高中物理实验教学对学生创新能力的培养研究

向奇明●

西藏昌都市第三高级中学(854000)



高中物理实验教学对学生创新能力的培养研究

向奇明●

西藏昌都市第三高级中学(854000)

21世纪科学技术的发展达到顶峰，各行业的竞争更加激烈、发展速度更快，基于此，创新意识也需要不断地加强.在高中物理实验教学中，要着重培养学生的创新意识，使学生具备一定的创新能力，为以后的人生发展奠定良好的创新意识基础.本文首先简单阐述了培养学生创新能力的重要性，其次，探讨了如何在高中物理实验教学中培养学生的创新能力，并提出几项有效的策略，以期给相关人员提供相应的参考.

高中物理；实验教学；创新能力；培养研究

高中物理实验教学作为培养学生实际动手能力的课程，不仅可以培养学生的创新思维与创新能力，还使学生建立一定的科学思维结构，从一定程度上提高了学生的科学素养.随着素质教育的不断深入，实验教学在高中物理教学中的重要性日益凸显.但就目前的形势来看，许多学校受传统教学理念的影响，对于实验教学的重要意义认识不全面，导致物理实验课程相对较少.根据新课标中对物理教学的规定，要将物理的理论知识和实验操作相结合，使学生在了解理论的基础上可以独立的进行实验操作.因此，本文针对培养学生的创新能力的重要性，提出高中物理实验教学培养学生创新能力的有效策略.

一、培养学生创新能力的重要性

从宏观上来看，在信息技术高速发展的时代，良好的创新能力是一个国家发展的重要途径，没有创新能力的国家是很难在世界发展的大环境下生存的，在中华民族五千年的历史中有无数的文明被创造出来，特别是在世界文明中占有重要地位的四大发明，不仅彰显了中华民族的超前意识，还显示出我国古代的劳动人民丰富的创新精神与创新能力.但从近现代后期至今，我国由于种种原因创新能力的的发展被搁置一旁，创新能力明显落后于其他国家.面对这种情况，应该从学生的学习方面入手，通过教学使学生建立初步的创新意识，从而培养学生的创新能力.

从微观的角度来看，培养学生的创新能力可以使学生具备良好的个人素质，同时可以使学生形成发散性的思维，这对学生的发展有重要的意义.学生只有接受了创新意识的教育，才能对创新的概念有一定的了解与体会，养成创新思维，从而具备创新能力.使学生在信息经济社会中能够对新的知识有良好的敏感度和接受能力，并以此创造出与众不同的新事物.江泽民同志曾说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮.”可以看出，教育中的创新能力培养是一个人成长的必经阶段，在学习知识的同时培养创新能力可以使学生更全面的发展.

以此可以看出，无论是对国家和民族来说，还是对个人的发展需要来说，通过创新教育来培养学生的创新能力迫在眉睫.

二、高中物理实验教学培养学生创新能力的有效策略

(一)使学生成为教学主体，培养学生创新意识

培养学生的创新能力，首先要使学生具备一定的创新意识.这就需要教师改变传统以教师传授知识为主导的教学模式，以学生为教学主体，而教师只起到辅助教学的作用，引导学生养成自主学习的习惯.将学生作为教学的主导，不仅可以使学生有充分的发挥空间，还给学生提供更多独立思考和实践操作的机会，让学生可以发现问题，思考问题，分析问题，最终解决问题.与此同时，可以组织学生进行合作与探讨，将学生对学习的积极性充分调动起来，激发学生探知科学世界欲望.因此，需要营造出较为轻松愉悦的教学氛围，使学生真正成为课堂的而主导，进而使学生的创造力得到培养.

(二)激发学生对学习的兴趣，引导学生进行创新

人们常说兴趣是最好老师，培养学生的创新能力，还要从提高学生的学习情趣入手，使课堂变得不再枯燥乏味，具有一定的活力和趣味性，激发学生的兴趣，让学生主动去思考、探索、创新.教师可以在课堂上给学生讲述一些知名科学家的成功事迹，让学生感受到科学家在探索科学过程中遇到的艰难和成功之后的喜悦，从而学习他们对科学研究锲而不舍、坚持不懈的精神.例如在物理实验教学中适当的穿插几个科学家的小故事，像伽利略敢于质疑权威的事迹，可以使学生具备勇于质疑的精神；居里夫人为了钻研科学事业勇于实践的故事，可以使学生感受到实践出真知的道理；牛顿为了物理事业废寝忘食，学生可以学习到牛顿专注研究的精神；我国近代物理学家胡刚复为建设我国物理教育事业做出伟大的贡献，学生可以学习其无谓奉献的精神等.这些科学家用于探索、积极进取、为物理科学事业奋斗终生的精神对于学来来说是一笔巨大的精神财富，通过教师的讲解，更能激发学生对物理实验学习的积极性.

综上所述，高中物理是一门使学生具备一定科学基础的学科，在教学时需要对学生的创新能力进行培养，使学生在接受理论知识的同时积极参与到物理实验操作中来，并使学生拥有创新的意识和能力，为学生将来的发展打下良好的基础.这就需要相关教师在课堂上充分体现出学生的主导地位，采用新颖的教学模式，激发学生兴趣，通过物理实验教学提高学生的创新能力.

[1]董秋玲.谈高中物理实验提高学生创新能力[J].东方教育,2013(9):251-251.

[2]王海燕.高中物理实验存在的问题及解决措施[J].新课程·中旬,2014(10):130-130.

[3]张伟波.高中物理实验教学中学生创新能力的培养[J].读写算(教研版),2014(12):379-379.

[4]芮文光.新课改下高中物理实验教学中创新培养与实践[J].科技创新导报,2013(30):92-93.

注：本文为2014年昌都地区规划课题《民族地区培养学生自主学习能力的研究》的部分成果，课题编号：CDJK-2014-A16

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