提高高中化学课堂教学有效性的策略

孟丹丹●

江苏省泗阳致远中学(223700)

提高高中化学课堂教学有效性的策略

孟丹丹●

江苏省泗阳致远中学(223700)

高中化学新课程改革进行实施几年了，但回顾这段教学改革过程，确有许多值得深思的问题，其中有的问题还较突出，严重影响着化学课堂教学质量的进一步提升.新课改实施以来，大部分老师已普遍感受到化学教学内容繁多，教学深度与广度不易掌握，加之教学时间紧凑，学生之间差异明显，课堂教学结构难以整合等问题，造成多数教师争抢速度、抢时间问题.如此种种问题，归根结底还在于课堂教学效率的问题.由此可见，提高化学课堂教学有效性，已成为了广大高中教师亟待解决的问题.

高中化学；课堂教学；有效性；策略

所谓有效性教学，是指在课堂教学中通过教师一段时间教学后，学生获得最大限度地进步与发展.长期教学实践证明，化学课堂教学效率直接决定着教师本此课堂教学设计与学生吸收情况.所以，在高中化学课堂教学中，教师应当不断思考与探索，丰富教学方法，创新教学手段，以充分调动学生的主观能动性，发挥学生的主体地位，从而实现课堂教学有效性的提升.

一、掌握课程标准精髓，灵活运用课本教材

化学新课程改革对课程内容、教学目标、实施和评价等都做出了明确规定，是整个课堂教学活动的纲领性文件.教材虽然是新课程标准具体化体现，却不等同于课程标准，即它可以有多个版本.不同版本编写意图不同，但却都是教育专家根据课程标准而编写出的核心内容.可见，教材是根据不同编写者自己对课程标准的理解与选择后编写出来的，不同专家的视野有所不同，其编写出的教材内容也会有所差异.因此，在高中化学课堂教学中，教师应当认真研读课程标准，掌握课程标准精髓，灵活使用课本教材.条件允许的教师可以多阅读与查阅其他版本的教材，经过对比对照，掌握好相应教学内容广度与深度，确保不会增加学生化学学习负担，以保护好学生学习的积极主动性.此外，灵活运用教材还要求根据学生实际情况，把握教学深度和难度.在具体化学教学实践中，根据学生已有知识技能，掌握好教学切入点.

二、重视课堂实验教学，调动学生学习热情

化学是一门以实验为基础的学科，具有很强的新鲜性、生动性与形象性，实验是化学教学的重要组成部分，也是学生实施科学探究的主要途径，更是设置与呈现课堂教学情境的基本方法与素材.所以，教师应当抓住学生这一学习兴趣加以引导，以起到事半功倍的教学效果.在高中化学课堂教学中，通过实验进行教学，不但能够增强教学直观性与趣味性，还有助于培养学生观察能力与实践能力.

如，在执教“化学反应的限度”时，教师可以这样来设计演示实验：将一小块缺角硫酸铜晶体投入硫酸铜饱和溶液中，几分钟后，让学生认真观察实验现象.由于初中阶段学生已学习过有关饱和溶液不能溶解与其对应的晶体中的知识.所以，经过一段时间以后，学生可以看到不规则硫酸铜晶体有了规则几何外形，表明初中所学习的不溶解是指溶解停止？由此引发出可逆反应限度的学习.高中化学不同于初中化学，其定理概念会比较抽象晦涩，通过化学实验探究、合作讨论、分析归纳，让学生学会自主构建知识概念，主动用CuSO4晶体建设溶解平衡等式，让学生更加轻松快捷的理解化学平等概念，收获良好教学效果.可见，通过化学实验不仅能为学生营造直观鲜活的化学情境，创设丰富多彩、五彩斑斓的课堂教学氛围，在这一过程中，学生肯定也会遇到各种各样的问题，于是不断猜测思索，不知不觉中学生的注意力就被集中起来了，思维也会变得异常活跃，从而激发其对化学实验过程、实验现象、以及原理结论的思考，调动起学生学习的积极主动性与学习激情.相对于各种化学理论而言，学生会对各种实验操作更加感兴趣，在具体教学实践中教师如果能抓住学生这一心理特征并加以引导，其教学效果也会受到事半功倍的成效，从而实现高中化学课堂教学有效性.

三、构建和谐师生关系，营造良好教学氛围

在现代教育教学理念中，教师已不再单纯是课堂教学传授知识的讲授者与解惑者，更是学生探求新知的引导者与合作者.教师应当充分理解与尊重学生，承认学生之间的差异，重视学生的学习需求，关注学生的情绪变化，给予学生相应关心，通过与学生之间的平等交往以自身言行对其产生潜移默化的影响.

在高中化学课堂教学过程中，教师要善于做一个与学生进行情感沟通交流的有心人，及时捕捉学生一言一行，不轻易错过学生一个最细微的动作、一个最细小的眼神.与学生交流之后，要将在课堂中捕捉到的有用信息采用课外活动、个别交谈、或者集体交流等多种方式传递给学生，与其建立起坦诚对话的交流平台，拉近师生之间的距离，消除学生对教师的畏惧感.有利良好情感沟通交流后，才能营造出轻松愉悦、宽松和谐的课堂教学氛围，让课堂紧张松弛有度，使学生感受化学学习的魅力，获得心理上的满足.这样以来，就能充分调动起学生主观能动性，发挥学生的主体地位，使其积极主动地参与到课堂教学中，从而有助于实现化学课堂教学有效性.

总之，提高高中化学课堂教学有效性是广大化学教师所追求的终极目标.因此，在课堂教学中，教师应当积极响应新课程教学改革，掌握课程标准精髓，灵活运用课本教材，重视课堂实验教学，调动学生学习热情，构建和谐师生关系，营造良好教学氛围，以实现化学课堂教学有效性.

[1]张宫开. 提高高中化学习题课教学质量的策略研究[D].河南师范大学,2012.

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