微笑教育铸就幸福课堂

袁芳

有人曾经在学生中做过调查，问学生喜欢什么样的教师。结果有很多学生写道：“喜欢微笑的教师，温和的教师。”“喜欢不骂人的教师，不发脾气的教师。”看到这样的答案，可以让教师百感交集：学生的要求其实并不高，可是，教师做到了吗？的确，笑，是一个令人愉悦的表情，能使人与人之间消除隔阂，建立深厚的感情。在教育中，微笑更是具有神奇的魅力，因为微笑是教师在教育中的重要体态语，就像一缕晴和、灿烂的阳光，一串串晶莹剔透的甘露，微笑是一幅令人赏心悦目的画卷，驱逐人的烦恼。在全面实施素质教育的今天，更需要教师把这片温馨的阳光撒向每一个学生。那么，如何在教育中充分发挥“微笑”的作用，收到“润物细无声”的教育效果呢？

一、微笑教育，助课堂绽放幸福

1.微笑是建立新型师生关系的调和剂。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛。”在教学中，教师把微笑带进课堂，把激励的目光带进课堂，把信任的目光投向每一位学生，从而提高课堂教学的效率；在课外谈心时，把尊重的话语送给学生，把和谐的微笑洒向学生，从而赢得学生对教师的喜爱和信任，形成了良好的师生关系。当教师对学生微笑时，能增强教师的亲和力，能消除学生对教师的防范意识，增进师生间的情感。

2.微笑是活跃课堂气氛的催化剂。陶行知先生曾经说过：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。教师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就能让学生在和蔼可亲的愉快气氛中喝下科学的乳浆。”在教育教学中，微笑是教师人格魅力的展示，是教师最美丽的语言，良好的课堂氛围是取得良好教学效果的前提。但是，良好的课堂氛围并不是靠“师道尊严”所能形成的。在课堂教学中，常常因为某个学生的一句话弄得全班哄堂大笑，这样的经历几乎每个教师都能遇到，但是教师往往急于完成教学任务，发现捣乱的学生不分青红皂白就是批评。这种做法，只会让学生在教师越来越深刻的批评中扩大自己身上的缺点，甚至让学生在教师过度严格的态度中开始放弃自己，放弃学习。

3.微笑是教师最直观、最生动的一种施爱手段。幽默玩笑的巧妙运用，仿佛是教师手里无形的教鞭，是调动学生积极性的最佳方式，又像放在佳肴里必不可少的调料，令整盘菜即刻满盘生辉，更添一番鲜美。幽默不是蜜，却能引导学生“好之”，“乐之”，“粘”起学生的兴趣，使教学效果相应增强。微笑，是一个人愉快时的情感在脸部的自然反应，微笑是一面镜子，可以表现一个人的高尚情操和良好修养。微笑是一种润滑剂，它能改善人际关系，增加相互信任，微笑是一种精神力量，它能促进和改善工作策略和工作作风。在教学工作中，教师真诚和热情的微笑，往往含有热切的期盼、良好的祝愿、积极的鼓励等多种成分，能消除学生思想精神方面的压力，使学生的心情变得舒畅，有利于学生接受知识。但在现实的教学活动中，很多教师往往不能很好地把握、运用微笑，常常使课堂气氛沉闷，或是千篇一律的说教，严肃得让人望而生畏。

二、微笑教育，需要教师满怀幸福

常常看到这样的情景，很多教师教育学生可以说是尽心尽力，在同事、家长眼中绝对是一个负责的教师，但却不受学生欢迎。这种情况的出现，往往与教师不了解学生的心声有关。当然，学生看问题难免片面，他们可以根据自己的喜好来确定好教师的标准，但如果教师在教育教学中能多考虑学生的想法，把标准往学生一边靠一靠，就能更有利于教育教学，更有利于学生的成长。

首先，宽容之心常存。作为教师，需时刻存宽容之心，允许学生犯错误。当教师的，常常喜欢急于下结论，好为人师，却忘了自己对待的仅仅是些学生，学生总归难免有错的。记得爱因斯坦曾经这样说过：“谅解也是教育。”对别人的过错能够做到宽容，这是一种美德，也是一个好教师必须具备的心理品质。

其次，尊重之心常有。教师往往有较强的控制欲。学生一没按教师的要求做，很多教师会大发雷霆。教师可以反思：自己所有的要求是否都是正确的，经常喊着的“尊重学生”是否落实在行动上了。其实，这些都是教师控制欲的外在表现。当发现学生犯错误的时候，教师不愿放弃自己的所谓权威，在班中感觉自己一定要杀鸡儆猴，保持自己绝对的地位，这就是尊重学生不够。教师在与学生交流时，要拿出尊重之心，微笑、平等地与学生对话，这样的教育才更人性化，这样的教师才更具魅力。

再次，欣赏之心常在。有优点，有缺点，这样才是真实的人，学生同样如此。如果一个教师看待学生满眼是错误，看待班集体满眼是问题，如秋风扫落叶一样毫不留情，那么可想而知，师生关系会是怎样。用欣赏的目光去看学生，会觉得每个学生都有可取之处，都是可爱的。尤其是对一些素质较差的学生，要善于用欣赏的眼光去鼓励他们，温暖他们，让他们看到自己的长处，让他们在教师的欣赏中愉快地成长，增强他们克服困难的信心和勇气。如果教师带着一颗欣赏之心去看待学生，教师的工作就会变得越来越美丽而幸福。