“人机对话”背景下的初中英语听力教学研究

江苏省泰州市姜堰区实验初中 柯 霞

“人机对话”背景下的初中英语听力教学研究

江苏省泰州市姜堰区实验初中 柯 霞

本文通过分析目前初中英语听力教学存在的问题以及失分原因，提出了有效提高英语听力教学的方法。

人机对话；初中英语；听力教学

自 2009年起，江苏省对英语口语测试进行了改革，实现了信息化的应用，即江苏省采用了信息化测评“人机对话”的方式，从而提高学习成绩评价的效率。本文结合笔者自身的教学实践，以及人机对话的考试特点，试析如何有效提高初中英语听力教学水平。

1.初中英语听力失分原因

（1）熟词新意以及一词多义

英语听力考试中，命题者通常会在题目中考查学生对多义词的理解，因此教师在平时的教学中要提醒学生注重对多义词的记忆、理解，尤其要注意结合语境来推断多义词的具体意思。

（2）同音异形、近音单词干扰

在中考的英语听力考试中，有一些题目会出现一些读音相同，但意思相异的单词，比如write和right、see和sea，以及buy、by和bye等。在听力考试中听到这些词时，学生很容易会出现理解错误。

（3）数字干扰

在中考英语听力测试中，数字类型的题目是非常常见的，也是在考试中容易失分的题型。在题目中经常会出现许多的数字然后需运用加减等运算才能得到相应的答案，这就需要学生具有一定的计算能力和较快的反应能力，要求学生要有耐心、认真地听材料中的对话，并且将对话中的信息进行归纳从而得到正确的答案。如：

W: What time will the movie begin?

M: At six thirty. There is only a quarter of an hour left.

Q: What time is it?

在本题中学生会听到两个数字，但是第一个会误导学生，真正的答案应该是六点十五分。在这方面，教师要注意在平时对学生进行有意识的数字听力训练，不断提高学生对数字的敏感度，并且要提醒学生注意出题规律。

（4）定势思维误导

某些英语听力题的语言难度不大，但是出题者会故意设一些陷阱。例如题中对话者之间不会明确说出自己的意思，需要考生推断说话人的言外之意。这种题目考生稍不留神就容易失分。

2.优化英语人机对话教学策略

通过对学生英语口语测试中的失分点进行分析，可以得出学生失分的原因大多为平时对词汇、语音的练习不够，以及没有掌握做题规律和技巧造成的，因此，教师只要通过有针对性的训练，便能有效提高学生的听力水平。

2.1 注重语音教学，排除语音错误

根据目前有关数据的统计，学生对英语发音的掌握程度还不是很理想，因此在平时的教学过程中，教师应加强学生的语音训练，如通常学生掌握较差的音包括/t/、/e/、/z/等。除发音外，在语调和重音的训练上，教师也应该多下功夫。

2.2 加强词汇教学，拓展词汇深度

在听力考试中，学生的词汇水平是听力的基础，只有在这个方面多加练习，才能使他们在考试过程中胸有成竹。因此在平时的教学中，教师要注意强调学生单词方面的积累，并在课标的要求之下拓展学生对词义掌握的深度，以便减少学生在听力中因词汇掌握不够而造成的错误。

2.3 注意策略应用，提高测试能力

在“人机对话”的考试模式下，若想取得良好的英语成绩，除扎实的英语基础之外，学生还需掌握一定的做题技巧。因此在日常的训练当中，教师要有针对性地培训学生的做题技巧。

首先，加强学生的预估能力。在听力考试正式开始之前，学生可以有一定的时间来对听力的题目进行大概的浏览，在这个过程中，学生就可以根据题目的设置对所考知识进行预估，这样学生在进行听力时，就可以将注意力集中在考点上。如某道听力试题有以下三个问题：

（1）Why was the woman late?

（2）When will the movie start?

（3）What will they do after the movie?

在对话开始之前，学生通过阅读这三个问题就可以大致地了解这篇文章所讲的内容，因而可以在接下来的英语试题播放时做好准备，从而降低了学生的解题难度。

其次，抓住关键信息。在对话过程中，有用的关键词其实很少，设题者会设置许多干扰项，因此学生要注意有针对性地进行听辨。教师应该帮助学生抓住得分点、跟上对话的节奏，不要为了琢磨前面的句子而错失了现在的对话。例如有道模拟题是相对比较难的题目，学生在听第一遍录音时很难抓住准确的信息，无法确定准确的答案，因此学生在第二遍录音播放时就应该有所侧重地去听与题目有关的关键句子。再有就是学生要学会根据对话中人物的表达进行推理。教师在平时的训练中，也要注意引导学生根据上下语句的联系以及说话人的语气来进行推断。

本文通过对当下的英语听力教学现状进行分析和研究，探索出提高学生英语听力水平的一系列方法，希望以此提高学生的英语听力水平，改革当下的初中英语听力教学方式。

顾培. 2016. 突破听力训练难点，提升英语听力教学效果[J]. 疯狂英语·教学版(7).