青年毛泽东的人格特质与当代大学生人格塑造

陈东利

(上海理工大学社会科学学院，上海200093)



青年毛泽东的人格特质与当代大学生人格塑造

陈东利

(上海理工大学社会科学学院，上海200093)

［摘要］伟大的领袖毛泽东同志在青年时期就已经形成极富魅力的人格特质。在中国特色社会主义事业不断前进的路途中，继续挖掘其人格特质，比如宏伟的理想信念与爱国品质、德智体全面发展的学习品质、敢做敢为和务实的创新品质，能够为塑造当代中国大学生的凌云之志、横溢之才和自信、创新、务实的态度提供最具有价值的模范素材。

［关键词］大学生;青年毛泽东;人格特质;人格塑造

对每一位中国人来说，毛泽东不仅仅是一位伟大的领袖，其形象更是一个能代表中国的文化符号。在中国特色社会主义事业不断前进的路途中，随着改革开放带来的社会结构、价值观念多元化，继续挖掘毛泽东人格的时代价值，能够为塑造当代中国大学生理想人格提供最具有价值的模范素材。

一、毛泽东极具魅力的人格特质

“人格”这一概念内涵丰富、外延广泛，涉及多种学科。在分析毛泽东的人格品质的时候，主要从两种层面上探讨:一是道德层面上的人格，具有伦理学意义;二是个性特征层面的人格，具有心理学意义，它包括内在气质、性格、思维方式和行为方式等方面与他人不同的特点。成长于优越环境中的当代青少年多数都是独生子女，部分青少年的心理素质很脆弱，缺乏远大理想和崇高信念，在人生价值观的取向上较为功利。继续探究毛泽东尤其是其青年时代的人格特质，对我们当代青年一代的成长和教育有着积极的思想启迪作用。毛泽东作为中国历史上最具有魅力的伟大人物之一，身上具有的精神特质、人格魅力和风度气质极具人格力量。胡锦涛同志在纪念毛泽东同志诞辰一百一十周年座谈会上谈到，毛泽东同志具有“高瞻远瞩的政治远见、坚定不移的革命信念、炉火纯青的斗争艺术和接触高超的领导才能”［1］的领袖风采。他具有哲学家一般超然的浪漫主义理想，又具有实践家脚踏实地的果断行动力，诸多性格特质的结合造就了一位领袖人物巨大的人格魅力。

(一)宏伟的理想信念与爱国品质

毛泽东在少年时代就有了改变命运的远大志向。1910年秋，毛泽东离开韶山冲出去读书时，就在父亲的账本里留下了这样的诗句:“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”这首诗表明了毛泽东“求真知、救国家”的宏伟志向和“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操。毛泽东小学时就读于湖南湘乡立东山高小，这是一所新式学堂。在这里，他阅读过各国的英雄人物传记，也了解了国内外的大事，那时候他就知道，中国极度落后，所以受制于人，要独立富强，就要准备长期奋斗。他用《救国图存篇》等来抒发其宏图大志。1915年他写给好友的一首诗中说:“我怀郁如焚，放歌倚列嶂。列嶂青且倩，愿言试长剑。东海有岛夷，北山尽仇怨。荡涤谁氏子，安得辞浮贱……”［2］足见其浓烈的爱国情怀。在湖南第一师范读书期间，毛泽东的理想和志向进一步确立，那就是为实现救国救民的远大理想而学习。期间正是辛亥革命失败的军阀混战时期，帝国主义对中国的侵略又导致国家内忧外患，民族危机也日益严重。在这种时代背景下，毛泽东更加坚定了求学救国的远大志向，并开始了更多的实践。1917年，他给朋友的信中说道:“齑其躬而有益于国与群，仁人君子所欲为也。”“大同者，吾人之鹄也。”［3］并提到要“谋人类全体的幸福”，从而实现“世界大同”。他树立了一种坚定且高尚的志向，在他的价值观念中，为国家独立、民族复兴、大众福利是追求的目标，而非个人的名利。他把救国图存和追求真理紧密地结合起来，而且通过不断地刻苦学习将两者高度集中到一点，那就是立志和为实现其志而奋斗，要不怕吃苦，求得真本领，不断充实自己。1917年，他给好友黎锦熙的信中谈到:“十年未得真理，即十年无志;终身未得真理，则终身无志。”毛泽东还用“贵有恒，何必三更眠五更起，最无益，只怕一日曝十日寒”的箴言来勉励自己。他为追求理想而坚持不懈的奋斗精神，激励着当代每一位青年学子，促使青年学子们把实现社会主义现代化的宏伟目标作为自己的理想追求，并为之奋斗不息。青年毛泽东的立志观告诉人们，青年人首先要有远大理想，有了远大理想才会有坚定的信念和正确的政治方向，才会有战胜困难的精神支柱。但是同时，理想的实现是一个复杂曲折的过程。“一般来说，理想越是高远，它的实现过程就越复杂，需要的时间就越长。”［4］对于任何一个有志青年来说，想要实现远大的理想，必须有脚踏实地、百折不挠的奋斗精神和勇于实践、艰苦奋斗的能力。

