浅谈数学教学中使用多媒体的几点思考

⌾ 车红云

浅谈数学教学中使用多媒体的几点思考

⌾ 车红云

社会的发展要求我们要能使用先进教学技术进行教学，多媒体的使用给我们的初中数学教育带来了前所未有改变。使用多媒体教学。并能科学合理使用多媒体进行教学是我们值得思考的。

数学教学，多媒体。

现代社会是信息社会，信息革命对数学和数学教育提出了新的要求，以计算机为代表的现代教育技术对数学教育的改革注人了新的活力，多媒体技术的应用使得原有的教学手段、教学方法、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。那么，如何合理地应用多媒体技术，才能更好地发挥其优势，以提高数学的教学效果和教学质量呢?本人结合多媒体辅助数学教学的教学实践，通过分析传统的教学模式与多媒体教学的关系，提出了在具体教学中，应用多媒体辅助数学课堂教学所要注意的几个问题。

一、传统的教学模式与多媒体教学的关系

对数学教学而言，广大教师已习惯了粉笔加黑板的教学模式，这种传统的教学模式不愧为一种行之有效的教学模式，但是在具体的教学中，一些公式的推演、概念的引人、图形的绘制等，采用板书式教学既浪费时间又无法使学生在有限的时间内更多更好地掌握所学，而多媒体教学的合理引人使得数学的教学工作不再繁琐、抽象，改善了教学效果，提高了学生学习的兴趣。当然采用多媒体教学只是一种新的教学手段的引人，它不能完全替代传统的教学模式，只能是一种辅助式教学方式。相比之下，传统的教学模式更注重课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感交流，更能体现教师的授课艺术和临场发挥能力，更符合学生的认知规律，而多媒体教学如果设计不当就会分散学生的注意力，或是把学生搞得顾此失彼，反而降低了课堂效率。只有把传统的教学手段、教师个人教学特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，才能真正发挥多媒体课堂教学的效果。

二、在数学教学中使用多媒体的优势

1.运用多媒体激发学生学习兴趣培养创新意识 学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。教师在教学中若富有创新意识，设计形象生动的教学情境，适时运用录音、录像、幻灯片等多媒体材料，就能充分调动学生的感官，使教学更生动、形象，学生的学习积极性就会大大增大。鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。”兴趣是一种具有积极作用的情感，而人的情感又总是在一定的情境中产生的。在数学教学中如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中去学习，更容易激发学生的学习兴趣，而多媒体计算机系统可展示优美的图像、动听的音乐、有趣的动画，是创设情境的最佳工具。因而在课堂教学中利用多媒体图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点，创设良好的教学情境，能最大限度的激发学生的学习兴趣，调动学生强烈的学习欲望。多媒体课件以其丰富的画面、美妙的音乐，可以刺激学生的感官，激发他们的兴趣，活跃课堂学习气氛；可以将学生迅速带入数学所创设的情境中，学生就能融入情景。实物投影仪可以直观地展示学生的学习成果，调动学生的参与积极性，激发学生自主学习的热情。

2.运用多媒体课件,培养学生的发散思维能力和想象能力 实践证明，在教学过程中，围绕问题进行发散思维，既有利于打破墨守成规的思维模式，能用前所未有的新视觉去认识事物，提出新的创意，形成多向性和跨越式的优势。在数学课堂中使用多媒体课件可以多展示一些问题，发挥学生的主动性和和想象力，从而多角度、多层次分析问题，发挥学生的发散思维，使他们成为独立思考、锐意创新的人才。

三、走出多媒体教学的误区

目前在使用多媒体辅助数学教学的过程中，存在着过分讲求形式，盲目运用多媒体教学手段的倾向。多媒体技术必须服从于课时的教学目的、单元教学目标、课程的教学目标乃至服务于学生发展这一最高目标。因此紧紧为教学目的服务，在一定的教学目标、内容下，在教学计划中对现代化教学手段进行选择，使某种媒体对应于某一教学活动，以充分发挥他们的功能，达到最大的效果，而不必要用的地方，则坚持不用。所以，根据每堂数学课的目标需要来设计使用多媒体课件，进行教学是获得事半功倍之效的关键。我认为要走出多媒体教学的误区，应注意以下几点：

1、避免多媒体只为公开课教学服务的现象。许多学校存在着这样一种现象：多媒体教学仅仅用于上公开课，而在平时教学中则敬而远之了。影响多媒体教学普及程度的原因，除了硬件数量不足以外，最主要的是相关课件的匮乏，自制又有困难。

2、运用多媒体教学时，要充分发挥教师的主导作用。有些教师想用多媒体教学，但又怕操作失误，就让计算机老师将课件设计成顺序式结构，上课时只需按一个键，课件便按顺序播放下去。

3、重视学生操作能力的培养。学生实际操作能力的培养，不能因计算机辅助教学的介入而被忽视。

4、不让多媒体成为课堂交流的障碍。

总之，只有运用正确的教学策略，充分认识应用多媒体教学手段时机的根据是教与学，目的是使学生更为主动地掌握知识与发展智力，才能真正提高课堂效果，促进数学教学的发展。

甘肃省武山县城关初级中学 741300)