大数据时代下大学生思想政治教育的挑战及机遇探析

孔祥星（广东工程职业技术学院 广东·广州 510520）

大数据时代下大学生思想政治教育的挑战及机遇探析

孔祥星
（广东工程职业技术学院 广东·广州 510520）

随着信息化发展的不断深入，大数据已经成为高校教育方法的新主流、新工具。通过大数据应用，挖掘潜藏在数据背后的信息与规律，大数据时代下如何应对大学生思政教育，把握着力点，成为教育者需要探讨的问题，也要求教育者必须从教育的本质出发，为大学生思政教育做好支持服务。

大数据；大学生；思想政治教育

大数据时代的来临不单单改变了人们的日常生活和工作形式、商业模式等，还改变了整个社会的思考方式和管理模式。那么，要如何抓住大数据时代所引发的改变和带来的机会，努力推进道德素质教育的蓬勃发展就成为了一个要研究的重要课题。从事教育教学相关的人要积极融入大数据时代，牢牢掌握机会和考验，保持思想政治教育的持续发展［1］。

一、大数据的概念概述

大数据（big data）最初是来源于IT行业的说法，主要由主体人、电子设备、生活中其他事物这三个方面的部分组成，能够产生许多数据，又发生着联系和影响［2］。从这个说法被正式提出以来，就已经从最开始的名词转变成了一种用于收集信息、剖析信息和处理信息的研究方式。维克托·迈尔-舍恩伯格和肯尼思·库克耶在《大数据时代》这本书中写到：在互联网中人们产生的信息被有效收集和分析的技术叫做大数据。通过这项技术，可以科学地反映出人在某一个时间内的行为动作和日常习惯等，然后为有关机构给予正确的信息内容，推动科学合理的决策和实施。在近几年来，大数据目前已帮助各个领域的组织获得了改革的依据。所以说，大数据能够带给我们巨大的经济效应和有效的生产效率，大大超过了技术本身具有的价值，变成了这个社会的时代符号，在价值观的构建和方法论的发展中趋于越来越大的作用。在这样的社会背景之下，高等院校的思想政治教育也出现了要积极面对的问题和考验，教育工作者的主导意识和发言权利都需要重新进行认识和检验。

二、大数据时代下大学生思想政治教育工作的特点

（一）教育资源范围广，内容丰富

每个人接触和使用互联网都会采取不同的方式。在高等院校中，学生们使用学校或自己的电脑，通过互联网在内的各种网络信息系统以及其他硬件设施，可以充分浏览和学习与思想政治教育相关的教学材料，包括图片、文字、视频等，这些数据信息不仅能够满足教学，还能丰富学生的见识和认知［4］。

（二）信息数据化，预测准确

大数据时代下，其相关关系、因果关系的只是显示了基础数据，而更深层次的是在其中挖掘更多的预测信息。在海量的看起来无所相关的数据中进行分析、统计，挖掘规律与特点。在思政工作中，工作者知道“为什么”比知道“是什么”更来得重要且有意义。高校思政管理者必须把握现实，把握学生的思想情绪与观念，在工作中注意大学生的思想政治动态，发现问题就可以提前采取预警方案。思政的前瞻性是至关重要的。因此，大数据的核心作用，即预测作用，将会对思政工作的质量提高起到很大的作用。

（三）信息评估科学性强

高等院校的学生都会使用微博、微信和QQ等网络社交软件及平台满足交友的需求，使用淘宝、京东和美团等网络购物软件满足消费的需求，使用网易云阅读、掌阅和炉石传说等娱乐软件满足休闲的需求，所以产生了许多图片、文字、视频和音频等数据信息。其中就能够体现学生的个人信息情况，比如学生的思想素质、感情状况和行为习惯等，教育工作者就能够根据这些情况，有针对性的开展思想政治教育了。

三、大数据时代为大学生思想政治教育带来的挑战

（一）思政教育者信息化能力不足

能够将信息进行收集和剖析的大数据技术的确给各个领域的进步带来了重大的影响，特别是在高校思想政治教育中，处理数据信息的能力强弱会左右教育的质量水平。对于思想政治教育工作者来说，身处于日新月异的社会变化之中，要使自己能够科学有效地使用数据信息，并将这些运用到思想政治教育中去，改善教育模式和创新教学方法，就要努力提升自己的各项能力，如操作计算机的能力、收集数据信息的能力、分析运用和解决问题的能力等，让自己运用这种信息的能力要跟上时代的变化和发展的脚步，才可以真正自如地运用。但是，根据大多数学校的数据来看，思想政治教育工作人员在数据信息处理方面还是很低的，所以致使高校学生的思想教育教育枯燥乏味、难以突破、难以创新。由此看来，转换思想政治教育工作者的理念和提高技术水平的做法才是改善大学生思想政治教育的第一要义和工作。

（二）大学生价值观信息更新滞后

虽然大数据时代给我国高校思想政治教育的进步给予了有利的条件和基础，但是大部分思想政治教育工作者在进行调查、探究、整理等方面依旧遵循了原有的纸质材料，或是只使用最基本的统计软件来进行数据处理。另外，在一部分已经出现大数据研究的高等院校，工作人员只会采取最基本的信息收集和处理方式，得到最基本的数据信息来开展探究，所以导致大数据技术的先进性没有办法在研究当中体现，和原有的调研技术出现相同的问题，比如达不到实际效果、参与人群和范围不够大等。尤其在校园内发生特别事件时，很难突显大数据的动态性和全局性，无法马上让思想政治教育工作者针对实际问题做出判断和举措。

