巧析诗歌的章法

黑龙江省齐齐哈尔中学 李莉莉

巧析诗歌的章法

黑龙江省齐齐哈尔中学 李莉莉

古人作诗，讲究章法、注重文章的起承转合。律诗是以“联”、绝句和词是以“句”、古体诗是以“偶句”为起承转合的常式单位的。凡作诗词，要“一步一态，一态一变”即“于豪爽中著一二精致语，绵婉中著一二激励语（沈谦《填词杂说》）”。所以我结合近几年的高考题，从诗歌的起承转合入手，遵“路”识“真”。一方面总结如何解答关于诗歌结构方面的问题，另一方面从诗歌的结构特点切入，更好地鉴赏诗歌。

一、起，是诗文的开头。大凡经典之作，无不意在笔先

尽管古典诗歌起式的形态各异，但都是为了振起全篇。其作用一般会有：触景生情，依景叙事，烘托情感；奠定感情基调，渲染气氛，营造某种氛围；总领全词，直陈胸臆，开篇议论；点明诗意；铺垫，引出下文；比兴手法的运用。这些作用大致围绕描写、抒情和议论这三种表达方式展开的。

例如2011年浙江高考卷：

蝶恋花☒出塞

【清】纳兰性德

今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨。

【问题】这首词开篇有何特点？

【答案】总领全词，点明主旨；议论开篇，奠定感情基调。

这首词是纳兰性德到关外巡察时所写。词人一开篇就感慨古往今来的兴亡盛衰，从古到今，山河是没有定数的，此时爱新觉罗氏，彼时有可能是叶赫那拉氏，江山的轮回是不以人的意愿而发生逆转的，字里行间流露出一种无法言语的无奈。从纳兰性德的身世来看，他虽然贵为皇族，但也没有主宰江山的机会，然而跟从皇帝出行的经历，使他对国家的理解更为深刻，使他对时局的变迁更为敏感，开篇就议论，点明写作意图。

二、承，不是对起句简单的重复，而是起式句的延续、深化

一般而言，承句多为写景或叙事，有承上启下的作用。

例如2006年安徽高考卷：

柳梢青☒送卢梅坡

刘 过

泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。

教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。

【问题】“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？

【答案】强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。”

承上启下的作用类似于现代文阅读里的过渡句，比较好理解。

三、转，是指结构上的跌宕和作者思路上的转换，一般是由事及理、

由景及情、由物及人

在诗词的结构中多指律诗的颈联、绝句中的第三句词和曲中的“过片”。

例如2008年江苏高考卷

登金陵凤凰台

李 白

凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

【问题】分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

【答案】（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。

这首诗的颈联在内容上出现了转折，诗人没有停留在颔联的描写上，没有让自己的感情沉浸在对历史的凭吊之中，而是把目光投向大自然，投向那不尽的江水。顿时视野开阔，气象恢宏。了解了颈联的转折作用，在答题时会将六朝的盛衰放在广阔的自然背景中考虑，人事会兴废，而自然是永恒的。

四、合，是指诗词的收束句，是作者抒发的志。

古人曾说：“填词结句，或以动荡见奇，或以迷离称俊”（《填词杂说》），“收句非绕回即宕开，其妙在言虽止而意无尽。”（刘熙载《词概》），常常有点明题旨，收束全诗、照应开头、照应题目的作用。

例如2009年天津高考卷

严郑公宅同咏竹

杜 甫

绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。

雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。

【问题】请你谈谈对最后一联寓意的理解。

【答案】示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。

这首诗的尾联，告诉人们只有真心爱竹、护竹，不去“剪伐”，摧残可爱的新竹，它一定会自然生长到拂云之高。作者展开想像，仿佛看到了高高的竹已经伸入云端，轻轻的拂动着。使自己能“致君尧舜上”，能为治国平天下奉献绵薄之力。此篇咏物之作，前三联在描写竹子，而到了尾联就运用托物言志的手法，点明写作意图。

以上是分别从起承转合四方面来鉴赏诗歌，而整体感知诗歌，这是必不可少的。也曾经出现过这样的考试题。

例如2011全国卷

关河令

周邦彦

秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。

更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！

【问题】从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。

【答案】此词以时光的转换为线索，表现了深秋萧瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤独感。

这首词开篇点明时间是“秋阴时作渐向暝”，以白描手法勾出秋天时阴时晴、渐渐昏黑。“云深”一句，提示读者，词人在满庭凄冷的环境中伫立，夜已黑。过片“更深人去寂静”点明旅居时间的推移，傍晚，一人伫立庭院，听寒声阵阵，雁鸣凄厉；夜深，只身独处室内，见孤灯熠熠，形影相吊。以时间变化为线索串出诗人情感脉络。

再例如2011江苏卷

春日忆李白

杜 甫

白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。

渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。

【问题】说说这首诗的构思脉络。

【答案】立足于诗、怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后渴望相见、切磋诗艺作结。

这首诗的构思脉络，围绕的核心是忆李白，按照起承转合的结构特点，开篇一定要从为什么想李白写起，因为李白的才学，接着写李白的诗歌风格，再转折到对李白的思念，最后告诉大家想和李白干什么，酣酒论诗文。同时“忆”也是全诗的线索。

虽然考查诗歌结构的高考题不是很常见，但一旦掌握其脉络，自然抓住诗人跌宕起伏的感情变化。攫其经络，洞晓全诗。