教人
- 希腊电视台居然教人偷汽油
视频中，居然直接教人们从汽车油箱里偷汽油，令观众大吃一惊。据法新社23曰报道，这段视频来自希腊国家电视台的早间新闻节目，该台主持人科斯塔斯•斯塔莫在镜头前展示“虹吸法”偷汽油的方式：“这不是一件复杂的事情，你只需要阳台上的软管就能操作。”新闻中述有一名汽车维修工出镜，详细地指出可以刺穿汽车油箱并，偷走汽油的部位。这段视频在希腊网络上引发争议,“电视台教人偷汽油，你们是脑子秀逗了吗?”“教会了偷汽油，接下来是不是要教偷钱包和开锁了?”网友们纷纷调侃这档节目，
环球时报 2022-06-272022-06-27
- 糖，让生活变得更美好
以治病，生活的苦教人成长。当你苦得受不了的时候，含一块糖，坏心情就全没了。”成长中，我曾碰到各种各样的挫折：考試没考好的失落，被朋友冤枉的委屈，还有妈妈一直用“别人家孩子”进行的“轰炸”……但我始终都记得外婆说的话，“药的苦可以治病，生活的苦教人成长”，所以，我每次都不抱怨，不逃避，咬牙坚持……如今，我长大了，偶尔还会像当年一样含一块糖，舌尖还未退去的苦味儿伴着糖的甜味，总是让自己对美好生活充满期待！对话：在作者的心里，小小的一块糖原来还有这么多的内涵与故
作文与考试·小学高年级版 2022年19期2022-05-30
- 艺术有用
艺术教育，就是教人以艺术的方式生活。 知识、道德，在人世间固然必要，然倘若缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。 这纲愈加繁多，人生愈加狭隘。 所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏艺术的态度来应用在人生中，即教人在日常生活中看出艺术的情味来。 倘能因艺术的修养，而得到了梦见这美丽世界的眼睛，我们所见的世界，就处处美丽，我们的生活就处处滋润了。 （摘自《向善的艺术》 丰子恺 著 上海人民美术出版社出版）
文萃报·周五版 2022年9期2022-03-11
- 艺术的作用
。艺术教育，就是教人以这种艺术生活的。知识、道德，在人世间固然必要，然倘若缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德就全是枯燥的法则。这法则愈加繁多，人生愈加狭隘。所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏艺术的态度应用在人生中，即教人在日常生活中看出艺术的情味来。倘能因艺术的修养，而得到梦见这美丽世界的眼睛，我们所见的世界，就处处美丽，我们的生活就处处滋润了。（月照林摘自上海人民出版社《向善的藝术》一书）
读者 2022年2期2021-12-28
- 高校校友资源信息平台建设的研究与实践
——以“小教人”微信公众号为例
000）一、“小教人”微信公众号发展现状据中国互联网络信息中心公布的第46次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，我国手机网民规模达9．32亿，较2020年3月增长3546万，网民使用手机上网的比例达99．2%，较2020年3月基本持平。受到大学专科及以上教育的网民群体占18．8%。[1]在互联网如此发达的今天，微信公众号以其便捷的沟通方式，自由的传播模式融入人们生活的方方面面。“校友工作研究”公众号公布2019年度校友会公众号百强榜单，前
山西青年 2021年8期2021-11-27
- 艺术的作用
。艺术教育，就是教人以艺术的方式生活。知识、道德，在人世间固然必要，然倘若缺乏这种艺术的生活，纯粹的知识与道德全是枯燥的法则的纲。这纲愈加繁多，人生愈加狭隘。所谓艺术的生活，就是把创作艺术、鉴赏艺术的态度来应用在人生中，即教人在日常生活中看出艺术的情味来。倘能因藝术的修养，而得到了梦见这美丽世界的眼睛，我们所见的世界，就处处美丽，我们的生活就处处滋润了。（节选自《向善的艺术》上海人民美术出版社）
意林 2021年20期2021-10-27
- 用语文“做事”：素养导向的任务设计要义
