“好玩”的数学——初中数学实验教学的实践探索

江苏省徐州市沛县龙固中学 吕慧娟

武警江苏省总队训练基地 黄永禄

“好玩”的数学
——初中数学实验教学的实践探索

江苏省徐州市沛县龙固中学 吕慧娟

武警江苏省总队训练基地 黄永禄

随着新课程改革的不断深化，明确要求初中数学老师在教学过程中应该注重学生综合能力的培养。本文具体论述初中数学实验教学的实验对策，让学生能够在轻松的环境中学习数学，从而全面提升初中数学实验教学的水平。

初中数学；实验教学；实践对策

在初中数学实验课程教学过程中，老师应引导学生主动发现问题，并认真仔细地分析实验数据，最终得出数学实验结果，促使学生能够更加深入地掌握和理解数学规律，从而有效提升初中数学课程的教学水平。

一、采用实验问题导入新课，充分激发学生的学习热情

在初中数学实验教学过程中，老师应该全面了解学生的数学学习情况，并有效结合数学教学内容制定科学合理的实验教学计划，创设良好的实验教学情境，让学生能够体验全新的实验教学过程，从而促使学生能够更加积极主动地投身于数学实验教学过程中。这样有利于让学生更加深入地掌握相关数学知识点，全面提升初中数学实验教学效率，有效增强学生的数学应用能力。

例如，在学习《有理数的乘法与除法》这部分内容时，老师可结合教学内容和学生的实际情况合理开展实验：如果你作为一名水利工作者，需要随时记录水文变化情况。1、如果水位每天上升4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？2、如果水位每天上升4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？3、如果水位每天下降4cm，那么3天后的水位比今天高还是低？高（或低）多少？4、如果水位每天下降4cm，那么3天前的水位比今天高还是低？高（或低）多少？现在就请你来解决这些问题。以此吸引学生的注意力，促使学生能够更加深入地体会到数学实验的乐趣，从而更加积极地投身于初中数学实验课程教学中。通过解决这个问题，有利于教师快速引入《有理数的乘法与除法》这节课，从而促使学生快速从活动中感受到有理数的乘法运算，真正学会进行有理数的乘法运算，以便从根本上提升初中数学实验教学的效率。

二、合理创设教学情境，引导学生积极参与教学活动

在初中课程教学过程中，数学学科是非常重要的组成部分。但是，对于直观思维向抽象逻辑思维发展的初中学生来讲，在学习数学的过程中还是存在一定的难度性，很容易让学生产生畏难的情绪。因此，在初中数学实验教学过程中，老师应该合理创设教学情境，引导学生克服好自己的消极情绪，从而更加积极主动地参与到课堂教学活动中。然而，由于学生的数学学习水平存在一定的差异性，所以老师在创设教学情境的过程中还需要全面考虑学生的认知发展水平，尽可能满足所有学生的学习需求，从而有效提升初中数学实验教学效率。

例如，在学习《轴对称图形》这一节内容时，老师便可以让学生利用课前时间广泛搜集生活中的轴对称图形，并充分发挥自己的想象力设计一些轴对称图形，然后在课堂教学过程中，让学生将自己搜集和设计的轴对称图形展示出来，营造良好的课堂教学氛围，从而最大限度地提升初中数学实验课程的教学水平。

三、开展数学实验教学过程，有效突破课堂教学重难点

在新课程深化改革的背景下，由于初中生的实际生活经验较少，所以对自然科学知识的了解也非常少，为了能够更好地完成初中数学课程的教学目标，老师可以借助实验方式展开教学，从而有效突破初中数学实验教学的重难点，帮助学生更加深入地理解数学重点知识，更好地把握教学的主旨。其中，老师在采用实验教学方法的过程中，首先需要老师引导学生进行实验分析和猜想验证，以便学生对问题的认识能够上升到全新的高度。

例如，在学习《一次函数》这部分知识点时，老师可在学生初步了解直角三角形三边之间关系的基础上，认真分析数学理论的正确性。其中，我国古代数学家赵爽就对该命题进行了严谨的论证，现在我们也可以自己动手进行实验论证。学生用4个全等的直角三角形重新拼凑图形并根据排放画出图形，用面积法进行论证。这样学生通过自主探究，便可以更加深入地理解勾股定理，学会用面积法论证勾股定理。对培养学生的动手探究能力，养成严谨的学习习惯；学会交流，达到知识、方法共享，体验合作的乐趣都具有非常重要的作用。只有学生掌握了正确的数学学习方法，才能够更好地攻克初中数学课程的重难点，从而最大限度地提升初中数学实验教学的效率，增强学生解决实际数学问题的能力。

总而言之，在新课程改革不断深化的背景下，对初中数学课程的教学模式、教学理念和教学方法都提出了更高的要求，传统的灌输式、填鸭式教学方法已经无法满足新课程改革背景下初中数学课程的教学要求。因此，作为一门能够培养学生逻辑思维能力的学科，在初中数学教学中采用实验教学法具有非常重要的作用。但是，当前实验教学法的应用还不够完善，这便需要老师在实际教学过程中不断进行反思、总结和调整，优化数学实验教学过程，从而促进学生能够更好地发展。

[1]戴文成.如何在初中数学教学中激发学生的学习乐趣[J].现代阅读：教育版，2012（16）：447-448.

[2]冯玉利.新课程理念下初中数学实验教学的实践与思考[J].中学课程辅导：教学研究，2015（34）：90-90.