让笑声环绕整个课堂——初中数学教学的快乐教学方法

龚小锐●

扬州市江都区浦头镇高汉中学(225218)



让笑声环绕整个课堂
——初中数学教学的快乐教学方法

龚小锐●

扬州市江都区浦头镇高汉中学(225218)

教师的授课方式、课堂提问都会对学生产生一定的影响，教师要学会创立自己独特的授课方式，采用新型教学方法，让学生的笑声充满整个课堂.

快乐教学；形象生动；积极参与

伴随着现代教育的不断发展，现代数学教学越来越重视对学生的兴趣培养，因为兴趣才是最好的老师，只有引起学生的兴趣才能提高学生的学习效率，只有让学生感到快乐，才能让学生感受到学习的乐趣，这对教师来说是一项比较高的挑战.

一、结合实物，形象生动

数学课堂相比于其他学科课堂而言是比较枯燥的，因为它总是被各种各样的数据充满，数据间的运算又充满了各种可能，对人的脑力是一项很大的考验，学生在运算过程中总是会产生消极情绪，这将更加降低学生的学习积极性，要想加深学生对数学学习的兴趣，就需要教师将复杂的图形关系转化为生活中能够理解的事物，从而使枯燥的数理知识变的形象生动、丰富多彩.教师在进行授课过程中要积极引导学生结合生活、联系实际，在进行结合生活的过程中，要注意让学生自己主动的去寻找、去探索，充分发挥学生在学习过程中的主动性.

例如，教师在进行几何知识的讲解时，可以结合生活中的相似图形，以加深学生对该几何图形的了解，甚至是在考试过程中也可以参照现实中的图形进行思考，这样可以大大提高解题的效率.例如教师在讲解圆柱时，为了加深学生的理解可以用课本作为类比物，让学生将课本或者找一张纸卷起，形成一个圆柱体，计算圆柱的表面积，既可以很清楚地发现圆柱的表面积由哪几部分组成，有两个圆底的面积和展开后是矩形的侧面的面积，圆底可以用圆的面积公式简单地计算出来，侧面面积只要求出长和宽就可以得出结果了，在展开后不难发现矩形的长等于圆底的周长，矩形的宽等于圆柱的高，如此简化，就能够大大加深学生对圆柱的理解.

二、手动实践，加深印象

手动实践既可以培养学生的动手能力，又可以加深学生对所学知识的记忆，为枯燥的课堂增添一些乐趣.许多时候，数学知识的学习是离不开动手操作的，学生只有亲自去动手实践，才能够发现数学知识的奇特之处，激发他们学习数学知识的兴趣.教师和学生在进行实践过程中既可以加深与学生之间的感情交流，使学生对老师产生良好的印象，继而对数学产生浓厚的兴趣.还可以创造良好的课堂氛围，让学生认真听课，从而提高听课效率，在学习中感到快乐.

例如，教师在进行几何图形棱锥的讲解时，可以让学生进行棱锥的制作，很多学生对数学缺乏爱好，就是因为数学知识比较枯燥，数学课堂也毫无热点，在制作棱锥的过程中，可以激发学生的兴趣，很多学生擅长动手能力，也可以在这个时候展示出来，对数学课堂也会有一个新的认识.例如，在发现棱锥边、面和棱的变化规律时，教师可以让大家把比较有代表性的棱锥模型制作出来，在制作过程中能够加深学生对棱锥知识的理解，棱锥边、面和棱的变化规律也能够清晰可见.

三、幽默语言，集中注意

为了缓解学生的压力，教师可以在讲课之余讲一些有趣的笑话，学生在笑的同时可以集中精神.数学课相比于其它科更加容易使人感到疲惫，所以数学老师更要具备这种能力.教师在讲笑话时，要把握好所讲笑话的耗用时间，不要因为刻意的讲笑话而耽误正常的课程讲授，在进行笑话的选取时，也要选择一些具有开创性的笑话，最好带有一定的数学知识，能够引发学生产生深一步的思考.

例如，教师在进行数集的分类时，在上课之前可以对学生对上节课知识进行一定的提问，提问最好以黑板展示的方式来进行，这样可以将学生在学习过程存在的问题最大限度的暴露出来，同时也可以给其他同学一些警示，课前提问可以使课堂在刚开始就进入一个良好的节奏，很多学生在上课20分钟内还是处于走神状态，课前提问可以很好地解决这一问题，集中大部分同学的精力.在上课开始一段时间内，学生的注意力又会从老师的课堂上脱离出去，这时候教师就可以进行再一轮的提问，最好针对那些明显走神的学生.例如，教师提问数集的分类时，学生漏掉了无理数，教师可以以一个比较严肃的神态说:无理数呢?让你吃了吗？这样就会引起大家的笑点，从而使得学生的注意力再次集中.教师要加强对课堂提问的应用.

四、组织活动，积极参与

为了加深学生对所学知识的理解，提高学生学习的积极性，教师可以在讲课之余组织一些有趣的活动，通过活动来缓解学生的学习压力，并加深学生对所学知识的理解.例如教师在进行数集分类知识的讲解时，在黑板上写出数集的名称，可以由学生选出几个代表，让他们分别代表不同的数集的定义，由学生选择可以提高学生的活动参与率，然后教师再选出特定的学生，让特定的学生对数集进行一定的分类，通过这一过程发现学生在学习中表现出的各种问题，诸如此类的活动可以分成很多种.教师要加强对学生在学科上弱点的分析，争取有针对的进行教学，有计划地开展课上活动.

快乐教学主要以激发学生的学习兴趣为基础，进行有针对性的教学，教师要加强对各种制造快乐的方法有一个很好的了解，为了引起学生的学习好奇心而加强对各种新式教学方法的利用，通过制造快乐为学生缓解压力，提高学生听课效率，促进学生的全面提高.

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