导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议

江苏省扬州市蒋王中学(225000)

周小静●



导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议

江苏省扬州市蒋王中学(225000)

周小静●

随着教育体制的改革，高中数学教学的方式也发生了转变，导学案教学在新课改以后成为了新的教学方法.高中数学教学中，运用导学案进行新的教学尝试，是希望对传统教学方法进行改进和创新，提高教学质量，提高学生成绩.本文主要研究导学案在高中数学教学中存在的问题，并针对存在的问题提出解决建议.

导学案；高中；数学教学

一、引言

传统的高中数学教学方法在新课改以后，不断进行了改革，形成了新的教学理念与教学方法.导学案作为新的教学方法，在高中数学教学中已经开始进行实践，导学案的教学理念主要是，以学生为教学主体，让学生在学习中掌握主动权，教师在教学中起到辅助和指导的作用.作为一种新的教学理念，在实践中也会发现存在的问题，因此，导学案在高中数学教学中应该找出存在问题的原因，并加以解决.

二、导学案在高中数学教学中存在的问题

数学学科在高中教学中占有较大比重，我国现在的教育模式还是以应试教育为主，数学成绩在高考成绩中也占有很大的比重，所以，在高中数学教学中，教师要提高自己的教学水平，让学生知道数学学科的重要性，提高对数学学科的信心和兴趣，提升学生的数学成绩.

随着新课改的不断进行，导学案的教学方法进入了高中数学教学的课堂中，形成了新的教育模式.导学案的教育模式根据新课改的要求，培养学生的创新能力和自主学习的能力，让学生在学习中占据主导地位，教师起到辅助的作用.因为这种教学模式可以培养学生的综合素质，让学生在学习中有自己的思考方式，对于不正确的思维方式，教师可以进行指导，让学生在改正思维方式和答题思路的同时，有了自己的想法，加深学习印象.但是，在高中数学教学中，教师往往脱离不开传统的教育模式和模仿其他学科导学案的教学模式，让导学案在高中数学教学中不能充分发挥作用，有时，还不利于学生的学习成绩.在高中数学教学中，导学案的编写，应该根据数学学科的特点，形成独立的教学方案.在高中数学导学案教学中，教师在导学案的备课时，还是以教师在课堂中讲，学生机械的听为主，并没有达到学生自主学习的目的.在导学案教学中，倡导学生自主预习、学习，在自主学习中，把不会的、不理解的和难点记下来，在课堂上或者课后向教师请教，教师给予辅导，这样，可以让不同学习方法和不同学习层次的学生都可以根据自己的特点和理解能力，进行有效的学习.导学案的编写应该因人而异，在教课时可以了解学生的成绩状况，指导学生，让学生自主讨论，互相帮助.导学案应该减少教师在教学中对学生的约束性，培养学生数学的发散思维能力和创新能力.

三、导学案在高中数学教学中存在问题的解决建议

导学案在高中数学教学中应该充分发挥其优势和特点，在改革中不断完善，把传统教育中存在的问题摒弃，汲取传统教育的优点，使二者充分融合，形成真正的导学案教学理念.

在实践高中数学导学案教学方法时，应该注意导学案中“导”的能力，引导、教会学生正确的数学学习方法.实施导学案教学方法时，教师应该根据学生的成绩和学生的能力，进行导学案的编制，让学生保证预习质量和课堂学习效率.有些学生把导学案当做指导手册，根据教师的步骤进行学习，这样学习的依赖性太强，如果没有导学案就失去了自主学习的能力，这也是不可取的.在导学案教学中，“导”和“学”同样重要，教师应该引导学生如何有效地进行数学的学习，提高数学成绩，在学习中，互相进步，让教师和学生在数学的学习中都感觉到轻松和乐趣.

使用导学案教学时，学生应该自主的预习，教师将重点、难点进行划分，学生在预习时可以清楚地知道自己哪一部分不足，哪一部分可以减轻学习压力，教师在指导中因材施教，让成绩好的学生有提高成绩的空间，让成绩稍差的学生，夯实基础，稳扎稳打地学习和提高.导学案在教学中，应该帮助学生找到做题的思路，数学的学习是在公式的基础上遵照规律进行变化，因此，教师在教学中应该让学生对定义、公式形成理解性记忆，懂得运用方法.在课堂上，可以互相讨论，互相帮助，强化学习记忆.形成良好的课堂气氛.导学案注重学生与教师之间的学习互动，不是单一的学生听课、写作业，教师在课堂上机械的照本宣科.高中数学导学案的教学理念，让学生在课后的复习中，把重点、难点作为主要复习对象，让学习更有针对性，学生在突破难点、重点时会产生成就感，对数学的学习更有兴趣，让兴趣推动学生的学习主动性，提高学生的学习成绩.

高中数学导学案教学理念，改进了传统的教师单一性教学方法，在师生之间形成良好的互动，让学生对数学学习产生兴趣，引导学生正确的数学思维方式，形成学生自主学习的能力，但是现阶段，导学案还未完全地脱离传统的教学理念模式，在教学的运用中还存在一些问题亟待解决.本文就存在的问题提出了解决建议，并对导学案的教学理念进行了研究和探索.综上所述，导学案作为新的教学方法，还需要在实践中不断的完善.

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[2]李林清.吴大海.导学案在高中数学教学中存在的问题及解决建议[J].中国校外教育，2015,06

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