(二)德智体全面发展的学习品质

深受其母亲的影响，毛泽东养成了诚恳、善良、公正、朴实、热忱的美德。“他简朴过人、鄙视享乐、谨言慎行、奋发殚力，成为德、智、体全面发展的学生。”［5］毛泽东酷爱读书，用他自己的话说:“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”早年毛泽东在《讲堂录》中曾讲到:“才不胜今人，不足以为才;学不胜古人，不足以为学。”他博览群书，酷爱历史、哲学、文学，熟悉中国文化典籍和民间小说。从青少年时代起，毛泽东为了寻求救国救民的真理，广泛地阅读各种书籍，从中汲取了各方面的知识。后人称毛泽东“掌上千秋史，胸中百万兵”，这源于他“活到老，学到老”的学习态度。其中，中国传统文化思想精髓深入到毛泽东人格特质中，对其理想道德人格的形成有着重要影响。“内圣外王”的儒家理想道德人格，是儒家思想体系的核心价值，强调主体道德人格是一切社会价值创造的终极源泉。只有完成“修身养性”的道德人格之内圣，才可达到“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的外王。这一思想对青年毛泽东人格的形成影响深刻。他时常引用圣贤的警世恒言以自勉，并以“言天下国家之大计，成全道德，适当于立身处世之道”为人生之追求［6］。在积累各种文化知识、追求真理的过程中，他有意识地磨练自己的意志。在师范读书的时候，他每天早起，并用冷水浴强健体魄，然后迅速到教室进行紧张的学习。他为磨砺自己专注的能力与冷静的性格，专门到闹市中读书。青年时代的毛泽东就主张“以改造中国与世界为己任，使自己德智体全面发展”。早在1916年毛泽东给好友黎锦熙的信中就说道:“古称三达德，智仁与勇并举。今之教育者，以为可配德、智、体之三言。”毛泽东认为，体育的宗旨或者实质在于锻炼人的坚强意志，他极力主张“文明其精神，野蛮其体魄”，并认为“勤体育则强筋骨，强筋骨则体质可变，弱可转强，身心并完”。毛泽东在1917年写过一篇《体育之研究》，认为体育于国家、于个人都有重要意义。“东亚病夫”的帽子，最初就是由于民族体质被世人所取笑而来。而身体是精神的载体，身体是革命的本钱。毛泽东是一位身体力行的体育运动实践家，践行着孟子“天将降大任于斯人也，必先苦其心志、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身”的大丈夫精神，比如冷水浴，他几十年如一日地坚持不懈，将体育锻炼与磨练个人意志有机地结合起来，真正做到了强体魄健精神。这也体现了毛泽东武勇世风和充满朝气的、奋斗向上的人生观与越挫越勇的顽强意志力。

(三)敢做敢为和务实的创新品质

毛泽东从小就性格倔强、意志坚定，不服输的精神造就了他勇往直前、敢做敢为的创新、自信的性格。富有挑战性的性格是毛泽东鲜明的特性，学生时代就写过这样的豪言:“与天奋斗，其乐无穷;与地奋斗，其乐无穷;与人奋斗，其乐无穷。”1915年，毛泽东在湖南长沙城里的各个学校里张贴“征求有志上进、愿为救国救民出力者同道”的启示，那时候毛泽东方才二十二岁。另外，毛泽东少年时期就显示了强烈的自信，曾抄写过古人《咏蛙》言志:“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢做声。”青年时期更是写出了“自信人生二百年，会当水击三千里”的豪言壮语。后来的《沁园春·雪》中的“数风流人物，还看今朝”更是彰显了其伟人独具的强烈自信精神。美国记者斯诺认为:“毛泽东是一位进取者，是原动力，是创造者，是交替运用奇袭、紧张和松弛而取得成就的战略大师，他不相信有长期的稳定，而且对变化的速度从不满足。”［7］杨昌济先生是毛泽东的恩师，他主张“不行架空之事，不谈过高之理”，这种求真务实的思想对毛泽东有强烈的影响，所以他说“没有调查就没有发言权”。他曾在与友人的信中写道:“闭门求学，其学无用。欲从天下万事万物而学之。”五四运动以后，在出洋留学热潮中，他冷静思考，认为与其随波逐流地出国留学，不如扎实地研究中国这个地盘。这样的理性思考与行动，也展现了毛泽东的务实风格。求真务实的基本准则，是毛泽东一生所奉行的人生信条。毛泽东在继承中华民族优秀的传统文化的同时，赞同并接受了国际的新思潮，体现了独立自主和理性创新的品质。

