教孩子阅读 给孩子未来——浅谈小学生阅读兴趣的培养

⌾王小妍

教孩子阅读 给孩子未来
——浅谈小学生阅读兴趣的培养

⌾王小妍

有了书籍，便有了阅读。阅读意味着你能够与许多高尚的人进行对话，意味着你的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔，意味着你能够体验你今生无缘亲历的许许多多浪漫奇异、惊心动魄的生活……。而对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的小学生，阅读的作用尤其重要。人有学步时，读有起步时。学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动，将可养成阅读的习惯，将可获得各种知识，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高学生语文水平，提高文化素养，也是至关重要的。那么，孩子的阅读兴趣该如何培养呢？我认为应该从以下几点去做：

一、渗透阅读方法，激发阅读动力

1.悬念调动法 在读书时，留下悬念给孩子。听家长读了精彩的文章，却缺少结尾，悬而未决的情节催促孩子自己急切地去寻找问题的答案，慢慢他会挣脱家长的扶持，自己自由地畅游于书海，寻求他的精神家园。

2.故事梗概法 家长先把故事的大意讲给学生听，引导孩子进行阅读。例如引导孩子阅读日本的黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。事先，家长将故事的大致内容简单地向孩子介绍，孩子听了有趣，就会自己去阅读此书了。

3.电视辅助法 社会上流行的电视剧往往会对孩子的阅读造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生阅读的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》。谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，让学生真正对阅读产生兴趣，并且能够自觉地、发自内心地阅读。

二、师生共读，树立阅读榜样

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，——这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”教师既要重教书，也要重读书。要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。语文教师不仅要读经典作品，还要多接触少儿报刊、图书等，根据学生的胃口推荐适合他们阅读的报章杂志，把适合学生阅读的书籍带进教室，供学生传阅。学生能读到自己喜爱的书，兴趣自然也就提高了。

三、让桥梁书，激发阅读兴趣

众所周知，学并不是对所有书籍都不感兴趣，常听到有长唠叨：“为什么我的孩子不看《格林童话》？偏偏喜欢‘奥特曼、武器！’”事实上这样的孩子，他们也有着强烈的阅读的欲望，只是兴趣偏离了正确的方向而已。所以我们不能简单地否定或批评，相信学生，先给他们以阅读的自由，再抓住时机，巧妙引导，进行迁移，往往能收到事半功倍之效。这实际上是保护了学生的自尊心、自主性与求知欲。

四、与书交友，培养阅读兴趣

首先，语文教师要解放思想，摒弃那些阻碍学生发展的陈旧的教学观念和教学方法，从封闭沉闷的繁琐分析中走出来，彻底解放学生的头脑、手脚，开放课堂、教材，教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应。

其次，孩子在进学校读书之前，对与读书的兴趣往往会迁移到“听书”中，因此，语文教师一方面在课堂上发展学生的阅读能力，另一方面应充分利用媒体课件多让学生“听”书。从而引导学生早读书、多读书。

第三，语文教师要尽量多的向学生推荐一些中外优美的文学名著，让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力，让学生觉得阅读是一种美的享受。讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。优美的形象刺激着学生的情绪，影响学生的情感活动，而相应的情绪，情感。

五、家校合作，培养阅读兴趣

一个家庭有没有书，孩子是不是经常能接触到书，这与孩子是不是喜欢阅读有着很大的关系。如果条件允许，家长应不嫌“汗牛充栋”，只要是对孩子阅读有益的书籍，先买好，放在孩子每日见到的地方。天长日久，孩子每天所见都是书，随意翻翻，慢慢就会对书籍产生兴趣。

其次，身教重于言教，只有热爱读书的家长才能培养出爱读书的孩子。家长首先要喜爱阅读，懂得阅读的方法，了解书籍的内容，这样才能指导孩子阅读，用自己的行为潜移默化地带动孩子喜欢阅读。培养孩子养成阅读习惯的初期，最重要的是要多读文章给孩子听，这样不仅可以延长孩子有意注意的时间，增加孩子的识字量，激发孩子的想象力，促进他们的情感发育，更重要的是可以培养他们读书的兴趣，从而使学生自觉自愿地想去读书。对于这一点，美国著名教育家吉姆认为；读书给孩子听的作用“仅次于拥抱”，在这样的“拥抱”下，孩子的读书兴趣上来了，热情高涨了，慢慢的，他们对读书的态度就变成了“我要读”。

六、多形式多活动，激发阅读兴趣

在阅读的过程中，如果放任自流，肯定没有收到实效的。因此，开展“讲故事”、“师生同读同聊”“展评优秀的读书笔记”、“整本书的整理单”、“读书抄报”、“知识竞赛”、“整本书的导读课”、“课前歌朗诵”等生动活泼、形式多样的课外活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣、阅读热情，调动学生的阅读积极性，推动课外阅读步步深入。

读书如同在海滩拾贝，又如在矿山探宝。有时一本好书犹如使人登上一座风光旖旎的山峦；有时一部优秀作品能引导人生的道路发生重要转折。不爱书不读书的人，一辈子也享受不了这样的生活乐趣，这实在是人生的一大缺憾。所以让孩子爱上阅读是一件十分美妙的事情，孩子阅读兴趣一定要培养起来，从而使他一生不离书籍，做一个好读者。而好书也将影响他人生的方向和质量。

甘肃省庆阳市环县环城小学 745700)