让国学之花在孩子的心中绽放

文/孙 敏

让国学之花在孩子的心中绽放

文/孙 敏

国学是我国传统文化的精髓， 是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。中华民族因有博大精深的文化而存续，而骄傲，而伟大！一个孩子是否读过经典，从他的言行举止、待人接物就可以看出来。一年级学生是儿童学习的起步阶段，从小开始学习国学，学习国学里的深刻做人道理，对其一生都会有着深远的影响。因此，家庭、学校和社会要共同努力，为孩子美好的人生打下坚实的基础，让国学之花在孩子心中绽放！

近年来，安徽省亳州市为更好地传承中国优秀传统文化，弘扬社会主义核心价值观，形成 “诵经典、悟经典、行经典”的良好氛围，在全市范围内大力开展思想道德建设和校园文化建设，让国学经典全面走进中小学课堂。亳州市涡阳城关中心校积极响应号召，在全校开展多种形式的“诵经典、悟经典、行经典”活动，并取得了优异的成绩。学校被评为“中华经典诵读示范基地”“全国读书育人特色学校”“县国学经典特色学校”。

国学是我国传统文化的精髓格式是中华民族共同的血脉和灵魂，是连接炎黄子孙的血脉之桥、心灵之桥。中华民族因有博大精深的文化而存续，而骄傲，而伟大！但小学生年龄小，识字量少，理解力还处于低浅层次，学习国学经典难度大。

为此，在教学中我不断摸索、总结，尝试并运用各种方法让学生在熟练背诵的同时理解经典。例如，《三字经》每句话的背后都深藏着丰厚的道理，或教人如何对待父母，或教人尊敬师长，或教人邻里友爱。我首先让孩子们听一听录音朗读，初步感知内容。再将文中不认识的字挑出来范读给学生听。之后，把“读”作为教学的重点环节。先请学生借助拼音自读一遍，注意生字的读音。然后，老师范读，学生领读，齐读，男女分读，赛读，师生接龙读等等，通过不同的朗读形式，让学生充满兴致地朗读，直至背诵。

一年级的孩子喜欢形象思维，在理解深奥的内容上有很大难度，即便向学生解释了文义，也难以让他们把握要旨。为此，我通过播放有关动画短片，将声音与画面结合起来，让学生在生动形象的动画中感知经典内容，了解相关背景，借此实现让学生“悟一悟”。在听、读、悟完成后，再利用网上丰富的《三字经》儿歌资源，让学生跟着“唱一唱”，这样既活跃了课堂气氛，又提高了孩子的学习兴趣。

小学生学经典，既不能停留在“小和尚念经，有口无心”的层面，也不宜操之过急，讲深讲透，重在引领学生在背诵的基础上逐步去感悟。为此，我们把经典的诵读与“尊长辈，爱他人”“书香班级”“文明礼仪伴我行”等主题活动结合起来，让学生在活动中、在生活中理解经典，感悟经典，进而培养学生良好的文明、礼仪习惯，规范学生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。

事实证明，一个孩子是否读过这些经典，从他的言行举止、待人接物就可以看出来。一年级学生是儿童学习的起步阶段，从小开始学习国学，学习国学里的深刻做人道理，对其一生都会有着深远的影响。因此，家庭、学校和社会要共同努力，为孩子美好的人生打下坚实的基础，让国学之花在孩子心中绽放！

（作者单位：安徽省亳州市涡阳城关中心校 ）