二、毛泽东的人格与大学生人格塑造

郁达夫曾说过:“一个没有英雄的民族是一个可悲的民族，而一个拥有英雄而不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。”鲁迅则说过:“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。挺立中国的脊梁，靠的是民族精神，靠的是崇高的人格。”毛泽东之所以在中国乃至世界历史上产生撼人心魄的力量，其伟大人格的魅力占据相当大的成分。青年时期是人格形成的关键时期，毛泽东在青年时期所经历的种种磨砺、挫折以及苦闷情绪，如何去克服，进而升华其人格修养，都对当代大学生有诸多启迪。在中国特色社会主义现代化建设的进程中，我们应继续汲取毛泽东伟大的人格精华，教育青年一代继承其优秀品质，培养和塑造青年一代的理想人格。有学者认为:“从毛泽东身上可以看到，凡是成为伟大人物的人，在其青少年时代就向往和呼唤过伟大人物。”［8］再一次探究毛泽东人格与当代大学生人格塑造的话题，显得尤为必要。

(一)塑造当代大学生的凌云之志

志，也就是理想信念，它是一个国家、一个民族或个人奋斗的指明灯，是精神支柱和动力源泉，关乎每个人的发展，更关乎祖国的前途和民族的命运。大学生是祖国的希望，是民族的未来，是我国社会主义事业的建设者和接班人，这一群体的理想和信念与国家、民族和社会发展有着密不可分的关联。当前中国社会结构和价值多元化，部分大学生存在着社会信仰和道德理想缺失、诚信缺乏、人生观迷茫、价值观偏差的情况。比如个人主义至上，对国家、民族、社会他者的漠然，对拜金主义和享乐主义的追求，导致了无理想主义或理想信念的巨大偏差。在一个人的生命长河中，能否在青年时期就定下远大的理想志向，并以坚定的信念为其理想坚持不懈地奋斗，直接关系到事业的成败。毛泽东青年时代就立下宏大志向，寻求真理，献身社会。随着马克思主义传入中国，毛泽东为捍卫和实践这一真理奋斗了一生。以青年毛泽东的人格魅力影响当代大学生，鼓励大学生学习毛泽东树立匹夫有责的远大志向。实现理想的路途是遥远而曲折的，往往会深处逆境，经受各种磨砺。在这样的情况下，新一代大学生要学习毛泽东敢为人先、勇往直前的人格精神，矢志不渝、坚韧不拔地为自己的理想信念而奋斗。毛泽东的人格特质凝聚了中华民族精神，蕴含着强烈的人格魅力，对于当代大学生人格塑造有着极强的教育意义。

(二)塑造当代大学生的横溢之才

有学者评价毛泽东说:“强烈的求知欲，超人的记忆力，深邃的理解力，灵敏的反应力，明察秋毫的洞察力，是他伟大人格的内在力量。”［9］当今世界，以经济和科技为基础的综合国力的竞争日趋激烈，这种竞争实际上就是人才的竞争。在经济全球化快速发展的今天，当代大学生要想在激烈的社会竞争中求得生存，必须具备全面的知识，专业基础知识只能让你了解一个行业，而只有全面学习、终身学习、博览群书、学贯中西，才能不断地充实和丰富自己，使自己走在时代的前列。毛泽东具有永不满足的好学的个性，渊博的知识涵养让他能够在众多有志之士中脱颖而出，令人信服。众所周知，毛泽东诗词、书法、哲学、文学造诣及修养极高，所有这些修为都是他成为一位伟人的重要因子。作为国家建设的主力军和栋梁之才，当代大学生理应不断提高自身文化素养，不断地全面学习，培养自己的横溢之才。另一方面，健康的体魄是为祖国、民族和人民服务的重要基础。但是当前大学生身体素质堪忧。大多数大学生是独生子女，娇生惯养中的他们怕苦怕累，加之学业压力，往往忽视了体育锻炼，身体素质较差，无法适应社会的竞争环境。体育锻炼不仅仅可以提高体质，还会使人精神高涨、活力十足。当代大学生要学习毛泽东同志“文明其精神、野蛮其体魄”的态度，加强体育锻炼，“每天运动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”。

