问题教学法在高中物理教学中的实践

四川省资阳中学 (641318)

杨 晓●



问题教学法在高中物理教学中的实践

四川省资阳中学 (641318)

杨 晓●

近些年来，随着社会的不断进步，我国在各个领域中都取得了较快的发展.尤其是在教育问题上，随着人们生活水平的不断提高，人们越来越重视对自身专业文化素质的提高.高中物理作为教学阶段中十分重要的一门课程，不论是对学生能力的提高，还是对学生最终学习成绩的评定，都有着较大的影响.在物理学习过程中合理的应用问题教学的教学方法，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力，使高中物理教学取得更好的教学效果.接下来，本文将通过对问题教学法在高中物理实践教学中的应用，来更好的实现新课改在高中教育中的推行.

问题教学；高中物理教学；存在问题；实践应用

随着新课改的不断深入，无论是教师，还是学生在学习过程中都越来越注重对学习理念、学习模式、学习方法以及学习路径的改变.高中物理的学习相对于其他课程学习来说，是一门抽象化、生活化的学习，它所包含的内容，从最基本的物理现象变化，到电力、磁学等都比较贴近于人们的实际生活，与之紧密联系.因此，在高中物理教学过程中有效的应用问题教学的方法，能够通过与生活相关的一些形象化、具体化的事物，更好的简化物理课堂教学的难度，激发学生的学习兴趣，加深同学们对所学知识的理解，培养学生的创新意识，极大的提高高中物理课堂教学的效率.

一、问题教学法在高中物理教学中应用存在的问题

1.问题教学法的推广力度不够

问题教学法是新课改模式下一种全新的教学理念，要想这一教学方法在教学过程中得到广泛的应用，首先要做到的就是加大推广力度，让教师和学生正确的认识这一教学方法对学习效率提高的有效性.但是由于受到传统教育理念的影响，在开展教学活动的时候，大多数教师使用的仍然是比较单一的教学方法，进而导致问题教学法这一新式的教学理念无法得到有效开展.

2.对物理学习认识的片面化

对于大多数学生来说，物理的学习是所有理科性质类学习中最难的一门课程.事实上，造成学生对物理课程学习认识片面化的原因并不是物理课程本身，而是一届又一届学生的口口相传.绝大多数学生在接触到物理学习之前都会听到“物理是特别难学的一门课”这一类的话.因此，在思想中就会先入为主的认为，物理就是“难”的代名词，进而直接导致在学习物理的过程中会过分的依赖老师，缺乏发现问题、提出问题的学习意识.

3.学习脱离生活实际

虽说物理是一门与实际生活比较贴近的课程，但出于传统教学的习惯，在教学过程中大多数教师都无法实现将课堂学习与生活实际相结合的教学目标.这样的话，在很大程度上就会制约问题教学法在实际教学过程中的有效应用，从而降低物理教学的课堂效率.问题教学法的应用是一个提出问题、解决问题、总结分析、得出结论的过程，而这一过程的实现又需要一定的生活实际来作为前提条件.因此，问题教学法的实施与生活实际是紧密相连的.

二、高中物理教学中问题教学法有效应用的策略

1.结合生活实际，提出问题

在物理学习的过程中，许多内容都是与实际生活紧密相连的.因此，教师在设置问题的时候一定要根据生活实际来提出问题.这样的话，会让学生对所学知识有更加形象化、具体化的认识，提高解决问题的能力.比如说，物理教师在讲惯性的时候，就可以先引导学生对实际生活中的问题进行思考，通过问题导入课堂.就公交车刹车问题而言，让同学们联系实际回想自己当时的状态，是前倾还是后仰？然后讨论为什么会出现这样的现象，最后再由教师带领学生进行相关物理知识的学习.通过这种理论联系实际的方法，能够极大的激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维与创新意识，使学生更加积极的参与到课堂教学中来，提高物理教学的课堂效率.

2.创设情景，引发问题

在学习物理的过程中，教师可以拓宽教学途径，而不仅仅是拘泥于课本上的知识.问题教学法的实施，需要一定的条件，而不是凭空提出一个问题就可以的.因此，在应用问题教学法的时候，教师应该将创设情景教学法和问题教学法有机的结合起来，达到事半功倍的效果.比如，在讲圆周运动的时候，课本上的内容可能是根据小车运动时的向心问题来讨论的，但是这对于大多数高中学生而言还是比较抽象的.因此，教师可以换一种简单的，像做圆周运动的装有水的小桶，在最高点水不会洒出来的实验现象，让学生通过自身的实践，切身体会到圆周运动的原理，加深对所学知识的理解.

3.利用多媒体技术，设置问题

多媒体技术在教学过程中的应用越来越多的被教师和学生所接受，如果能够合理的将问题教学法与多媒体教学结合起来，就能够极大的提高物理课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学有效性.比如，在针对磁场这一类物理知识进行授课的时候，教师就可以利用多媒体技术将这一抽象的、在实际生活中很难具体接触到的实验原理演示出来，然后根据实验现象提出问题，并引导学生积极的进行思考与讨论.这样不仅能够有效的避免物理课堂枯燥乏味的问题，激发学生学习兴趣，而且还能够使问题教学法在高中物理课堂上得到更广泛的应用，发挥更好的教学效果.

随着新课改政策的不断推行，越来越多具有针对性，符合学科教学的教学理念被提出，并且被广泛的应用到实际教学中来，大大的提高了课堂教学的有效性.物理学习作为高中阶段学习内容的重要组成部分之一，无论是教师，还是学生都应该正确认识到它的重要性，采取有效的措施，合理的将问题教学法应用到高中物理学习中，提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生的学习能力得到有效的提高，为高效学习提供保障.

[1]王杰.问题教学法在高中物理教学中的实践分析[J].高考,2015,(1):8-8.

[2]苏会芳.试论问题教学法在高中物理教学中的实践运用[J].学周刊,2015,(20):88.

[3]张树朋.问题教学法在高中物理教学中的实践分析[J].中学物理(高中版),2015,33(7):1.

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