刍议优秀班干部的选拔与培养

⌾蔺乾龙

刍议优秀班干部的选拔与培养

⌾蔺乾龙

班干部是班集体的火车头。班集体能否实现自主管理有赖于班干部的培养。基于此，本文试从如何积极培养、精心打造一支强而有力的班干部队伍入手，粗谈自己的几点拙见，以期对加强和改进班级管理工作有所裨益。

班干部；选拔；培养

教书以来，担任了多年的班主任工作，深深明白，班干部是班主任的得力助手，是班主任工作计划得以具体落实的有力保证。班干部选拔与培养，对于能否形成一个优良班风、积极向上的班集体的尤为重要。那么，我们如何选拔和培养优秀班干部呢？

一、信任是选拔优秀班干部的基础

苏霍姆林斯基说过：“对人的热情，对人的信任，形象点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。”也就是说，用人的前提是信任，要信任所选班干部的能力，敢于放手让他们去处理班级事务，还要信任班级中其他同学的判断，要认真听取并适当采纳他们对班级的管理意见和对班干部的建议。我们时常看到，有些班主任采取“独裁式”管理，常常将班干部置于“傀儡”的尴尬境地。班干部得不到足够的信任，遇事没有话语权，能做的仅仅是发现问题、反映问题，而解决实际问题时，只是将班主任的一个传话筒。这样不仅淡化了班干部的班级主人翁地位，也使他们越发难以服众。因此，作为班主任，我们不但要懂得识别人才，更要懂得运用人才，适度下放权力，放手让班干部去实践，让他们直接参与班级管理，在实践中得到锻炼与成长，提升服务与管理班级的能力。把握住信任这个前提后还要在选举班干部和运作班委会上多用心，要下大力气进行班干部的培养和班委会的管理工作。

二、选拔优秀班干部是班级管理成功的前提

好的班干部能为班级做很多有益的工作，能带动全班同学团结奋进、积极进取、共同拼搏。班主任要以一个伯乐的身份大胆地去选拔班干部，而且所选的班干部都要有朝气、有热情、敢想敢做、德智体全面发展的学生，这样才能形成一个坚强的班集体领导核心，因此，在选拔时一定要慎重。

一般来说，班干部的选拔有两种途径：民主和集中。本人认为对初建立的班级有必要实行一段时间的集中管理方式，也就是班主任老师结合各方面的观察与考验，自己先挑选出几个比较合适的学生担任班干部，让其代理班委工作。这是所谓的“合适”是指学习成绩较好、团结同学、热爱集体，关心班级、有奉献精神，另外还要有一定的组织能力和威信产，这样便于在建班之初进行各方面的沟通，甚至做出榜样。当班级进行到一段时间以后，等同学们彼此有了一定的了解后，就可以采取民主选举的方式来评选班干部了。这时候采取民主选举的方式可以监督激励原代理班委不断努力加强管理、提高水平，也可以激发更多的其他同学参与班级管理，在民主选举的过程中一定要避免班主任老师的强权，要就是说班主任老师不能干预选举过程，更不能按自己的意志更改选举结果。正如我们先前所说，选人用人的第一要素是信任，我们要相信学生的眼光和判断。这些年，我在选拔班干部，采用先民主后集中的办法，即首先让全班同学进行无记名投票，统计出得票最多的学生，了解谁在班级中最有威望，最有凝聚力；其次从各种活动(打扫卫生、互帮互助活动等)中全面了解学生；同时再根据自己平时对学生的观察，以及从各科任老师那里了解的情况，经过再三权衡不同学生的不同能力以及在班级的作用，最终确定安排不同的班干部职位。

三、做好班干部的培养工作是班级管理成功的关键

刚上任的班干部和刚组建的班委会无疑是稚嫩的，这时候班主任老师的扶持和帮助至关重要。

1.心理疏导是做好班干部培养工作的先决条件 育人必先育心，是国内外教育界所达成的共识。作为班主任，可以通过谈话等方式要使每一个担任班干部的同学明白：如果要使其它同学信任，服从班干部的管理，班干部先要严格要求自已，在班级树起榜样，要在思想上明确——班干部是以服务同学为天职的，胸中时刻要装有集体，装有他人；工作中要以身作则，最大程度地发挥自己的感召力，带动学生一起进步；明确责任，以便对照标准检查。反省自己的工作成效，并通过班委听取意见，以求改进。