究室薛法根老师从教人“做事”的理念出发，探讨了素养导向的任务设计要义。江苏省苏州市吴江区程开甲小学沈玉芬老师从“因文而教，化难为易”的视角，分析了“双减”背景下如何提升阅读教学的效率。浙江省嘉兴市海盐县向阳小学林燕老师以五年级下册习作单元为例，探讨了如何作好统编教材“初试身手”板块的开发设计。希望这三篇文章能对一线教师在“双减”背景下提升课堂教学效率有所助益。【摘要】高质量的教学取决于高水平的设计。确立教人“做事”的设计理念，就是从学生的学习需要出发，以语
语文建设·下半月 2021年12期2021-02-25
- 有志育人 不惑前行
——写在《小学教学研究》创刊四十周年之际
十年春华秋实，小教人秉承对教育的热爱、对作者的敬仰、对读者的负责，在小学教育教学探索的道路上，默默耕耘，辛勤付出，描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。四十年来，《小学教学研究》始终遵循“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的办刊理念，时刻关注我国教育发展和课程改革的新动向，着眼于解决课程教学过程中的实际问题、促进教育改革的创新发展。把提炼出来的教育理论研究成果传递到教学一线，又把一线教学实践中的新业态反馈到理论界。四十年来，《小学教学研究》着眼教学改革，情系教师成长。她
小学教学研究 2020年28期2020-12-19
- 有志育人 不惑前行
——写在《小学教学研究》创刊四十周年之际
十年春华秋实，小教人秉承对教育的热爱、对作者的敬仰、对读者的负责，在小学教育教学探索的道路上，默默耕耘，辛勤付出，描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。四十年来，《小学教学研究》始终遵循“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的办刊理念，时刻关注我国教育发展和课程改革的新动向，着眼于解决课程教学过程中的实际问题，促进教育改革的创新发展。 把提炼出来的教育理论研究成果传递到教学一线，又把一线教学实践中的新业态反馈到理论界。四十年来，《小学教学研究》着眼教学改革，情系教师成长。
小学教学研究 2020年30期2020-12-18
- 有志育人 不惑前行
——写在《小学教学研究》创刊四十周年之际
十年春华秋实，小教人秉承对教育的热爱、对作者的敬仰、对读者的负责，在小学教育教学探索的道路上，默默耕耘，辛勤付出，描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。四十年来，《小学教学研究》始终遵循“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的办刊理念，时刻关注我国教育发展和课程改革的新动向，着眼于解决课程教学过程中的实际问题、促进教育改革的创新发展。把提炼出来的教育理论研究成果传递到教学一线，又把一线教学实践中的新业态反馈到理论界。四十年来，《小学教学研究》着眼教学改革，情系教师成长。她
小学教学研究 2020年29期2020-12-17
- 有志育人不惑前行
十年春华秋实，小教人秉承对教育的热爱、对作者的敬仰、对读者的负责，在小学教育教学探索的道路上，默默耕耘，辛勤付出，描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。四十年来，《小学教学研究》始终遵循“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的办刊理念，时刻关注我国教育发展和课程改革的新动向，着眼于解决课程教学过程中的实际问题、促进教育改革的创新发展。把提煉出来的教育理论研究成果传递到教学一线，又把一线教学实践中的新业态反馈到理论界。四十年来，《小学教学研究》着眼教学改革，情系教师成长。她
小学教学研究·理论版 2020年10期2020-11-10
- 有志育人不惑前行
十年春华秋实，小教人秉承对教育的热爱、对作者的敬仰、对读者的负责，在小学教育教学探索的道路上，默默耕耘，辛勤付出，描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。四十年来，《小学教学研究》始终遵循“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的办刊理念，时刻关注我国教育发展和课程改革的新动向，着眼于解决课程教学过程中的实际问题，促进教育改革的创新发展。把提炼出来的教育理论研究成果传递到教学一线，又把一线教学实践中的新业态反馈到理论界。四十年来，《小学教学研究》着眼教学改革，情系教师成长。她
