绘本在小学数学教学中的应用

江苏省海门市三和小学　李海英

绘本在小学数学教学中的应用

江苏省海门市三和小学李海英

将绘本教学应用于小学数学课堂，有助于活跃课堂教学气氛，促进教学效果的提升。文章立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了小学数学绘本教学价值与实践策略。

小学数学；课堂教学；教学价值；绘本教学；实践策略

在小学数学的教学过程中，教师对于教学方法的思考较少，只将书本中的知识点机械地介绍给学生，从而导致学生对于数学学习热情不高，教师教学效率低下。教师在教学中可以利用数学绘本对学生开展趣味性教学，提高小学数学教学实效。

一、数学绘本在小学数学教学中的重要性

数学绘本是指将数学教学内容通过讲故事的模式，将单一的知识点整合进趣味故事中，使得学生在学习过程中不会感觉到教学内容是枯燥死板的，可以提高数学教学课堂的趣味性。小学数学的教学对象都是六到十二周岁的儿童，在这个年龄阶段活泼天真是学生的天性，采用故事叙述的方式教学，更容易迎合学生的性格特点，学生在不知不觉中就会掌握教师所要教学的知识，使得小学数学教学实效取得提高。数学作为小学教学的基本课程，其数学学习成果直接关系到学生以后的发展和学习兴趣的养成，所以将数学绘本应用到小学数学教学实践中是非常必要的。

二、数学绘本在小学数学教学中的应用

1.绘本教学，提升效果

俗话说“数学来源于生活”，可见数学和生活之间存在着密不可分的关系，教师在教学过程中也要引导学生将数学应用到生活中去，不能让学生学到的数学知识只用于平常的考试中，还要让学生用学到的知识解决生活中的实际问题。数学绘本可以为学生提供很好的平台。教师在教学过程中可以结合教学内容，运用与教学内容紧密相关的数学绘本对学生进行针对性教学。学生在阅读数学绘本的过程中也就无形中掌握了解决实际生活数学问题的思路，使其能将数学知识灵活地运用于生活实践中，取得很好的教学效果。例如在一年级上册“加法与减法”一节的教学中，教师可以让学生阅读“汪汪的生日派对”（辛顺载、安莹）此数学绘本，此数学绘本适用于低年级的学生，绘本中通过幽默的叙事风格，再配以卡通的漫画人物可以有效吸引学生的眼球，“为了汪汪的生日派对，丽丽要做很多准备：写请柬，做生日帽，做蛋糕等。但是第一件要做的事还是决定邀请多少小伙伴。解决这个烦恼用的就是加法。利用加法，不用挨个数也能马上就知道一共多少人。还有去超市买鸡蛋的时候也是，利用减法马上就能知道哪个东西卖得最便宜。加法和减法跟日常生活有着密切的关系，非常实用”。通过这种叙事性的语言，可以让学生对加减法的学习充满探究的兴趣，学习起来自然也就会更有劲头。

2.绘本教学，培养能力

分组合作的教学模式相信大家并不陌生，这一教学模式也可适用于小学数学教学实践中。教师可以将一个班级分为五到六组，每组四到五人，教师可以将大部分的课堂时间都交给学生，学生通过在组内对数学绘本的分享，探索其中的数学知识，帮助学生养成良好的数学学习习惯。首先，分组合作的学习模式可以培养学生的团体意识，可以让学生在集体中体现出自己的价值，有效避免部分学生边缘化这种现象的产生，提高整个班级的凝聚力。其次，学生共同探索数学绘本可以促进知识的交流，使学生自己的思想得以分享，营造一种很好的学习气氛，帮助学生更好地学习数学。例如，在“点和线的关系”一节的教学中，教师可以利用“点和线相遇”的数学绘本，在小组中每个人阅读一段绘本内容，与组员交流，归纳学到的知识，使学生共同进步。如在绘本中写道“两个点一条线就是一个线段，两条线就出现了一个角，如果有三条线就可以形成三角形。三角形的线与线相交产生的尖尖的部分就是顶点。三角形有几个顶点？有几个角呢？”学生马上回答：“三个顶点，三个角。”而且三角形也有各种各样的，锐角三角形，钝角三角形，直角三角形，还有等腰三角形。那么通过这一小段内容的阅读，学生就能轻易地总结出点和线相遇会产生三角形的结论。

3.绘本教学，强化认识

数学绘本的叙事性很强，学生在学习的过程中也可以感受到故事本身对于学生思想的影响力。作为一名小学数学教师，必须清醒地认识到分数绝对不是衡量一个学生好坏的唯一标准，所以在教学过程中教师不仅仅要满足于对学生进行小学数学课程的教学，还要将正确的思想价值观也传授给学生，使学生德智美全面发展，引导学生更好地成长。要做到这一点，就要使数学绘本与小学数学教学知识进行有效结合，教师要挑选有教育意义的数学绘本，又要使数学绘本中有相关数学教学内容，随后教师还要对学生进行思想上的引导，还要对学生布置课外作业，让学生养成正确的思想价值观，在成长的道路上少走弯路。例如，在“一起一起分类别”这一绘本的学习中，该数学绘本讲述的是对物品进行有效归类，并明确其数量的故事，通过此故事可以锻炼学生的加减乘除能力，通过此故事学生还可以学到在日常的生活中要将自己的东西都归纳整理好，自己的事情自己做，尽量不让爸爸妈妈代劳。通过此数学绘本的学习可以让学生懂得自立自强的道理，让学生更加茁壮地成长。教师在教学过程中要将此故事的深层含义介绍给学生，让学生回家后自己干一件原来自己不曾做过的事，并写成书面作业上交给教师。

数学绘本对于小学数学的教学有着重要的意义，它可以通过图画、文字和故事的结合使得学生对数学学习产生兴趣，学生在学习数学知识的同时也会感受到数学绘本带给他们的快乐。所以，在实践教学中，教师要有效利用数学绘本，积极探索高效率的教学方法，提高小学数学的教学实效。

［1］李延俊.小学数学培养学生创新精神教学策略初探［J］.读与写（教育教学刊），2016（08）.

［2］蹇小宁.对小学数学的“数学建模”教学策略分析［J］.华夏教师，2016（07）.

［3］马兴涛.浅论在小学数学中常用的教学策略［J］.中华少年，2016（26）.