以阅读活动促进学生语文素质的全面提升

⌾赵卫红

以阅读活动促进学生语文素质的全面提升

⌾赵卫红

阅读可以开阔学生的视野，陶冶学生的情操，是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。为提高学生阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及适用现代技术搜集和处理信息的能力，教师必须发挥在阅读活动中的指导作用，培养学生形成系统、正确的阅读习惯，从而使学生在课外阅读活动中促进知识的转化、积累和升华，提升综合素养。

阅读活动；提升综合素质

教育家苏霍姆林斯基说过：学生的智力发展取决于良好的阅读能力。一些有着良好阅读兴趣和习惯的学生，在低年级阶段可能并不突出，但随着时间的推移，他们会脱颖而出，因为阅读给了他们良好的学习动力和思维工具。如何指导学生阅读，让学生在阅读与积累中提高语文的综合素质，是小学语文教学的一个重要课题。

一、激发学生阅读的兴趣

苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”这段话说明了，学生对文学阅读的兴趣需要老师的培养。学生只有产生阅读的兴趣，才能主动去了解，在了解的过程中，渐渐培养阅读的持久性，提高阅读的能力。

在激发学生阅读文学兴趣的时候，应尊重学生的情感，让学生在阅读过程中产生愉悦感，在情感的感召中提高阅读的兴趣。在开展文学阅读活动中，我一方面以语文课堂教学的改革为本，采取多样化的方式激发学生阅读的兴趣，并注意阅读效果的反馈；另一方面经常鼓励学生广泛地阅读，并为学生搭建自我表现的舞台，创设让学生通往成功的道路，以达到激发学生读书兴趣的目的。在学生阅读过程中，教师必须用成功来激发学生阅读的动机，让他们在心中认同阅读与快乐是紧密相连的。

二、向学生推荐读物

因为课本上的知识毕竟是有限的，让学生大量阅读课外书籍，在书海中尽情遨游，不但可以拓宽语文教学的途径，而且，学生通过读书，又可以增强阅读能力，提高作文水平，使作文语言通顺，内容充实，语文综合素养得到提高。

叶圣陶先生说：“科内教材有定量，虽足使儿童感兴趣，尚不能厌足，唯有取兴味相类的书籍供给儿童，使他们有取之不尽的乐趣”。因此，要让学生热爱读书，教师首先要爱读书。为了让学生能用有限的时间和精力在课外阅读中达到较好的效果，使他们身心得到充分的、健康的发展，必须注意指导学生选择合适的儿童读物。让学生在自我阅读中，感受到文章所创设的情境的美及语言的魅力。如讲《荷叶圆圆》时，我打开幻灯片，出示荷花的图面，简介各种颜色，各种形状的荷花，在美丽的荷花塘的风景中，激发了学生的学习兴趣。

三、指导学生阅读的方法

法国生物学家贝纳指出：良好的方法能使我们更好地发挥运用的才能，而笨拙的方法可阻碍才能的发挥。因此，阅读的效果不仅取决于阅读材料的选择，还取决于阅读的方法。因此，语文教师有效指导学生阅读的方法很重要。

朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而深思，字得其训，句索其旨。”阅读与思考要紧密相联。深入领会文章语言的运用、内容主旨、布局谋篇等方面的精妙，从而把握文章的精髓。我教给学生的阅读方法通常有：1、圈点符号法。阅读时，要把生字、新词、重要句子等用符号点出来，以便于考查和理解。圈点符号法，可以根据自己的习惯、需要选用，注意画的醒目、突出，便于鉴别。2、批注法。在阅读中，对于某些语句，若有自己的一得之见，或对某些问题有异议，就不让灵感火花稍纵即逝，而应随手在文章的空白处写下批注，或发表意见，或提出质疑。通过这种循序渐进的阅读，让学生掌握方法，学会阅读，真正做到如皮萨略夫所说的：“世界上有许多好书，但这些书是为那些会读书的人准备的。”

四、运用多种形式保证读书活动的顺利进行

众所周知，课业负担过重，考试、升学的压力等诸多因素限制了学生的阅读自由，学生只靠每星期两课时的阅读课很显然是远远不够的，那么怎样才能保证更多读书活动的顺利进行呢？

1.定期开展读书交流活动。对于学生的课外阅读，老师除了适当的引导外，还要经常检查，以确保阅读的落实。具体的活动方式有：分角色朗读或讲述故事、故事接龙、讲故事比赛等。例如：举行大声诵读展示会，培养学生自信心；开展“诗歌朗诵会”培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，同时增强作品的感染力；开展“猜谜语”“成语接龙”考查学生学习知识、运用知识的能力；开展“故事表演会”、“课本剧表演会”以提高学生阅读的兴趣，加强对故事读物的理解，培养学生的语言表达能力；开展“读书经验交流会”，将读书过程中的摘抄、体会、向大家展示，促进同学间互相学习，共同提高，同时激发学生自觉读书的积极性；开展“剪贴报展示”“手抄报展示”培养学生的综合、自主、合作的能力。

2.利用活动课，让学生走出校门，从社会生活中汲取营养，发展素质，陶冶情操。大自然是一部真实丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育资源。因此，我们就应带领学生去感知大自然的奥秘，充分利用这个丰富而生动的教育资料，来开展一些活动，要善于从所在地区的自然环境、历史背景、文化背景、社会设施及教育环境中选择教育内容及材料。这样做，有利于培养学生对人、对事、对景、对物的热爱之情，有利于从小到大培养他们的爱国情感。

总之，教师不仅要鼓励学生阅读好的书籍，使之养成阅读的好习惯，而且还要加强学生的阅读兴趣培养，为学生阅读创造一个良好的环境和氛围。这样就会使学生的文化底蕴不断厚实，能极大促进了学生语文素质的全面提升，从而产生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。

山东省莱西市第二实验小学 266600)