小学教学研究·教研版 2020年10期2020-10-13
- 有志育人?不惑前行
十年春华秋实，小教人秉承对教育的热爱、对作者的敬仰、对读者的负责，在小学教育教学探索的道路上，默默耕耘，辛勤付出，描绘出了一幅绚丽多彩的画卷。四十年来，《小学教学研究》始终遵循“贴近教师、贴近教学、贴近课堂”的办刊理念，时刻关注我国教育发展和课程改革的新动向，着眼于解决课程教学过程中的实际问题、促进教育改革的创新发展。把提炼出来的教育理论研究成果传递到教学一线，又把一线教学实践中的新业态反馈到理论界。四十年来，《小学教学研究》着眼教学改革，情系教师成长。她
小学教学研究 2020年10期2020-10-12
- 春风常化雨 润物细无声
构建“人教”、“教人”、“为人教”的“三维一体”教学结构形态。关键词：人教;教人;为人教;基音;三维一体;结构形态文学家说“文学即人学”，那么音乐家会问;“音乐艺术是什么？”稍加思考就可得出“音乐亦即人学”的同样答案，纵观历史横看中外哪一部音乐作品不是写人的、人写的、为人写的，由此而知高中音乐欣赏教学中以“人”为“基音”是“有本之树、有源之水”。笔者在此借鉴“基音”、“泛音”构成一个完整的乐音音响，建构一个理论体系来闡述高中音乐欣赏“人”的“基音”是最重要
山东青年 2020年6期2020-07-27
- 教师要像 孙悟空“会变”
华“教育是什么？教人变！教人变好的是好教育。教人变坏的是坏教育。活教育教人变活。死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。”在《陶行知教育名篇》的《师范生的第一变——变个孙悟空》一文中如是说。自己会变而又会教人变的是老师。作为老师，不仅要像孙悟空一样学会七十二变，更要努力掌握教育教学的艺术，会教人变。初上讲台时，老师大多信心满满，工作积极，也常苦苦思索教育的出路，探寻教学艺术的更高境界，追求以生為主的灵动课堂，可屡屡受挫，效果不佳。日复一日的课堂教学、
江西教育B 2019年9期2019-11-27
- 以教人者教己
文/陶行知“以教人者教己”是本校根本方法之一，我们也必须说得明白，方知他效用之大。昨天邵先生教纳税计算法，就是“以教人者教己”的例证。邵先生因为要教大家计算纳税，所以就去搜集种种材料，并把这些材料融会贯通起来，然后和盘托出，教大家计算。他因为要教大家，所以先教自己。他是用教大家的材料教自己。他年年纳税，但是总没有明白其中的内幕，今年为什么就弄得这样彻底明白呢?因为要教你们，所以他自己便不得不格外明白了。他从教纳税上学得的益处怕比学生要多得多哩。近来韩先生教
亚太教育 2018年4期2018-12-01
- 核心素养背景下的高中数学教学
，变“教书”为“教人”，既能完成教学任务，又能落实核心素养，实现教学与核心素养的有机结合.本文笔者以核心素养为中心，提出几点具体的高中数学教学措施.【关键词】核心素养；高中数学；拓展；教人数学教学留给学生的不只是数学知识，也不是试卷上的分数，或是作为高考的敲门砖，更应该给学生留下的是促进个人终身发展的关键性思维和能力.核心素养包含看得见的解题能力，也包含看不见的思维品质，既有外显，也有内隐.针对高中数学的核心素养，主要有数学抽象、数学推理、数学建模、数据分
数学学习与研究 2018年7期2018-05-16
- 以教人者教己
“以教人者教己”是本校根本方法之一，我们也必须说得很明白，方知他效用之大。昨天邵先生②教纳税计算法，就是“以教人者教己”的例证。邵先生因为要教大家计算纳税，所以就去搜集种种材料，并把这些材料融会贯通起来，然后和盘托出，教大家计算。他因为要教大家，所以先教自己。他是用教大家的材料教自己。他年年纳税，但是总没有明白其中的内幕，今年为什么就弄得这样彻底明白呢？因为要教你们，所以他自己便不得不格外明白了。他从教纳税上学得的益处怕比学生要多得多哩。近来韩先生教武术，
小学教学研究·理论版 2018年2期2018-03-06
- 《寻找家园》
