让赏识之花在语文课堂上绽放

◎鞠文章 刘丽君

让赏识之花在语文课堂上绽放

◎鞠文章 刘丽君

语文学习贯穿学生入学后的所有过程，语文不仅是知识的教学，还兼顾学生的德育培养、传统文化传承等，针对语文的学习，最好的老师是兴趣，而培养学生浓厚的兴趣之一便是赏识。赏识包括夸奖、关注，更多是对学生的认可与尊重，因而引起学生的共鸣。本文从赏识角度探讨语文教学，为相关教学提供参考。

赏识教育；兴趣发展；语文教学

兴趣是学习的最好老师，兴趣从哪里来？爱其师才能亲其道。爱的种子如何深植？教学中你会发现有的学生和你亲近，有的学生和你疏远。每天你看到他们的时间一样多，你和他们的交流一样短暂，亲疏远近是如何出现的？原来不经意间的一句句赞美的话，一个个温馨的眼神，一丝丝真诚的微笑，拉近了彼此间的距离，拨动了他们心中急于表达的弦。因为赏识他们努力，因为赏识他们勤奋，每一个孩子都想用自己勤奋努力的付出赢得更多的赏识，坚定前行的信心和勇气。

一、赏识拉近了师生间的距离，增加了感悟的交流

大多时间学生面对老师还象怯弱的“小鹿”，他们想亲近老师又不知如何去做，这时候课前谈心般地问问他是否记住了某个问题、小测的错误是否认真改正；上课时大张旗鼓地表扬他取得的进步，上次的错误全部避免，书写极其认真，知道抓紧时间学习。孩子看到自己的努力被教师肯定，他的心中也有一份欣喜和幸福，为了保持这份欣喜和幸福，他们选择了更加努力，更加勤奋，更加珍惜时间，更加合理利用每一分钟。下次他更乐意主动和老师分享自己的付出和收获。学习中有了困难，生活中有了烦恼，他也乐意找你倾诉，或许这就是我看青山多妩媚，青山看我亦如是吧。

当老师满面怒火语气冰冷时，他们会紧张害怕，一味严厉的指责，他们甚至会产生抵触的情绪，强硬的教育不可取。每个人都有获得他人认可的需求，将心比心，教师应该多给学生表扬和赞美，多给学生温情和关爱，让他们感受到教师认可他们，喜欢他们，而不是在老师眼中一无是处，是被老师讨厌的对象。

二、赏识增强了学生学习的动力，增强了表现的欲望

作为老师，了解学生学习中的细微变化，要及时把所看到的优点说出来，与学生共勉。用放大镜去看学生的优点，使学生学起来有劲头，孩子是喜欢“攀比”的，当自己的同学受到老师的表扬时，很多人想我也能做到，即使一时做不到，他也会攒着一股劲向着这个方向去努力。前行中他有可能畏难退缩，这时老师的赏识会让他有坚持下去的勇气和力量。一个人征服了珠峰，会吸引更多的人去尝试，这种“从众”的风气就来自于赏识的力量。有一个女生上课回答问题声音很小，我对她说“你的音质真好，声音再大些就象个播音员了”有意识地忽略了她的不足表扬了她的长处，以后她慢慢地克服了自己的胆小，声音响亮地回答每一个问题。于是课堂上出现了这样的现象：学生更加规范的书写；积极主动地回答问题，字斟句酌的写作。耐心地等待，对学生毫不吝啬我们充满鼓励的语言和信任的目光，永远不表现出失望和嫌弃。

三、抓住学生心理，适时赏识

初中生有着较强的好胜心，希望得到老师的尊重和表扬。抓住这一心理特点，学会用赏识的眼光看待学生的学习成果，而不是讽刺和挖苦。金无足赤，人无完人，求全责备会让学生产生我不能的心理，甚至对学习越来越反感。教学实践中，如果教师经常责骂学生“笨蛋”“懒虫”，学生委屈的同时，还会形成一种心理暗示，并渐渐影响个人努力的意识和行动。真诚的赞美可以收获良好的效果，批评嘲笑会把事情弄糟。

批评指责虽然有可能让学生向我们期望的方向发展，但应少用慎用，更多的应当给学生以良性的指引，多用鼓励性、赞美性的语言，让学生向一个正确的方向努力。学生的学习更多的时候应是充满快乐的，就象鸟儿在辽阔的天空自由地飞翔时的愉悦；骏马在广阔的草原尽情奔跑时的惬意；就象鱼儿在浩瀚的海洋中游弋时的怡然；鲜花在土壤怀抱中绽放的快乐。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”。真诚地认可学生的每一点进步，对学生的失误和不佳表现能够宽容和同情，并给予明确的指引，告诉他们怎样才能做得更好。

教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自你的学问和修养，微笑着面对学生，用赏识的眼光看待他们，会让自信的花朵在课堂上绽放。教师身上最宝贵、最值得赞美的品质就是理解学生，他们成年后回想过去的学生时代，会感谢那些善于引导情绪，触动过他们心灵的老师。诺曼？文森特？佩尔以他丰富的阅历告诉我们：“你的热情将会感染、激励和吸引他人。他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行”。

赏识教育，是人性化、人文化的家庭素质教育好理念，赏识教育的推广有益于保护孩子成长的天赋，激发孩子内心的潜力，把成长的快乐还给孩子，是让天下父母和孩子共同成长的思想和方法。

赏识教育就是要为学生创造出一个令他们心灵舒展的学习或成长环境，让学生可以在如此美好的环境中愉快地健康地发展。这样他们身上蕴藏的巨大潜能就会被激发出来，学生们就会取得更大的成功，而在赏识教育的过程中教师的作用是至关重要的。所以，我们教育工作者要努力学习有关赏识教育的理论知识。除此以外，最重要的是我们要有一颗如母亲般慈爱的宽容的心，正像一位母亲说的：“哪怕全世界的人都看不起我的孩子，我都要眼含热泪地拥抱他、亲吻他，为他感到自豪。”只有这样，我们才会发现，原来每一个学生其实都有他们的可爱之处，在他们身上都有闪光点。我们要给学生自信，要让他们相信“天生我材必有用”。像这样令人心灵舒展的环境才会让学生有更大的发展，更好发挥他们的长处，甚至可以说赏识教育会改变一些学生的一生。

［1］杨卫明．赏识教育在教学中的运用［J］．校长阅刊．2006（04）

［2］俞园妹．赏识教育在语文教学中的运用［J］．语文教学与研究．2006（08）

［3］陈江．开启学生心灵的金钥匙——浅谈教育教学中的赏识教育［J］．广西教育学院学报．2005（S1）

（作者单位：山东省荣成市第三十一中学 264300）