中职数学教学现状及对策研究

江苏省淮安市高级职业技术学校(223001)

李红霞●



中职数学教学现状及对策研究

江苏省淮安市高级职业技术学校(223001)

李红霞●

国家扩大普高及中职招生后，中职学生的文化基础要求日益降低，为满足文化基础薄弱学生能继续深造，中职的门槛随之降低，所以中职学生数学基础相对薄弱并且学习兴趣不高昂，当下，部分中职教师尽管学历及学识过硬，也难免采用传统的教育方法来教学，最常见的为学生听不懂教学内容导致厌学，失去兴趣的中职学生更难得到学习数学的进步.本文针对中职学生及中职教师探讨中职数学教学现状及对策研究.

中职数学；教学现状

数学的学习是每个学习阶段都必不可少的科目，中职教育弥补了一些学生因文化成绩低而无法升学的遗憾，其次是满足需要尽早学习技能走向社会的学生，大部分学生进入中职的目的就是掌握一技之长，为社会做贡献打下坚固的基础.数学在中职教育中属于文化基础课，容易让学生误认为与专业课相比没有价值且不具备较强实用性，中职学生的数学基础及数学成绩相对不理想，导致学习起来没有足够的兴趣.

一、中职数学教学的现状分析

1.学生方面

中职教育多年的普遍现象，发现以下几个现象，第一，中职学生相对于普通高中学生缺少学习的积极性和兴趣；第二，大部分中职学生抱着到中职只为了掌握一门技术的思想，从而导致缺少对知识的渴望，尤其是数学这门相对于其余基础科目相对较繁琐的科目；第三，学生本身的学习方法有待完善，由于当下中职学生的文化基础普遍薄弱，学生学习掌握的学习方法基于临时应考、死记硬背、不会举一反三的学习方法，相反数学的学习是灵活的；第四，部分学生的纪律意识薄弱，日常学习存在作业抄袭的现象，当下的网络及通讯相当发达，完成作业时还没有自己开始解题就利用网络查询答案，这种起不到掌握数学知识的作用；第五，数学相对于其他基础文化课学习起来灵活且相对繁琐，部分学生一门心思地只为掌握技能，对数学这种基础课提不起兴趣，久而久之导致学习数学方面更没有自信心及兴趣感.

2.教师及教学方面

(1)教师资质参差不齐

在中职教学相对于普高，没有升学及高考的压力，一方面，容易使教师有安逸感，部分中职教师按部就班的完成教学及考试任务，没有站在教育的立场上来教学，没有切身的考虑数学对于未来生活、工作运用的重要性而马虎对待；另一方面，部分中职教师本身的能力薄弱，入校教学的门槛各个学校参差不齐，一些教师不具备充足的学识及教学经验，更加导致数学课堂上学习互动变少，学生更没有学好的信心.

(2)教学方法不完善

中职教育为大部分学生走向社会前的实践，教学特点为专业性大于学识性，但是眼下社会发展具有多元化的特点，仅仅掌握专业是远远不够的，如数学这类基础学科的学识在日后社会工作中也发挥着不可缺少的角色；针对眼下热门的中职专业，可归类为计算机类、机械类、生产类及财会类，针对不同的专业本身对数学的要求及数学的类别就不一样，但是当前部分学校统一文化课教学，使数学的教学传统、单一，没有做到因材施教，没将复杂的数学问题区别化、简单化必定造成学生的学习压力及教师的教学压力.

三、中职数学教学存在问题的对策初探

1.扭转教师及学生对待数学的态度

要缓解目前中职数学教学面临的困境，第一，需要扭转学生及教师对待数学学习的态度，学校和教师要优先将数学重视起来，才能积极带动学生主动学好数学；第二，中职应意识对于当今发展极快的环境，学生需要具备的不仅仅是重要的专业技能，还需要成为富含学识、基础知识丰富的人；第三，教师应该在整体的教学过程中贯彻数学的重要性和必不可缺性，尤其是财会、机械操作类多将数学融入到整个实践操作重量，体现专业实践过程和灵活的数学运用密不可分；第四，学生自己也应该加强对数学的认识性，通过先易后难的理解思维，逐步培养自己的学习兴趣.

2.教育方法及教师配置的调整

第一，眼下的教育多元化，继续使用传统的教学方法是不可行的，学校及教师应该针对数学教学的内容、数学教学内容安排、依据不同专业分配数学学习内容尤其重要，各个专业统一数学内容的教学模式应该取缔，因为，针对学生的专业日后到工作岗位，不同的专业应该分类别设置数学的学习内容，因为在不同的实践人员具体操作岗位上所融入的数学理念是不强的；第二，中职教育在整体教育界处于不可或缺的地位，学校需要的教师应该是专业技能扎实、文化学识、责任心强的教师；第三，因才施教，制定各个不同专业对待数学的要求不同；第四，将创新理念融入数学教学中，由于数学学习相对灵活，所以数学的教学需要更多的学生与教师之间的有效互动，可利用多媒体教学吸引学生的兴趣.

为推动中职教育的发展，基础课数学的学习相当重要，在中职学生基础薄弱、学习信心低、教师能力欠缺方面使中职数学教学存在一定困境；本文只浅析部分明显的现状及提出浅薄的对策，日后中职数学教学也会出现新的问题，不断有新的仍然需要更多的教育工作者提出问题并研究解决方案.

[1] 马巍 . 刍议当前中职数学教学现状及改进对策 [J]. 中国校外教育 ,2014(20).

[2] 马巍 . 刍议当前中职国校外教育 ,2014(20).

[3] 谭平.中职数学教学的现状分析及应对措施 [J]. 中国科教创新导刊 ,2008(3).

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