社精彩锦句：艺术教人去爱，教人从“美”的角度去看大自然，去看围绕在自己周围的真实世界。被人當牛马使用，不等于你就变成了牛马。但如果你安心接受，主动争取，你就忘记了自己是人。结果是经由自己的努力，加强了那个蔑视和驾驭自己的力量。一泓积水映着天光，时而幽暗，时而晶亮，像一根颤动的琴弦，刚劲而柔和。沿着它行进，我像一头孤狼……此刻，居然能自己掌握自己，忽然有一份感动，一种惊奇、一丝幸福的感觉掠过心头。像琴弦上跳出几个音符，一阵叮叮咚咚，复又无迹可求。拥有了自我，
莫愁·智慧女性 2017年12期2018-01-02
- ●推荐
精彩锦句：●艺术教人去爱，教人从“美”的角度去看大自然，去看围绕在自己周围的真实世界。●被人当牛马使用，不等于你就变成了牛马。但如果你安心接受，主动争取，你就忘记了自己是人。结果是经由自己的努力，加强了那个蔑视和驾驭自己的力量。●一泓积水映着天光，时而幽暗，时而晶亮，像一根颤动的琴弦，刚劲而柔和。沿着它行进，我像一头孤狼……此刻，居然能自己掌握自己，忽然有一份感动，一种惊奇、一丝幸福的感觉掠过心头。像琴弦上跳出几个音符，一阵叮叮咚咚，复又无迹可求。拥有了自
莫愁 2017年34期2017-12-22
- 做一个有情怀的远教人
存理想。而作为远教人，所需要具备的情怀，无疑要和远教工作牢牢联系在一起，并且能反映自己的工作操守和事业追求。即使同样是做远教工作的，但不同的人，在大的方向上可能没有不同，在小的追求上却也可以因人而异。所以说情怀是具有主观色彩的，唯其主观，才更加契合我们的个性，才会使我们每个人的工作具有特色、五彩纷呈。授课者提出的情怀，是一个大的方向，并没有具体到细部。那么我们应该具有怎样的情怀呢？笔者不认为有谁能给出一个代表全天下所有远教人心声的回答。大而化之的不叫情怀，
党的生活·党员电教与远程教育 2017年4期2017-04-22
- 追梦路上砥砺行
一群默默奉献的远教人却很少将镜头对准自己，而只在对岗位的坚守中诉说着无限的忠诚，只在对工作的执着中书写着奋进的历史。河南省平顶山市委组织部基于这样的感悟，精心拍摄了一部以平顶山市鲁山县电教中心主任郭祥昭为主人公的优秀专题片《追梦人》。这是一次将镜头对准远教系统内部优秀干部的可贵尝试，精彩地唱出了远教干部无悔的心声。有一种“远教人”的梦想。“一个个站点，就像党撒播在农村的一粒粒种子，通过它，党的方针政策和农村实用技术才可以快捷地传递给党员群众。”“一个人可以
党的生活·党员电教与远程教育 2016年6期2016-06-18
- 有所不为傥匏不容
所不容者，吾师之教人也。有所不为，其正也。无所不容，其大也。”请以“有所不为”或“无所不容”为题写一篇文章。要求：角度自选，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于600字。【写作点拨】“有所不为，无所不容”，说起来简单，做起来却极难。“有所不为”是择善而“固执”，要有择善的眼光，也要有“固执”的勇气；“无所不容”是海纳百川的宽容，要有博大的襟怀，也要有调和的手段。否则的话，单是思想内在的冲突，就足以让人烦恼不堪，更别说以此律己待人了。本题参考立意：以前总觉得，
作文评点报·初中版 2016年34期2016-05-30
- 追梦路上砥砺行
一群默默奉献的远教人却很少将镜头对准自己，而只在对岗位的坚守中诉说着无限的忠诚，只在对工作的执着中书写着奋进的历史。河南省平顶山市委组织部基于这样的感悟，精心拍摄了一部以平顶山市鲁山县电教中心主任郭祥昭为主人公的优秀专题片《追梦人》。这是一次将镜头对准远教系统内部优秀干部的可贵尝试，精彩地唱出了远教干部无悔的心声。有一种“远教人”的梦想。“一个个站点，就像党撒播在农村的一粒粒种子，通过它，党的方针政策和农村实用技术才可以快捷地传递给党员群众。”“一个人可以
党员电教与远程教育 2016年6期2016-03-19
- “以教人者教己”理念在低年级语文教学中的探索
小学 严芳娟“以教人者教己”理念在低年级语文教学中的探索□江苏省苏州市吴江经济技术开发区山湖花园小学 严芳娟一、“以教人者教己”的内涵在低年级语文教学中，“以教人者教己”就是要求教师在律他前先自律，塑人前先自塑。如有一次班会，谈到“我的理想是什么？”有一位孩子的答案是“我要开一间政府”！当时，我就在想怎么跟8岁的孩子解释“政府”和“国家”的概念。我最后的回答是这样的：“我们班级呢有班长，她是我们班级的管理者；学校呢，有校长，他是我们学校的管理者；我们生活的
