微博在中职语文作文教学中的应用

江苏省响水中等专业学校　高　磊

微博在中职语文作文教学中的应用

江苏省响水中等专业学校高磊

微博中职语文作文教学

微博从2009年起，以出人意料的速度发展，并逐渐形成一种社会力量。微博又被称为“围脖”，特别受年轻人的喜爱，当然，在学生中也发展迅速。因为它可以利用手机工具随时随地的分享自己的事情，以及关注自己喜欢的偶像的讯息。那么，如何把微博运用到中职语文作文教学中，以提高学生的学习效率，已经成为中职语文教师需要特别关注的事情了。

1.微博的优势

进入21世纪以来，信息技术飞速发展，各种网络社交层出不穷，众多手机APP也进出人们的生活，这些社交工具逐渐占据人们生活和工作的重要位置。微博以其独特的优势，脱颖而出，成为当前社会社交网络工具的主流。那么，在中职语文作文教学中，微博的优势主要体现在以下几个方面：

1.1激发学生的写作兴趣

有人曾经说过“兴趣是最好的老师”，在日常作文教学过程中，可以通过激发学生的学习兴趣，就可以增强教学效果。在互联网时代，中职语文老师在进行作文教学时也应该与时俱进，跟上时代的发展。老师可以很好的利用微博平台，为自己的教学增添色彩，组建一个学生微博群，和同学们互动交流，谈论一些写作的技巧。同时，也可以和同学们进行头脑风暴般的交流，使学生对写作的兴趣越来越浓。老师通过和学生的微博交流，可以随时了解学生的动态变化，并随时调整自己的教学方法和内容，以便更好的提高学生的学习情况。

1.2促进师生关系

大部分中职学生，虽然还是未成年，但是他们已经具有很强的自尊心了。那么，在课堂上有些问题听不懂或者他们有不同的观点看法，但由于自尊心太强或者性格比较内向不好意思表达他们内心的看法，久而久之，问题会越来越多，甚至让他们失去了学习的兴趣。微博有其特有的匿名消息的功能，学生如果不想让老师知道自己是谁，可以通过发匿名消息来向老师传达自己的想法。这样既解决了学生的课堂遗留问题，也不会让学生觉得不好意思。特别是有一部分学生见到老师就会莫名的紧张，那么通过微博的交流，幽默有趣的互动就可以使老师和学生之间的距离越来越近。

1.3增强学生信心

在中职语文作文教学的课堂上，如果设置学生互动的环节，基本都是以冷场告终。很多学生其实是有很多的想法和独特的观点的，但是由于课堂的氛围，他们不敢说出自己的观点。那么，微博平台可以使学生们畅所欲言，以各种幽默的方式表达自己的想法。时间久了，学生们就会勇于说出自己的想法，克服了自己不敢发言的缺点，使学生的自信心增强，那么课堂氛围也会越来越活跃。

2.微博在中职语文作文教学中的应用

2.1为学生提供写作素材

大多数人认为，写作不仅源于生活还高于生活，进行写作并不是一件简单的事情。中职学生常常由于没有合适的写作素材，而不能完成作文写作，即使完成了作文写作，用的素材也是很久以前的。那么，微博的充分利用可以解决学生的这个问题，微博中每天有大量的社会时间，有文字、图片或者视频，这都会加深中职学生对社会事件的认识。中职学生可以通过了解这些社会事件，深入思考，了解到社会深层次的问题，以更犀利的视角观察社会事件。中职学生也可以通过了解名人转发的微博以及他们对特殊事件的看法来扩大自己的视角。那么，学生在不知不觉中就会掌握大量的写作素材，并且会对这些素材有自己独特的见解，学生们的作文写作水平会明显提高。

2.2训练学生的写作思维

微博字数限制在140字以内，短小精简，文字常常犀利到位。微博又具有随时随地沟通交流的功能，老师可以利用微博的独有功能训练学生的写作思维。在作文教学过程中，老师可以找一些具有代表性的微博事件，和学生们进行沟通交流，列举一些明星、专家、学者对这些事件的观点看法，从而引导学生的写作思路，训练他们的思维方式，使他们的思维活跃，不要拘泥于一些传统事件的观点。

2.3了解社会和职业

中职学生毕业之后一般都会选择直接就业，学校的一切工作都是为了学生的身心健康，以及毕业后的个人发展。那么，中职语文作文教学的最终目的也包括学生们的就业问题。微博用户包括了各行各业的精英人士，特别是一些名人，对学生的影响是极大的，那么通过微博进行教学，可以让学生提前了解更多的社会现象，提前了解社会的各方面，了解各种职业，对于他们的身心发展以及毕业后的职业发展都有很大的帮助。

3.构建多元环境

3.1多元化作文评价环境

过去的教学模式中，对作文的评价一般都是老师进行批阅，然后把一些典型的问题在课堂上进行阐述讲解。但是，当微博运用到中职语文作文教学中之后，老师可以把一些好的作文发在微博群里，让大家发表一些看法，然后再进行更为具体生动的详细点评。这样，每个学生都可以参与到评阅作文中来，让他们的写作兴趣越来越浓，也能更快的提高他们的写作水平。当然，老师们也可以把一些想法发表在微博里，让他们提交一些临时的随机的作业，这样来说，没有他们对传统作业的恐惧感，进而以一种积极的态度来完成老师给的作文作业，构建一种多元化的作业评价环境。

3.2综合式的教学环境

传统的教学过程中，都是老师在课堂上讲，学生们坐在教室听，其实这种方法，很少有学生认认真真的听课。那么如果老师把微博运用到教学课堂中，在课堂上播放一些在微博上搜索到的文字、图片和视频等，这样可以吸引学生的注意力，同时为学生们布置一些与此相关的作业，让学生对这些文字、图片和视频进行一些深入的思考，并进行写作，那么教学效果会非常好。

4.总结

把微博这种当代社会主流社交工具运用到中职语文作文教学中，能够让学生在手机上随时随地练习写作，训练学生的写作思维，能够提高学生的整体写作水平。并能够有效利用学生的课余时间，使他们在练习碎片化写作的过程中，掌握一定的语言运用知识，提高他们的整体写作素质。但是，当前中职语文作文教学仍然以传统的课堂教学模式为主，随着社会的发展，中职语文作文教学应紧跟社会步伐，改革创新，更好的为学生服务。

【1】周晨.微博在中职作文教学中的运用【J】.语文天地（高中版），2014（12）

【2】陈华斌.信息化背景下的中职语文教学尝试【J】.江苏教育（职业教育版），2013（4）

【3】陈斌.微博在中职语文作文教学中的应用探索【J】.作文成功之路（中旬），2016（1）

在互联网时代，微博作为一种快速的交流工具和简短的写作方式，越来越受到中职学生的欢迎。每条微博信息限制在140字以内，可以通过手机随时随地发布信息，与他人进行互动交流，这种微写作方式，在不知不觉中改变着人们的生活，也悄悄地促进了大部分中职学生的微型写作。因此，也使中职学生的作文教学过程变的丰富多彩。