2.帮助优秀班干部树立威信是培养工作的核心 首先，班干部必须得到同学的认可，树立起威信，才能在班级管理工作中做出成效。班主任应该在同学们面前对班干部多表扬、多肯定、少批评、鼓励他们大胆工作，督促其他同学服从班干部的管理。班干部需要扶持，更需要锻炼，班主任要根据实际情况给班干部独立面对困境的机会，使其历练成长。这样，既能锻炼班干部的应变能力和管理能力，又能暴露出他们在处理班务上的不足之处。之后班主任根据他的具体表现及时加以指导，对他们的成长更为有利。这样经过一段时间历练的班干部，处理问题更从容，对于班主任的帮助更大。这时候班主任可以大胆放手，因此，把权力下放到班干部手中，由班干部自己组织开展各项工作，开展集体活动，充分发挥学生干部的能动作用。我采取的做法是：在班干部开展工作过程中，我经常表扬那些服从班干部领导的同学，严厉批评违纪者，使大家明确，服从干部就是股从老师，服从干部就是服从集体。其次，我常在班里给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的领导。

其次，班干部还要做到严格要求自己，一视同仁。俗话说：“响鼓更需重槌敲”。班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。在这一点上，作为班主任要同时看到，班干部除了是协助班主任处理班级事务的多面手，是落实班级管理制度的关键人物，同时也是和同学们朝夕相处、共同学习与成长的好伙伴。鉴于其角色的多面性，班干部在处理班级事务时，遭遇同伴的非议自然是常有的事。这就要求班主任时常给班干部打好“预防针”，提醒他们在执行班规制度时不徇私情，坚持原则，铁面无私，对事不对人，面对自己的好朋友违规违纪时，要秉公执法，不要姑息迁就、特别对待。此外，班主任还要从管理艺术上给予班干部技术指导，指导他们先“冷执法”后“热处理”，积极做好善后工作，跟同学主动沟通，真心交流，寻求理解，使其不与同学产生对立情绪和对抗行为。这样一来，既有利于维护班级管理制度的权威，又有利于班干部树立个人威信。

3.帮助班干部克服困难是培养工作的保障 作为班主任，我们要清醒地认识到，我们的班干部其实也是一些涉世未深的中学生，社会经验不足，知识能力有限，所以在班级管理工作中，难免会遇到一些挫折和困难，也有可能受到意料之外的误解、讽刺、挖苦等。这时班主任要及时地找他谈心，肯定他的工作成绩、能力，解开他们心中的烦恼，多鼓励，给他们工作的信心和勇气，鼓舞他们的斗志，并指导他们正确的工作方法。引导班干部学习如何与他人相处，采用何种方式去关心同学，了解同学们的思想状态等等以此来帮助班干部减轻压力。这些年，每当我班的干部出现了工作失误，我总是先反思在班干部所开展的工作中，有没有处自己指导或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后决定怎样去批评指导班干部。我尽量克制自己，不在全班同学的面批评班干部，避免伤害他们的自尊心。

除此之外，班主任还要指导班干部做好日常管理工作，如指导他们学会如何组织活动，活动前制定好活动计划，活动中严密组织，活动后及时总结，在活动中如何使同学们形成一种团结、互助、平等关系，以保证优良班风的形成。

总之，一个成功的班集体，一定要有一支能干的班干队伍，班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。作为班主任，应重视班干部的选拔和培养，要认真培养好、管理好班干部，让他们充分发挥能动性和创造性，进而团结并带领全班同学不断前进，为建设良好的班级集体打下坚实的基础。

[1]向前.论心理健康教育在班级管理中的渗透[J].教学与管理,2011,(10).

[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].河海大学出版社,2011.

[3]张文新.青少年发展心理学[M].山东人民出版社,2002.

[4]张万祥.致青年班主任[M].教育科学出版社,2012.

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