高中化学教学的生活化策略分析

曹 杨●

江苏省徐州市铜山中学(221100)

高中化学教学的生活化策略分析

曹 杨●

江苏省徐州市铜山中学(221100)

高中化学教学过程中，要能充分注重教学模式的优化，只有在教学模式上得到了优化，才能有利于教学效率水平的提高，学生的学习效率才能提高.将生活化的教学模式在实际教学中加以科学应用就比较重要.本文主要就高中化学教学的问题和生活化教学策略实施作用加以分析，然后结合实际对高中化学生活化教学策略应用原则和优化策略详细探究，希望能通过此次理论研究对高中化学教学水平的提高起到积极促进作用.

高中化学；生活化；问题

高中的化学是学生学习的重要课程，通过在化学教学方面的教学效率得以有效提升，对学生的全面素养的提升就比较有利.生活化教学策略的实施，对学生的化学知识结构的优化比较有利.通过从理论上对高中化学教学的生活化的教学加强研究，就能促进实际教学水平的提高.

一、高中化学教学的问题和生活化教学策略实施作用

1.高中化学教学的问题分析

从当前的高中化学教学的现状来看，还有诸多方面的问题有待解决.这些问题主要就是在实际教学中，一些教师没有将教学和实际的生活相联系，这样学生在实际的学习过程中，局存在着很大的学习困难.对化学知识的理解比较困难.还有在具体的教学中，没有注重教学目标的科学化设置，这就造成了学生在学习中没有目标.

另外，高中的化学教学过程中，一些教师在传统思想观念的影响下，教学的方式也没有及时性的优化.在化学课堂中还是采用的灌输式教学方法，这样就会对整体的教学效率提高有着阻碍.在实际的教学过程中，对高中化学教学的方式方法的应用不恰当，就必然会影响教学质量的水平提高.

2.高中化学教学生活化教学策略实施作用

将生活化教学策略在高中化学教学中加以应用，就有着诸多积极作用发挥，能对学生学习化学的兴趣得以有效激发.学生在兴趣的基础上进行学习，才能将学习的主动积极性得以有效发挥，在整体的学习水平上才能有效提高.生活化的化学教学对学生的学习共鸣也能有效激发，从而使得整个学习的氛围能得以优化.

另外，高中化学教学过程中的生活化策略的应用，对学生的实际问题解决能力的培养也比较有利.生活化的内容在课堂上的呈现，就比较有利于学生的实际问题的理解.例如三聚氰胺的相关内容讲述过程中，就可将毒奶粉事件通过多媒体技术进行呈现，让学生认识到化学知识的学习和生活的紧密联系.

二、高中化学生活化教学策略应用原则和优化策略

1.高中化学生活化教学策略应用原则分析

对高中的化学教学过程中，通过生活化教学方法的应用，要能注重相应的原则.在这些原则的遵循下，对学生的学习效率水平的提高才能起到积极作用.要注重将主体性的原则得以充分遵循，生活化的教学策略的应用要将学生作为教学的中心，要能为学生营造平等以及民主的课堂氛围.只有将学生的主体性地位得以充分重视，才能有助于学生的学习效率水平的整体提高.

再者，对生活化教学策略的应用，还要能将情景化的原则充分重视.在实际的教学过程中，生活化的教学策略应用，要能在情境的创设下，让学生主动的进入到情境当中，从而才能将学生的主动积极性得以充分的调动.这样就能将学生的学习效率水平有效提高.

2.高中化学生活化教学策略应用

对高中化学生活化教学策略的实施，就要能充分注重教学目标的科学化设置.通过科学化教学目标的设置，就能使得学生学习过程中有明确的目标.这样才能将学生的学习动力得以有效调动.只有在教学的目标上得到了明确化，才能将后续的教学措施科学的实施.

高中化学教学中有着诸多的实验内容，在这一环节的教学中，就要能充分的和学生的实际生活紧密联系，只有这样才能将学生的学习水平得以有效提升.生活中涉及到到化学知识的内容比较多，在实际教学中就要能充分注重和生活取得联系，让学生在和生活相结合的情况下学习化学知识，这样对学生的共鸣的促进就比较有利.

例如：在具体的化学实验教学过程中，在教学中对臭氧的相关内容讲解中，就可对学生进行引导，让学生对雷雨后的天空以及自然环境的感觉的体验进行思考，雷电能够将氧气转化为臭氧，在和生活紧密的结合和，就比较有利于学生对实际化学知识的学习了解，以及在学习的兴趣上也能有效激发.

化学教学过程中，教师要注重将教学方式进行优化.在实际的教学过程中，教师要通过对新技术的应用，促进教学水平的提升.在当前的多媒体技术的应用下，就能对学生的学习兴趣起到激发的作用，通过多媒体技术能将化学知识动态化的呈现，也能在多媒体技术的应用下方便学生理解抽象的化学内容.在对多媒体技术的应用过程中，教师也要注重将多媒体技术的应用和学生的实际生活取得联系，只有在这些基础层面得到了重视，才能对化学教学的效率水平的提升起到促进作用.

总而言之，对高中化学的教学中生活化策略的实施，就要能从多方面得以充分注重，将生活化的措施科学化的实施.此次主要从理论层面对高中化学教学进行了探究，希望能在此次的理论研究下，对高中化学的教学发展起到促进作用.在新课程标准的进一步实施下，加强生活化的教学措施的实施，也和新课程标准的教学要求相适应，对学生的素质教育的目标实现比较有利.

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