创建班级良性竞争机制

刘洋

古罗马奥维德说过：“一匹马如果没有一匹马紧紧追赶着它，就永远不会疾驰飞奔！”这句话充分地阐释了竞争的重要性。在一个班级中，班主任创建良好的竞争机制，不仅可以使班级充满生机和活力，对激发学生的进取心、培养学生参与竞争的能力以及促进学生个性社会化都大有裨益。为此在班级日常工作中我尝试过以下几种竞争机制并达到了良好的效果。

一、45个岗位竞选上岗

开学之初，我利用班级QQ群发布公告：“开学第二周093班将进行班长、课代表、组长、花卉管理员、宿管员等45个‘官职竞选。全班45个同学，依据自己的优势特长，竞聘上岗，希望各位家长协助孩子做好充分思想准备。”家长、孩子们接到消息后非常兴奋，他们都谋划着自己竞选的岗位。小胖告诉我：“老师，我虽然学习不够好，但校牌监督员我是铁定要竞选上的，因为我从没有因为校牌没带而扣分。”通过一周的准备，每一个孩子都成竹在胸，待竞选的那天，他们一个个精神抖擞、充满自信地走向讲台，列举自己的优势，提出自己的管理思路。这样通过竞选，孩子们十分珍视自己的“官位”职责，在管理班级事务中格外用心，以免因玩忽职守而被其他人顶替，这样班上人人都是“官”，人人有事做，整个班上呈现出和谐向上的氛围。

二、竞选“五星级学生”

开学初，我们展开班级民主讨论，制订出093班班纪班规，每天从作业、纪律、课堂积极举手、教室吃零食、列队、就餐、两操、迟到、卫生等方面来记录，每天晚上利用班风点评时间，班上的记录员分别从相应的管理干部的记录中来统计，评选出每天的星级学生，一周下来我们展开评比，在班级星级展示栏中分别贴出上周的一星级、二星级、三星级、四星级、五星级学生照片。并以此作为评优评先的重要依据。那么通过星级学生的展示评比极大地规范了孩子们的行为习惯，不知不觉中好习惯在他们身上形成了。

三、3人平行小组合作竞争

为了增强孩子们的合作竞争意识，我在班上依据同一学习能力水平段的同学，分3人一组，通过约定用某次“周周清”的分数高低来决定该小组的小组长，如果某个成员不服气，那就再来一次“周周清”的成绩一决高低以此确定。因为是同一水平段的同学，他们成绩相差无几，所以竞争起来每个孩子都自信满满，这样大大激发了孩子们的学习兴趣，他们争相恐后地学习着。歌德曾经说过：“只要有了凝聚力，没有什么是人类所做不到的。”但是一个班集体只有良好的合作，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家才有收获、提高、前进。于是每一个小组必须是互相帮助，我们又展开：比一比成绩上等小组成绩是否稳定，基础差的小组是否进步最大，来区别竞赛。同自己比越比越优秀，越比越有信心。对于优胜小组，我们把小组的合影展示在班级外墙展示栏中，并配上颁奖词，如蒋祖瑞小组——灿烂小组，颁奖词：优秀是一种习惯，他们优秀的习惯正不断养成；团结是一股力量，他们的力量正不断挖掘，一份耕耘，一份收获。在小组合作学习的过程中，这3名同学能够互帮互助，团结友爱。在班级良好的竞争学习中，他们因为团结获得了4月学习的胜利。因为相互结伴而行，灿烂小组成员们会走得更稳、更远。

四、寻找闪光点之争

在我们班上我们的班级口号是：每一个孩子都闪闪发光。开学初我试着让每一个孩子培养出自己的一个闪光点，与众不同，一次次找到自信。班上的李X同学每次考试基本上都是倒数第一，但一次班会我秀中，他羞涩地走向讲台，小声地唱了一首歌，想不到悦耳动听，我当即拿来麦克，打开伴奏，鼓励他放开喉咙大胆歌唱，一曲终了，全班爆发出雷鸣般的掌声，从那以后李X找到了自信，朋友也渐渐的多了起来，在“德雅好声音”活动中他代表我们班级参赛并一举夺魁，成为了我们班不可多得的人才。因为有了李X作为榜样，每一个孩子为了在班上脱颖而出他们都争着让自己在某方面特别出色，为此我们又评出班上的特色奖：舞蹈之星、书法之星、跳绳之星、长跑之星、劳动之星、学习之星……45个孩子45颗闪亮之星，这样在班上每一个孩子都找到了自己的独特价值之地。

五、与同头班级展开竞争

无论是班级活动还是学习中，我们都在与同头班级开展班级竞争。无论是校运会、文艺汇演、诵读比赛，还是每一次“周周清”小考，或者其他大型考试，我们都与其他班级展开竞争，让孩子们在合作中团结拼搏。

段考来了，我与邻居班主任商量，通过两班同学自行组织，我们093班派代表向邻居班092下了战书，表达了开展竞赛、共同提高的意愿。092班同学经过小组反复讨论，以“应战书”回复，同时表示了本班敢于应战、乐于竞争、决不服输的决心。这样我们通过班级竞赛活动，大大地激发了同学们的学习积极性，对集体荣誉感的培养、团结协作的锻炼、良好学习氛围的营造都起到了促进作用。通过顽强的竞争，最后我们俩班进步都非常快。

这样，我在班级管理中创设良好的班级竞争机制，通过人人竞争，组间竞争，班级竞争，在竞争的氛围中提高每一个孩子的积极性，增强每一个学生的团队意识和竞争意识，将班主任从繁重的工作中解脱出来，使班级教育管理走向自主化。

（作者单位： 湖南省津市市德雅中学）