小学作文教学方法探讨

江苏省泰州市姜堰区城西实验学校　沙　暐

小学作文教学方法探讨

江苏省泰州市姜堰区城西实验学校沙暐

小学作文教学方法探讨

一、培养学生的观察能力

生活是写作的源泉，写作文就是要反映生活。因此作文教学中要应该培养学到观察生活的能力，让学生学会收集日常生活中的写作素材，可以是自己身边的人或发生的事情，如果平时注意收集这些写作文的素材，这样写出来的作文内容自然就会内容充实，情感就会真实。例如，有一次作文课上，天正好就要下雨了，我临时决定本节的作文就写雨中的情景。我带着同学们拿着雨伞走出教室，一起来观察雨中的景色和雨中发生的事情，首先观察天空的变化情况，接着观察雨来临前人们的反应。过了一会儿雨下了起来，再让学生观察此时校园里和对面街上发生的情景。就这样通过学生的亲身体验观察，一幅雨景就呈现在学生的面前，雨中的人物、事件就浮现在学生的脑海中。观察完之后，我们回到教室，让学生把观察到的一切写下来，这时绝大多数学生都有话可写。通过这种真实感受，细心观察，让每个学生都有一双善于观察的眼睛。

二、培养学生的写作兴趣

学生怕写作文主要原因是没有写作兴趣，在教学中教师要培养学习的写作兴趣，学生一旦有了写作兴趣就会有意无意地去学、去写。那么，在作文教学中如何培养学生的写作兴趣呢？首先，作文教学要降低难度，加强指导。例如，采用一些有趣的课堂教学方法，引导学生有话可说、有内容可写。比如，课堂上讲故事，让学生把故事讲得思路清晰，情节完整，语言流畅；还可以组织学生续写故事，这样可以锻炼学生思维和培养学生的想象力。再次，重视语文课上的口语交际训练，培养学生语言表达能力。例如，在每天的语文课上前5分钟，安排一位同学到讲台前给大家作一个演讲，这样轮流进行，每位同学一学期至少有两次这样机会。在这样的训练中，对表现好的同学，教师对其做相应的表扬。通过这样培养学生的兴趣，再加上长期训练，学生的作文水平肯定会有所进步。激发学生的作文兴趣，使每位同学都能做到有内容可写，这就是作文教学的成功之处。

三、大量练笔提高学生的写作水平

作文教学中，要为学生多提供练笔的机会。比如要求学生坚持写日记，通过写日记练笔，使学生能写、敢写、可写、会写、乐写，逐步形成写作技能，通过长期坚持就能增强学生的作文能力。写日记最大的好处就在于为学生储存许多生活素材，在学生的生活世界里，会有许许多多耳濡目染或者亲身经历的事情，同学们通过日记把它们记下来，这些就是很好的素材。学生在写日记的过程中，教师还要加强引导，引导他们怎么写，可以是听到、看到、甚至是想到的事情。每天发生的事很多，这些事不一定都有意义，这就需要学生去动脑筋，作一番取舍，想想哪件事最有意义，值得写下来。让学生坚持写日记，就会使学生养成自觉练笔的习惯，只有学生多动笔，日积月累，学生的作文水平就会有很大的提升。

四、认真指导学生学会自己修改作文

叶圣陶先生说：“写完一篇东西，念几遍，对修改大有好处。”由此可见，文章写好后是需要修改的，对于小学生而言，就应该在文章写好后进行认真修改，使文章更具有表达书面语言的能力。但是在学生实际写作文的过程中，修改作文主要就是改改错别字或者就是重写一遍，真正能修改的并不多。可见，小学生自我修改作文能力还没有发展起来。因此，老师在作文教学中要注重培养学生自我修改作文的能力，让学生具备了自我修改作文的能力，对于提高学生的作文水平是大有帮助的。

五、在每篇作文中找闪光点加以鼓励

学生认真写出一篇作文后，总是希望得到别人肯定，教师在对学生的作文进行评价时，要找出作文中的闪光点，并加以鼓励，让所有学生都觉得自己得到别人的肯定，这样会让学生体验到成功的快乐，体验成功是一种巨大的情感力量。对于那些作文水平差的学生，在指出不足的同时也要找出作文中的可取之处，哪怕是用了一个好词，也要用红笔划出来加以肯定。通过这样的作文评价，给学生以尊重、鼓励。让学生既看出不足之处，明确努力方向，又给予学生写作的信心。同时，在热情表扬的之后要提出更高的要求，鼓励他们写出更出色的作文来。

综上所述，在小学作文教学中，教师要采用多种行之有效的教学方法，以此来提高小学生的作文水平。当然任何方法都不是万能的，教学中只有结合学生实际，因势利导，多鼓励学生，让学生多说、多写、多悟，才能让学生更加热爱写作文，从而提高学生的写作水平。

【1】郁舒琳.浅谈小学作文教学的创新【J】.中国校外教育，2011 （S1）

【2】郝美枝.浅谈如何进行小学作文教学【J】.语文学刊，2012 （14）

传统的语文教学三年级开始写作文，在当前语文教学中在一年级就开始重视“作文”训练了，我们在低年级语文课堂上从造句到看图写话其实就是作文的入门训练。然而由于小学生年龄小，观察能力不强，也没有很好的组织和驾驭文字的能力，一写到作文就出现无话可写现象。即使写出一篇文章也是东凑西拼勉强完成，内容空洞，条理分不清。针对这样的情况，语文老师要认真研究作文教法，提高作文辅导的有效性。