（三）跨学科交叉研究领域不够深入

大数据时代背景下的高校思想政治教育是一门集中了各个学科精华的教育，包括心理学、统计学、新闻学等专业来进行理论的基础建设，通信技术、计算机技术等专业来进行技术准备。但是，在真实的思想政治教育研究中，最缺少的反而是对各个学科的涉猎和认识，大部分思想政治教育工作者主要是对与思想政治教育相关的理论基础进行研究分析，在其他方面只是进行了很浅薄的学习，甚至在大数据时代来临的背景下，不愿接受新的挑战和考验，积极性大大降低。

四、大数据时代下的大学生思想政治教育机遇分析

在已经到来的信息化社会中，信息是相互产生作用和联系的，大部分高校的学生在日常生活中都会使用互联网，并产生大量图片、文字、音频和视频等数据信息，这些信息为高校思想政治教育的数据信息化工作，提供了实现的基础和条件。所以，高校思想政治教育工作者要认识和肯定大数据时代给教育事业带来的重要功用和显著效果，积极创新创造符合时代发展的教育模式和理念，勇敢面对即将到来的挑战和机遇，充分利用自身优势，提升高校思想政治教育的水平。

（一）强化思政教育者大数据意识，提高信息化程度

要直面大数据时代所产生的问题和机遇，高校思想政治教育工作者就要积极主动地参与和面对，努力做到以下几点：一是要充分了解大数据时代的背景和理念，掌握数据信息技术的运作原理和使用技术，积极研究和分析如何将数据信息技术在思想政治教育中逐步融合和发展；二是努力找到大数据时代的相关技术在思想政治教育中的合适位置，调查思想政治教育的现状，并分析和制定能够提升思想政治教育的措施；三是强化个人的数据意识，在实际运用中根据数据信息具备的优势展开对学生的思想政治教育的信息收集和分析，比如说大数据的多样性、实效性和广泛性等；此外，高校思想政治教育工作者要提高使用数据信息技术的技能，所以要建立一支能够熟练运用数据信息技术的思想政治教育工作者团队，并培养和宣传有关知识，有效利用网络平台，作为高校思想政治教育对外的窗口和工具。

（二）找准切入点，及时跟进大学生价值观

大数据时代背景下的高校学生产生的各类图片、文字、音频和视频等数据信息，在经过收集、整理和处理之后就会转变成思想政治教育中重要的资源，所以要准确找到收集大学生思想信息的着手点和着重点，提升信息的实效性和针对性。从广义角度上来看，要宏观把握住整体数据信息反映的学生思想状态，整理思想状态和各项实际时间的关联，从狭义角度上来看，要微观把握住单个数据信息所反映的单独个人的思想状态，在进行大量收集和分析之后，就能从这些数据信息中掌握单个学生的所思所想，所做所感，提供科学有效的信息，然后采取有针对性的、独特性的思想政治教育方式。

（三）更新大数据时代下大学生思政教学模式

在大数据时代的背景下，怎样把旧式的传统思想政治教育模式和数据信息技术融合交互，最终实现系统分析探究的融合，这是目前高校思想政治教育工作者需要直面的一个重要问题。所以教育工作者必须积极改善方式方法，做到以下几点：第一，高等院校要主动寻求数据资源较多，较完整的组织进行合作，比如政府部门、媒体和公司等，他们在收集分析整理信息数据方面比较具有优势，就能合理有效地发掘学生的思想状态，从而根据这些制定教育的方式和策略。第二，各个高校要结合大学生思想政治教育的任务建立数据平台，并具有数据收集和分析整理功能，实现各项内容的沟通和交流，思想政治教育和谐发展。第三，主动建立可以供各学科探究的组织，让数据信息在各个专业学科中得到完善和发挥，推动大学生思想政治教育健康进步。在目前已经步入教育信息化的时代背景下，掌控高校学生思想状态、社会主义核心价值观、心理健康等的转化，认清大学生思想政治教育的主要目的和模式，是高校思想政治教育工作者必须考虑的问题。对高校同样也提出了十分高的要求，比如建设多个层次的互相联系交融的思想政治教育网络平台，使用数据信息技术由广义的角度和狭义的角度上掌控学生群体及学生个人的信息数据，收集并分析学生的价值观和思想状态，好好发掘和利用这些设定符合要求的思想政治教育模式和方法，提高大学生思想政治教育的效率。

在大数据时代的背景下，高校思想政治教育工作者必须积极创新创造思想政治教育的方案，着重加强学生的数据信息之间的联系和结合，把数据信息和思想政治教育工作相互融合，就可以获得大学生思想行为的预测结果，提升思想政治教育的成果。

［1］杨晓亮.大数据视角下的大学生思想政治教育［J］.新教育时代电子杂志（教师版），2014（36）.

［2］邬贺铨.大数据时代的机遇与挑战［J］.求是，2013（04）.

［3］李兴选.网络思想政治教育的挑战与创新［J］.思想政治工作研究，2014（7）.

［4］胡树祥，谢玉进.大数据时代的网络思想政治教育［J］.思想教育研究，2013（6）.

G641

A

1009-8534（2016）04-062-02

孔祥星（1983-），男，湖北咸宁人，广东工程职业技术学院讲师，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。