探讨初中数学教学中的例题教学

江西省于都县祁禄山初级中学　黄华有

探讨初中数学教学中的例题教学

江西省于都县祁禄山初级中学黄华有

在初中的数学教学过程中，教师常常会采取例题教学的方法来辅助课堂的教学，所谓例题教学，指的是教师通过利用具体的教学案例来实施教学的一个过程。这也是我们在课堂教学中最为常用的一个教学策略与方法，一直是广大教育教学研究者的一个重要内容。例题教学能够让教师将自身的教学流程化繁为简，让知识点更加清晰地呈现在学生的面前，从而获得更加高效率的课堂教学。教师要合理地安排教学活动和内容，那么在数学的例题教学中一定能取得相应的教学效果。本文将就目前初中数学的教学现状，来具体探讨如何在初中的数学课堂教学中，实施有效的例题教学策略与方法。

初中数学；例题教学；教学方法；教学现状

初中的数学教学内容，在其深度与广度上较小学的数学学习有了一个很大的提升与拓展，因此，学生在刚刚步入初中阶段的数学学习会感觉到有挑战。初中阶段的数学教学，更需要学生找到一个自主学习思索的状态。科学有效的例题教学能帮助学生更快更好地接受知识内容，让他们更快地掌握解题的关键所在。

在例题教学的过程中，题目本身所具备的难度与深度，能让学生充分锻炼自己的思维能力。笔者结合自己近几年在数学课堂教学中的经验，简要总结以下几点，来谈谈如何更加有效地开展例题的教学。

一、例题预习有助于课堂教学的开展

在初中数学的教学过程中，我们在学生正式进入例题的学习活动以前，让他们能够在课前提前做好例题的预习工作。“预习”是学习的基础，对于课堂教学效率的提升与否有很大的关系。通过有效的预习，学生能够提前在脑海中构建自己对知识的框架。在具体的学习过程中，学生才能更加主动地参与到教师的教学活动中去，去进行一个积极的发言和回答。另外，例题的预习不仅可以让学生提前掌握知识点的基本内容，还能让学生发现自己在学习上的困惑。在课堂的教学中，学生就可以带着疑问和教师产生一个双向的学习上的互动与交流，对于课堂气氛的提升有着很大的帮助。

例如，在教学初中的一次函数时，我会提前将第二天要讲授的知识内容以及相应的例题告诉学生，让他们准时去做好预习。对于学生的预习的效果，我的要求也是十分严格的。学生在预习时，要在所预习的例题旁边写下自己的预习心得与感悟，通过这些心得教师可以掌握学生预习的基本情况。在正式的课堂教学中，我会随机抽取学生来进行一个检查与测试。这样在课堂的教学过程中，学生的学习状态将不会是茫然的，而是以一种良好的状态与心态来面对课堂中的学习问题。

二、例题教学与多媒体教学的结合

技术的革新与教学理念的发展对于课堂教学起着相当大的一个影响，它不仅改变了教师的教学方式，还让教学的面貌有了一个翻天覆地的改变。多媒体技术中的图片、动画、视频能很好地传达课程的教学内容，甚至能以一种更为具体和直观的方式来阐述课程中的知识点。将这种全新的教学技术与例题教学相结合，不仅能够让教学的环节变得更加便利，学生也能获得更好的教学资源。

从教学的时间和效率上来说，多媒体教学不仅大大地简化了教学的内容、加快了教学的流程，还使得教学的速率得到提高。其中丰富的影像能够极好地吸引学生的学习注意力，让他们的学习积极性得到加强，在例题的讲解过程中，其功能能够让课堂的教学变得更加丰富。

例如，我在教学空间立体几何图形的性质时，就是利用多媒体的教学课件来实现的整个教学的过程。课件中的图形图像功能，能够帮助教师对空间的立体几何进行一个临时的绘制，其中的图标图示功能能够让我就某些性质做一个及时的标注与总结。由于多媒体课件的直观性和知识点的具体化，教师的教学过程变得更加轻松。另外，教师在规划教学内容，制订教学计划时，一定要结合学生之间的差异性来进行一个合理的安排。在例题教学中，教师的教学方式与模式一定要适应学生学习的差异性。

三、例题教学中的“启发式提问法”

“启发式提问法”，是一种促进教师与学生在学习上的互动交流的教学方法。所谓启发式的提问法，具体指的是教师结合课程的知识要点，设计一系列由易到难、由浅到深的问题，来引导学生进行自主的思索与探讨。这种教学法应用于例题教学中的目的主要在于，让学生主动地去思考问题，而不是完全由教师来主导课堂。

在初中的数学例题教学中，我们不仅要注意教学过程中的实效性，也要注重在教学的过程中的一个巩固与运用。在具体的教学过程中，教师一定要以预习为基础，以讲解为辅的方式，来提升学生在学习上的自主探究能力。在课堂教学的过程中，教师要能通过问题的设立，来引导学生进入一个良好的学习状态中去，让学生学会主动地把握学习的主导权。另外，学生在学习的过程中绝不能仅仅依赖于教师的教学，例题教学只是为了让学生更好地掌握学习的方法，后续的进一步的学习和举一反三才能让学生的学习之路走得更加顺畅。

［1］张峰.浅谈初中数学例题教学策略［J］.江苏教育学院学报，2014（09）.

［2］韩洪潮.初中数学例题教学的策略与方法［J］.科学教育，2013（07）.