中职思想品德教学中学生社会责任感的培养

⌾梁静

中职思想品德教学中学生社会责任感的培养

⌾梁静

文章立足于当前中职学生社会责任感缺乏的主要原因，深入分析并研究在中职思想品德教学中学生社会责任感培养措施。

中职；思想品德教学；社会责任感；培养

前言：素质教育背景下，教育教学改革进程不断深化，对于学生的教育不仅仅侧重对知识及能力的培养，更多的是引导学生树立正确的观念。中学生处于人生观、价值观塑造阶段，具有情绪冲动等特点，特别是在独生子女居多形势下，青少年容易产生“以我为尊”负面价值观，而思想品德教学作为一门重要课程，其教学内容有利于培养学生社会责任感，帮助青少年树立正确的人生价值观，从而为日后健康成长奠定坚实的基础。

一、当前中职学生社会责任感缺乏的主要原因

中职生缺乏社会责任感主要受到三个方面的影响：

首先，家庭教育。家庭是每个人成长不可缺少的一部分。当代社会，家长多忙于工作、事业，过度关注物质需求，缺乏对孩子的关心和爱护，无论是学习辅导、还是道德教育都没有落实到位。有的父母长期不在身边，在遇到问题时，孩子不能够得到及时的帮助和引导，心理问题不断积累，使得孩子性格中形成了畸形价值观，缺乏对人情世故的正确理解。加之部分家长“利益为先”行为准则的影响，使得中职学生自私自利，缺乏社会责任感。

其次，学校教育。作为个体成长非常重要的教育环节，学校教育受到应试教育的影响，教师仅关注学生的考试成绩，使得学生陷入到月考、周考及模拟考无线循环当中。中学生对于社会上的热点话题一概不知，一心为了取得好成绩。长此以往，中职学生的社会责任感越来越淡薄。

最后，社会环境。我国正处于市场经济转型阶段，改革开放使得越来越多的西方思想渗透至中职学生生活当中，对其思想、观念产生了巨大的影响。加之媒体、社会时刻提醒的安全意识，进一步弱化了青少年的社会责任感。

二、中职思想品德教学中学生社会责任感培养有效措施

基于当前中职学生社会责任感淡薄这一现状，中职思想品德教师应明确认识到自身的重要职责，在教学中要加强对学生社会责任感的培养。针对中职生身心发展特点，我们可以从以下几个方面入手：

1.加强课内引导 中职学生生活的重心在校园，知识、信息来源更多源于课堂教学。相比较家长，学生对于教师的信任更加强烈。因此，教师要加强课内引导，将课堂作为学生社会责任感培养的主要“战场”。在实践教学中，教师可以结合教学内容，结合当前国内、国际形势，联系社会热点，以此来调动学生积极性，并将其中的道德修养提炼出来，促使学生能够明确自身责任，好好学习，更好地实现自我价值[1]。另外，教师要摒弃传统应付考试心理，而应尊重学生主体性，转变自身角色，加强与学生的互动，给予学生更多指导和帮助，而非课堂的掌控者，使得学生能够在理解思想品德知识的基础上，将正确的思想内化到自身思维当中，以此来指导实践活动。教师还可以结合中职学生日常生活中常见的事件，让学生还原场景，增强学生身临其境感受，领悟社会责任内涵，提高教学质量。

2.重视实践活动 中职学生年级较小，涉世未深，更愿意将精力投入到玩乐当中，并不了解社会的真实需求。因此，教师在教学中，不能够局限于书本知识，而应重视实践教育。学校可以利用各种节日，组织学生参与到社会实践当中，如到附近山区进行一对一互帮互助、或者去工厂做义工，引导学生接触社会中不同层次的人，对自身具有明确的定位和认知。在实践活动中，中职学生才能够真正意识到自己要做什么、怎么做。只有亲身经历之后，中职生的社会责任感才能够得以增强，单纯的纸上谈兵并不能够达到教育目标。

3.加大宣传力度 信息时代背景下，中职生处于信息爆炸环境当中，各类信息、时评冲击着中职生的思想。而中职生尚处于发展阶段，自我判断能力较为薄弱。很多媒体舆论导向并不正确，使得中学生对社会产生厌恶心理。对此，在校园内部，教师要为学生营造良好的环境，加大对与人为善等社会主义核心价值观的宣传力度，促使中学生能够感受到来自社会的温暖，明确自身的责任。此外，相关部门要加强对微博、微信公众平台上的正面宣传，以此来帮助青少年正确认识自身责任[2]。在思想品德教学中，教师可以结合具体的案例进行深入讲解，如“彭宇案”事件，被评论曲解为老人摔倒该不该扶，引发了社会信任危机。教师要引导学生能够在纷杂的社会信息中明辨是非，形成自己的见解。

结论：根据上文所述，青少年是祖国未来的希望。少年强则国强，青少年缺乏社会责任感，不利于其日后更好地发展。因此，在思想品德教学中，教师要树立现代教学理念，深入了解学生所思所想，掌握学生身心发育特点，并结合教学内容，合理选择社会热点话题，适当增加实践教育，使得学生能够深入认识自身具有的社会责任感，从而在日后生活中充分发挥自身主观能动性，帮助他人，树立正确的人生价值观。

[1]吴斌强.中职思想品德教学中学生社会责任感的培养[J].启迪与智慧(教育)，2013，(11):12.

[2]邱凌云.基于市场需求下的中职思想品德教学探究[J].中学教学参考，2015，(30):124.

山东省潍柴高级技工学校 261061)