浅谈初中语文古诗词鉴赏技巧——以杜甫《登楼》为例

山东省威海市体育运动学校　郭清波

浅谈初中语文古诗词鉴赏技巧
——以杜甫《登楼》为例

山东省威海市体育运动学校郭清波

初中语文古诗词鉴赏技巧《登楼》

一、先看作者，结合已储备的与作者相关的知识推测诗歌主题

每个诗人都有自己的写作风格和特色，有的擅长写田园诗、有的侧重于揭露现实、还有的擅长抒发情怀和志向……初中语文课本涉及的古代诗人并不多，有一些著名诗人的基本情况需要我们尽量熟悉和记忆。比如，豪放飘逸的李白、清新淡远的王维、沉郁顿挫的杜甫、奇险怪僻的韩愈、平易近人的白居易等等。所以，当在试卷上看到一个熟悉的作者的时候，我们首先就要联系到大脑里面储备的关于这个作者的社会时代背景、写作风格、生活年代等内容，去大致推测出这首诗的一些基本情况。《登楼》的作者是杜甫，看到这个名字立刻应该联系到：“他是李白合称为“李杜”、他被后人称为“诗圣”、所做的诗被称为“诗史”、是伟大的现实主义诗人、他的诗歌大部分反映的是安史之乱前后唐朝由盛到衰的真实社会历史面貌……由此，《登楼》这首诗也很有可能是作者用来揭露现实，抒发抑郁之情的。再大略看诗的内容“万方多难”“伤心客”双照泪痕干“从这些明显带有阴郁色彩的诗句可以进一步推断此诗的主题和类别：可以推测这首诗应该与课本上讲过的《春望》《三吏》《三别》等属于同一类型，都是用来揭露社会现实，慨叹时事的作品。

二、熟悉全诗，通过诗歌语言用词分清全诗感情基调

初中语文考试中的古诗词鉴赏几乎都是课外的，第一次见到不熟悉的诗，不能立刻就动笔答题，首先要熟悉全诗，从头到尾不可漏掉一字，一遍看不懂就看第二遍、第三遍。熟悉全文的目的首先就是弄清楚作者基本的感情基调是明快还是感伤，而判断全诗感情基调的关键就在于作者文中所运用的语言类别。一般来说，如果作者多用明亮欢快的褒义词就说明他想通过这首诗表达愉悦的心情，相反如果文中多用低沉昏暗的贬义词那就可以判定作者的感情是抑郁的。《登楼》单从题目来看就笼罩了一层昏暗色彩。再看第一句的“伤”、第二句的“难”、第四句的“变古今”还有第五句的“终不改”等。由这些低沉阴郁的字眼来判断这首诗作者一定不是用来表达愉悦情感的。

通过关键字词来判定全诗的感情基调，在此基础上去回答其他问题至少可以确保不会太过于偏离诗的主旨。

三、辨析写作手法，感知作者创造的艺术形象

通过平常的学习积累我们知道古典诗歌常见的类别有：思乡诗、送别诗、山水田园诗、咏物诗、咏史诗、羁旅谴怀诗等等，每种类型的诗歌都有其写作特点和惯用的写作手法。当然，不同类型的诗歌所塑造的艺术形象也不尽相同。拿《登楼》来说，通过前面的分析我们大致可以判断出《登楼》应该属于感时抚事的诗，诗人登楼，满眼花开，万紫千红，楼在花海，本该狂喜，可想到万方多难，浮云变幻，反而伤怀。作者在第一局中的“近”以及最后一句的“暮”字，就在整首诗中起着突出的作用。“花近高楼”描写的是近景，而“锦江”“玉垒”“后主祠”描写的是远景，“日暮”表示的就是作者已经在这里徘徊时间已久。作者使用的这种兼顾时间与空间的手法，增强了诗的意境，开阔了诗的豁达雄浑的境界。在尾联之中，咏怀古迹讽喻当朝的昏君，感叹在现如今只有昏君，没有贤相，用此来表达自己报国无门的伤感。整首诗就抒写了诗人对国家灾难的深重忧思以及自己报国无门的无限感伤。

四、综合课本学习内容和课外积累的知识，总结答题技巧达到事半功倍

俗话说：“书读百遍，其义自见”“熟能生巧”……这些话告诉我们，平时积累的多了，到关键时候自然会发挥出效果。做古诗词鉴赏题的一个非常好的方法是：通过长期的课堂学习和课外阅读训练积累，总结出一套自己得心应手的答题公式。一般情况下，回答初中语文古代诗歌鉴赏题目有一个相对固定的表达公式：这首诗采用了（表现手法、修辞手法、表达方式）方法。写出了（意象）的（某某）特点。突出表达了作者（某某）的思想感情。如果答题时运用这个公式，会使答案更加简洁扼要，少了很多不必要的累赘语言，使人更加容易接受。毕竟有时候学会总结就可以避免走很多重复的路，节约时间、提高效率。

另一方面来说，技巧固然重要，但是绝对不可以抱有投机取巧的心理，脚踏实地的巩固知识才是王道。所以学好初中古诗词鉴赏还是要靠知识的积累，要拓展课外阅读量。考试的时候不可能只考书本上的原题，初中的古诗词鉴赏，除了啃书本，学生还要重视课本之外知识点的扩展。对同一类题材的课内外诗歌接触多了，遇到类似的新诗有时候单凭语感和印象也不至于会无从下手。像《登楼》这首诗，如果我们以前就已经了解了诗人杜甫的生活时代背景、写作特点和惯用手法，那么我们就可以推测这首诗也不例外，它跟我们课本中学过的杜甫的《春望》《三吏》《三别》属于同一类别，然后就可借助老师课堂上讲的方法来分析做题，这样就真正可以达到事半功倍的效果了！

【结语】

初中语文中的古诗词鉴赏部分并不是非常的晦涩难懂，只要注意平时的课内外积累总结，掌握一般的分析步骤和答题技巧，加以时日的训练，一定可以使那些在这方面知识欠缺的初中同学把古诗词鉴赏这块绊脚石变成有利的垫脚石，在考试中取得好的成绩。

【1】张众.浅析初中语文古诗词鉴赏方法【J】.科技信息，2014 （02）

【2】邱顺泽.谈初中语文古诗词鉴赏【J】.语文学刊，2015（05）

【3】周滢.初中语文古诗词教学的思考与实践【D】.苏州大学，2008 （10）

初中语文课程学习目标要求学生在小学基础知识的前提下，进一步综合系统的掌握语文知识。古诗词鉴赏就是初中语文中检验学生对综合知识掌握熟练程度的一个重要方面。对于初中生来说，如果掌握了古诗词鉴赏的一些技巧，考试中既可以为其他部分节约时间，又可以把这些类似的相关技巧运用到现代文阅读等部分，起到一举多得的作用。具体来说初中古诗词鉴赏技巧主要包括：熟悉作者情况、抓关键字词、把握诗歌形象和主旨、表达技巧和作品手法辨析等。本文将以杜甫的《登楼》为例对这些方法技巧加以介绍说明。