新教育 2016年22期2016-03-01
- 完美的缺陷
□王芦美食家杨澜教人做五香花生，这样强调过：“记得只拿一小碟上桌，等客人吃不够要求时，再拿出一小碟……两碟为限度。不管客人再三要求也不能心软。”人生许多事就是如此，莫要做到极致就能回味悠长。这样做事表面看是亏损的实际却是丰盈。“这是一种完美的缺陷，一半的希望，再加上一半的耐心，才是一整片蓝天。”这种策略实际上是一种自我约束，不要过于贪心。吃着碗里，看着锅里。要取舍有度，方是做人最高境界。人的成功，一半在于接受了诱惑，一半在于拒绝了诱惑。
中外文摘 2015年22期2015-11-22
- 完美的缺陷
王芦］美食家杨澜教人做五香花生，这样强调过：“记得只拿一小碟上桌，等客人吃不够要求时，再拿出一小碟 ……两碟为限度。不管客人再三要求也不能心软。”人生许多事就是如此，莫要做到极致就能回味悠长。这样做事表面看是亏损的实际却是丰盈。“这是一种完美的缺陷，一半的希望，再加上一半的耐心，才是一整片蓝天。”这种策略实际上是一种自我约束，不要过于贪心。吃着碗里，看着锅里。要取舍有度，方是做人最高境界。人的成功，一半在于接受了诱惑，一半在于拒绝了诱惑。
文苑 2015年25期2015-11-18
- 小学语文课堂中的“教人”与“教己”
真真【摘要】“以教人者教己”，是陶行知先生在晓庄师范寅会上的演讲中提到的，也是现代教师所必备的能力。“教己”的前提是了解学生；了解孩子的最高境界是做一个孩子；“以教人者教己”不仅要求教师在充分了解学生的基础上“教己”，而且要求教师以“学生”的态度来学习。【关键词】以教人者教己；陶行知；学生【中图分类号】G623 【文献标识码】A“学高为师”，当代教师在正式走上工作岗位之前已掌握了大量的专业知识，这是作为教师的必备知识技能。然而，真正走进学校，我们所学的知识
课外语文·下 2015年5期2015-06-05
- 完美的缺陷
王芦美食家蔡澜教人做五香花生，这样强调过：“记得只拿一小碟上桌，等客人吃不够要求时，再拿出一小碟……两碟为限度。不管客人再三要求也不能心軟。”人生许多事就是如此，莫要做到极致就能回味悠长。这样做事表面看是亏损的，实际却是丰盈。“这是一种完美的缺陷，一半的希望，再加上一半的耐心，才是一整片蓝天。”这种策略实际上是一种自我约束，不要过于贪心。吃着碗里的，看着锅里的。取舍有度，方是做人最高境界。人的成功，一半在于接受了诱惑，一半在于拒绝了诱惑。
意林原创版 2015年11期2015-04-09
- 讲话是修行
非常善于演说，以教人如何讲话为职。有一位青年前来请他教导演说，并说明演说如何重要云云。苏格拉底等他说了半天以后，向他索取两倍的学费，青年问为什么。苏格拉底说：“因为我除了要教你讲话以外，还要教你如何不讲话。”俗云“一言折尽平生福”，谨言实在是修身要件。“言语之于我们，乃在使我们互相做悦耳之辞。”无意间听到徒众的谈话，措辞实在值得商榷，如：“是我拉他来的。”为什么不说“是我请他来的” ？“这是我管的……”为什么不说“这是我负责的” ？“你听我的。”为什么不说
视野 2011年16期2011-11-21
- 以教人者教己
■陶行知以教人者教己■陶行知“以教人者教已”是本校根本方法之一，我们也必须说得明白，方知他效用之大。昨天邵先生教纳税计算法，就是“以教人者教已”的例证。邵先生因为要教大家计算纳税，所以就去搜集种种材料，并把这些材料融会贯通起来，然后和盘托出，教大家计算。他因为要教大家，所以先教自己。他是用教大家的材料教自己。他年年纳税，但是总没有明白其中的内幕，今年为什么就弄得这样彻底明白呢？因为要教你们，所以他自己便不得不格外明白了。他从教纳税上学得的益处怕比学生要多得
成才 2010年12期2010-04-04
- 时代性 超前性 实践性
“战略目标指向：教人因其材（个性），教人尽（充分解放）其材，教人展其材。”胡克英十分重视道德教育。他认为，任何道德准则要内化为道德信念，必然有赖于儿童的直接经验及其自我体验，而这种自我体验只有在儿童主体性活动，尤其是在集体活动中才能获得。他主张用“爱的教育”来焕发自我教育，让每个孩子找到自己的价值，培养自爱、自尊和自信。有意识地让孩子“露一手”，使他们在爱好和才能方面寻觅自己的价值。教育还应该让每个孩子找到自己人格上的价值，产生高尚的情感。在他的文集中有许
人民教育 2003年18期2003-04-26