演绎改革强音，让教师更具发展力

文/刘振妍

演绎改革强音，让教师更具发展力

文/刘振妍

山东省青岛第四十四中这所位于青岛市市北区北部、让现任教育部副部长郝平感念不忘的母校，秉承老一辈四十四中人“头拱地”的校园精神，无数优秀教师在这里成长。学校自2006年推行“亦生亦师，教学合一”教学改革至今，已经走过十年历程，这一青岛市优秀教学法如今已经浓缩为“亦生亦师”教育理念，成为四十四中独特的教育品牌，引领着学校方方面面向上发展。亦生亦师，让每一位教师乐群、尚进、创新、发展，充满活力，演绎着改革的强音。

乐群：初建重建磨课是常态

“老师们团队意识强，钻研意识浓，令人感动。”学校张青涛校长至今不能忘记，她刚来学校时，恰逢华师大吴亚萍教授来校指导学科组课堂教学，两位年轻的数学教师初建课题后，第二天继续就同样课题进行重建。如何重建？如何把“结构关联，开放互动”的理念转化成教与学的行动？数学组全体教师忙到晚上八九点钟，研讨集备，不断碰撞出新的构思。数学组模式研讨落地生花，由此 “可视思维与有效问题互摄”“情景激趣，任务探究”“新·亦课堂”等一系列教学模式研究活动在学校陆续展开。各学科教师都积极地参与其中，一节节课的方略建构，一节节课的细节雕琢, 助力了教师的成长。

创新：愉悦课堂创模是追求

“教师是学校的生命和活力所在,精神和力量所依。”作为创造出“亦生亦师”课改品牌的学校，不断创新教学方法，打造高效愉悦的课堂是老师们的自觉行为。语文组的老师们用阅读塑造学生年轻的心灵，开展了“寻找更好的世界”携手阅读活动，全年级的学生一同开展图书漂流，打破班级的界限，抛却空间的分隔，携手并肩，带着心爱的书籍在心灵中旅行。阅读成为学生彼此间交互的途径，读书成为寻找更好世界的方舟，老师们把一颗叫作“可能”的种子播种在年轻的心田，让孩子们从阅读走向悦读，以求更好的精神丰盈自己的心灵世界。

尚进：四大工程助力教师成长

“教师的潜能不仅是资源，更是学校特色发展的资本。” 为了帮助教师更好地认识自我，规划个人发展目标，学校实施青蓝工程、桂香工程、梧桐工程和东山工程四大教师培养工程，培树不同年龄段教师的教育气质与教育风格。多形式的校本培训成为教师成长的能量供给站，一支业务精湛、创新力强的教师团队正在迅速成长，目前，学校教师中有省教学能手1人；市优秀教师3人、市学科带头人、市教学能手9人；市青年教师优秀专业人才24人，市德育先进6人，区名师4人。优秀的师资团队为学生成长带来了全视角、多维度的强劲助力，给学校发展带来了整体实力的提升，如今优质、创新、规范、内涵发展是学校发展的四个关键词。全国教科研先进集体、全国科技体育传统校、山东省教学示范学校、山东省校本研究先进单位、山东省规范化学校、山东省依法治教示范学校、山东省心理健康教育先进集体、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市书香校园等荣誉串联起各个时期的关键节点，讲述着这所基于成长共同体的愉悦学校的生态化发展之路。

优质：学区发展助推内涵发展

作为青岛市市北区第六学区的盟主学校，青岛四十四中还肩负着带领学区发展的任务。学校广搭平台，在市北区与区域内优质初中成立学科协作共同体，推进优势学科的再提升；在青岛市与市内几所名校成立青岛市生本愉悦课堂教学实验联盟，引领青岛市课堂教学改革与发展；学校还积极与高校联姻，是华东师范大学新基础教育研究实验基地；与全国教育学术机构协作，是全国讲学稿研究会理事长单位，全国文化课堂联盟核心校之一。

“只有预见更好的自己，才能遇见最好的自己。” 青岛四十四中是一艘扬帆远航的大船，亦生亦师的课程改革引领教师团队不断深入探索，促进学校创新发展。船行愈远，海天愈阔，戮力并肩，引吭纵歌。

（作者单位：山东省青岛第四十四中学）