探究写作技巧，为高中作文增色

江苏省盐城市第一中学　高　萍

探究写作技巧，为高中作文增色

江苏省盐城市第一中学高萍

探究写作技巧高中作文增色

高中语文新课标中明确地指出，现代教育要注重培养学生的听说读写能力。其中写作能力占据着非常重要的位置。为什么这么说呢，不难发现，作文在整张语文试卷中所占分值非常高，可以说是决定语文成绩的关键。高中学生中曾经流传有这样的一句话：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。事实上，很多同学的作文写得并不出色，这就直接导致语文成绩受到影响。怎样写作文才能抓住阅卷老师的目光，为作文增色增分呢？本文将就这个问题做出几点总结。

一、亮眼新颖的标题

在试卷上，老师查阅作文时除了卷面是否干净整洁外，第一个看到的应该就是标题。标题是一篇作文的灵魂，好的标题相当于整篇作文的画龙点睛之笔。因此，想要在考场中取悦阅卷老师，作文标题必须要写的亮眼。亮眼的标题可以有效的勾起阅卷老师的阅读欲望，还可以构建作文的整体情境。在高中语文试卷中，出现过大量的话题作文。但是许多同学在拟标题时经常用一些很空很大的标题，老气横秋且没有个性，有些同学干脆以话题作为作文的标题，这样的标题让人一看就没有想要读下去的意愿，而且不具有吸引力，不容易得高分。考生需要明白，阅卷老师在阅卷时会阅读大量的作文，会产生一定程度的审卷疲劳感。因此，考生要将标题写的亮眼新颖，以此来吸引老师的注意力，为作文增色。

例如2016年山东高考满分作文——《享文化之繁华》，这道作文题以文化来拟题，而这位满分作文的考生的题目是“享文化之繁华”，品味独特，标题新颖且大气，很容易获得阅卷老师的好感。除了作文的题目要引人注意外，正文中的小标题也是能够吸引目光的地方。一般说来，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”，而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓是文章的“小眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容，小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟岸的泥土、用途广泛的泥土、功高盖世的泥土，读小括号里的小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”“用途广泛”“功高盖世”。再如《积累》——奉献·积累幸福、挫折·积累成功、昨天·积累明天，从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”：从奉献中积累幸福；从挫折中积累成功；从昨天积累明天。概括内容的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。这些亮眼的标题都可以为你的作文增色不少。

二、诗情画意的意境

虽然考场上写议论文的可能性较大一些，但是也不排除写散文的可能。那么，在写散文时，怎样为作文增色呢。散文最高的境界就是诗情画意，有些时候，只需要寥寥数笔就可以勾勒出一个丰富多彩的意境，让阅卷老师眼前一亮。所谓意境，指的是作者的所思所想与客观的事物融合为一体，情景交融的境界。写散文，最重要的就是要写出优美的意境并融入自己的情感。打个比方，写散文时要有一种正在写诗作画的感觉，要用最有韵味的笔墨表达出心中的风景，用最精炼的语言刻画出心中所思。

以《追梦人》这篇高中散文为例，我们来看一下诗情画意的意境对整个作文有多大的用处。在这里截取其中的片段：“一生很长，长到无所事事的人宁愿提前走到终点；一生又很短，短到为梦想执着坚持的人分秒必争。我们很平凡，是漫漫人生长河中颠簸而行的沙砾；我们却又很伟大，于灵魂而言，我们是其唯一的主宰。凭心而行，一路风雨无阻；奔腾向前，涌动无限归属。”这几句话运用了对仗、比喻的修辞手法，使得整个文章充满韵味。“在寻寻觅觅之中，人们找到了生存的法则；在光怪陆离之间，人们渐渐抛弃了原有的本性。为了生存，动物适应了环境，选择在冬季沉睡，于春日醒来；为了成为强者，人类学会了互相残杀，选择在血腥中洗礼，在风雨里傲立。他们享受于站在制高点一览平地的快感，他们殊不知这样做只会使得自己心神俱疲。佛曰，万事皆有因果。”这段话通过精炼的语言、华丽的辞藻，将读者带入一个追梦者的世界。

三、迷众勾魂的特写

除了议论文和散文之外，记叙文也是考场上容易考的作文类型。阅卷老师在浏览记叙文的时候，最注重的就是对场景的描写。在阅卷老师看来，能够写好特写镜头，就是能够写好记叙文的标志。什么是特写镜头呢？特写镜头是指对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，从而凸现一个感人的形象，展示一个精彩的细节，使文章具有强烈的感染力的艺术手法。所以，在写记叙文的时候，考生要注意对某一场景、事物、人物进行特写，尽量运用丰富多彩的语言，来吸引阅卷老师的目光。

“一件硕大的龙袍趾高气扬地挺立在一只长方体玻璃展柜中，整件龙袍庄严肃穆，似躺着的中国历史那般神圣。即使是隔着玻璃，也清晰可辨那精致的针脚被历史一针针缝补着。透过时间与空间，那袖口与袍边的祥云图案虽有些褪色却依旧抢眼，尤其是那条龙，似腾云驾雾，直入霄汉。”这段记叙文对博物馆里的龙袍进行了特写，使本来生冷的展示品富有了灵魂和故事。紧紧地抓住了读者的眼球，激发了读者的阅读兴趣。

考场的评分标准不是唯一的，但是通过一些写作技巧为作文增色，是广大考生都应该掌握的技能。要想写出好的作文还是需要多训练，希望以上三点建议对广大高中生有所帮助。

【1】燕嘉惠.他山之玉可为我用——写作教学技巧初探【J】.中华活页文选（教师版），2012（10）

【2】王岩，杨文琴.让高中作文教学突出重围【J】.语文教学与研究，2012（02）

【3】陈瑛.生态视野下高中作文教学初探【J】.语文教学与研究，2012（10）

【4】陈锐.拾得金粉 铸成蔷薇——谈高中作文素材来源及应用【J】.语文教学通讯·D刊（学术刊），2012 （03）

【5】 何丽萍.例析高中作文素材的整合与运用【J】.语文月刊 ，2012（06）

【6】 贾阁丽.谈高中作文教学的训练问题【J】. 语文天地， 2012（15）

通过一些写作技巧为作文增色，是广大高中生都应该掌握的技能。本文从三个方面进行了探究：亮眼新颖的标题、诗情画意的意境和迷众勾魂的特写。