(三)塑造当代大学生的自信态度

自信是一种重要的心理特质，是一个人成功的重要因素。自信是正确地认识自己、社会和他人，是一个人在自我评价上的积极态度，是发自内心的自我肯定。毛泽东是中国最伟大的人之一，当代大学生要学习的，正是青年毛泽东那种以天下为己任的豪情壮志和自信品格。当代大学生所处的是一个快速发展和变革的日新月异的时代，这就要求大学生必须将学习作为一生都要持续的活动。大学生又是青年群体中具有创造力的优秀群体，是中国社会主义现代化建设的生力军。大学生应该知道，只有在学习中，才能更好地进行创新，将理论与实际相结合，用科学的理论指导实践，在创新实践中发展理论。毛泽东是一个具有创新与务实精神的人，他始终将马克思主义作为观察和解决中国问题的武器，与此同时又鲜明地反对将马克思主义教条化。泰戈尔有一句诗这样描述伟人:“伟人是个天生的孩子，当他死时，他把他的伟大的孩提时代献给了世界。”其实，对照一下毛泽东的少年、青年时期，不难发现，诗人对于伟人的阐述是多么的精妙。希望当代大学生也像毛泽东一样，有“江山代有人才出，各领风骚数百年”的自信和创新精神。

有关调查显示，大学生对毛泽东总体评价较高，但作为崇拜对象的相对比较少，因为随着时代的发展和价值的多元化，当代大学生崇拜或追捧的人物多数是明星和商界精英等。另外，对于毛泽东哪种人格特质更令人敬佩的调查显示，当代大学生对毛泽东认同最高的品质是其才华和气魄，而宏远的理想信念则被排在后面，这也体现了当代社会信仰观念的变化。对于每一个中国人来说，毛泽东不仅仅是一位新中国成立前后的伟大领袖，其形象更是成为了中国极具代表的文化符号。当代大学生人格塑造需要将青年毛泽东富有魅力的人格特质作为蓝本，利用现代化的手段，让更多大学生去了解毛泽东其人，更要去了解毛泽东的思想。引青年毛泽东于一百年前的壮志豪情，与当今大学生共勉:“故当世青年之责任，在承前启后继古圣百家之所长，开放胸怀融东西文明之精粹，与时俱进应当世时局之变幻，解放思想创一代精神之文明。破教派之桎楛，汇科学之精华。正本清源，布真理与天下!愿与志同道合、追求真理者携手共进，发此弘愿，世世不辍，贡献身心，护持真理。此心天地可鉴，愿诸天先祖，三世神佛护佑。”

参考文献:

［1］中国政府网．胡锦涛在纪念毛泽东同志诞辰110周年座谈会上的讲话［EB/OL］．( 2003 - 12 - 16)［2016 - 01 -15］．http: / /www．gov．cn/test/2005 - 06/26/content _ 9580．htm．

［2］唐振南．毛泽东的精神风范与人格魅力［J］．湘潭大学学报(哲学社会科学版)，2004，( 11) : 1 -4．

［3］李伟．从《恰同学少年》看青年毛泽东的人格魅力对当代青年成长的启示［J］．湖湘论坛，2008，( 3) : 96 -98

［4］本书编写组．思想道德修养与法律基础( 2013年修订版) ［M］．北京:高等教育出版社，2013．

［5］孟静雅．毛泽东的人格精神及其时代价值［J］．江西社会科学，2006，( 9) : 132 -134．

［6］季荣臣．儒家“内圣外王”之道对青年毛泽东人格的影响［J］．党的文献，2007，( 1) : 57 -61．

［7］李净．毛泽东人格魅力对当代大学生人格气质的塑造［J］．江西广播电视大学学报，2012，( 3) : 35 -37．

［8］张进峰．伟大的人格，伟大的诗作［J］．山西大学师范学院学报，2001，( 4) : 89 -94．

［9］李超．试论毛泽东的伟大人格［J］．领导科学，1993，( 12) : 4 -5．

(责任编辑:杨成平)

Young Mao Zedong's Personality Traits and Contemporary College Students' Personality Shaping

CHEN Dong-li

(School of Social Science, University of Shanghai for Science and Technology, Shanghai 200093, China)

Abstract:Mao Zedong, a great leader has developed his charismatic personality traits in the youth．In the way of continuous development of socialism with Chinese characteristics, we should continue to tap his personality traits, such as the grand ideals, patriotic quality, all-round development of quality learning, adventurous and pragmatic innovation quality, which can provide the most valuable model for the shaping of contemporary Chinese college students' great ambition, talents, self-confidence, innovation, and pragmatic attitude．

Key words:college student; young Mao Zedong; personality traits; personality shaping

作者简介:陈东利( 1983 - )，女，山东汶上人，讲师，博士。研究方向:马克思主义理论与思想政治教育。

*基金项目:上海市教委高校青年教师资助项目“中国公民慈善意识问题研究”( 10 -15 -342 -802)。

*收稿日期:2015 -12 -21

［中图分类号］G416

［文献标识码］A

［文章编号］1008 -4940 ( 2016)01 -0047 -05