珍惜教育的实践与研究——师爱如歌

江苏省如皋市江安镇黄岱小学 徐留军

珍惜教育的实践与研究
——师爱如歌

江苏省如皋市江安镇黄岱小学 徐留军

鲁迅先生说过：“懂得珍惜的人才能真正懂得生活，学会了珍惜的人生活才能更加美好。”可见，懂得珍惜、学会珍惜是全体教育人的必要素质。在当今，很多教师不懂得珍惜师生间的感情。尤其是对于学习成绩不好、经常违纪的学生，缺少耐心和正确的引导，更谈不上去爱这些学生了。

缺少了爱的教育，是苍白的，缺少了爱的教育，也是可悲的。作为教师，如何去爱学生，尤其是去爱学习习惯不好、成绩较差的学困生，这应该是我们所有老师值得探讨研究的课题。我作为一名从教二十多年的小学数学教师，期间遇到过很多学困生。对这样一个特殊的群体，我想过很多的方法、用过很多的方式，想来改变他们，重新激起他们的学习热情和积极性。最终我觉得最好的方法还是要走进学生的心灵，去感知他们，去融入他们，去真爱他们。只有懂他们，内心爱他们，才能不情绪化，才会不言放弃，才能不断追问应该如何去爱。

一、爱要脚踏实地，爱是虚假不起来的

曾记得，去年任教六年级数学，接手这个班时，原来的任教老师笑侃，你的运气不错，原来几个难教的学生都中奖了。听了这样的话，我赶紧就对这些学生进行了一些了解，心里也有了准备。上了几节课后，我才感觉确实很累，上课学生不举手，发言被动，课堂学习气氛沉闷，心里真不是滋味，但自己又安慰自己，课总得上啊。思来想去，还是要放下包袱，抛弃原来了解的情况带来的心理压力，重新来认识这些学生，轰轰烈烈地去爱他们，尊重他们，我要看看经历爱的洗礼后，这些学生是否能有起色。

接下来，就是自己自编自演的所谓轰轰烈烈的爱了，上课前，我做做深呼吸，调整情绪，有时还对着镜子做出笑脸，看是否自然，上课时不再批评，更多的是鼓励和表扬。学生做错了，耐心重来一遍；上课做小动作了，课后教育改正。一段时间下来，自己心情确实好很多了，学生也变得轻松起来，课堂的气氛有了很大的改观，发言的学生多了，笑声多了，但我总感觉到有点不踏实，像少了点什么东西。因忙于备课改作业，也就没有静下心来思考。

一晃两个月过去了，学校组织期中质量调研，考试结果为同年级均分倒数第一，这样的结果，我没有料到，学生也没有料到，甚至班上原来的好同学也没有考好，这样的尴尬场面让我不得不重新审视、反省我的教学。问题到底出在哪儿呢？难道我对学生爱得错了吗？不是这样爱，那该怎样爱呢？

就在我苦苦思索这个问题时，一个学生找到了我，说有话跟我说，放学后这个学生来到我的办公室，他跟我说道：老师，我觉得我们的数学课纪律太差了，上课时有的同学不认真听讲，你也不批评，还鼓励他，说什么如果怎么样就更好了，我觉得对他们没有什么作用。孩子的这一番话让我大吃一惊，同时也触动了以前我一直担心的，但又从来没有能够明确的问题。

反思过去的两个月，真有点恍惚，虽然少了许多课堂上不快乐的心情，但担心的问题还是在不紧不慢中来了。怎么办呢？这是不得不解决的问题。在非常矛盾的心理中，又过了两天。第三天学校安排两个老师到市实验小学听课，正好有我，抱着暂时忘掉烦恼好好去取经的心理，我走进了他们校园。在学校大楼的拐角处，正好碰见了一幕：一位老师正好弯腰在捡拾前面同学掉下的一个垃圾袋，一名值日生看到了，跑到那名同学身边，问他是哪个班的，随地乱扔垃圾要扣分，那名同学正要解释什么。只见这位老师快步走过去，对值日生说了句，他应该不是故意的，就不要扣分了。那名丢垃圾的孩子听了后，脸涨得通红，说他知错了，下次一定改正。老师说，不要紧，改正就好。眼前的一幕，不禁又让我想起班上的事，感觉自己的所谓的爱真的太简单、天真、肤浅了。爱得太功利化，只能是在演戏，华而不实的爱是勉强的，是无效的。爱要脚踏实地，润物细无声，让学生在不知不觉中去感受爱，体会爱，才会改变他们，融入他们，也才能有真实的课堂和真实的爱。

二、爱要细水长流，爱是着急不起来的

经历了这段时间，越来越感觉到对学生的爱不是一件容易做好的事，思想观念上、情感控制上、行动执行上真要如行云流水，一气呵成。如何让学生感觉到我对他的好，又要能接受，不感到虚伪，不惊恐、彷徨，思考良久，觉得只有走近他们才能走进他们，只有了解他们才能理解他们，只有懂他们才能做好爱的这门功课。

蔡齐，上学期刚教的一位学生，在全校都有名气，到我们班上时，六年级已15岁了，成熟得也很早，都长小胡子了，语文还能勉强及格，但数学就差多了，正常十几分。成绩不好还是小事，他还不遵守纪律，在班上要么和人打架，要么传写纸条，纸条上还尽谈些武侠小说中的什么武功秘诀，什么爱谁恨谁的话语。有的时候去上课，首先要读有关他的纸条，有的是他写给其他同学，其他同学送到前面的，有的就是他本人写给老师的，甚至是恐吓老师的话语，弄得任课教师叫苦连天，都觉得这样的小孩真不可理喻。如何教育好这样的小孩？真是把人难住了。

在苦苦寻找对策的过程中，我对他的了解也在不知不觉中多了起来，他的一些不良习惯也就逐步的显露出来。原来这个小孩本质并不坏，他知道关心人，知道你对他好并无恶意，他会主动靠近你，跟你套近乎，有次竟然从家里带来两包烟送给老师，当然我是肯定不收的，叫他带回去给爸爸，老师不会抽烟，并谢谢他的心意。接着他又带来葡萄说是自家种的，不是花钱买的，一定要送给老师。这次真的不好再拒绝了，收下后，买了两本本子给他。他心里甭提有多高兴了，看到其他同学就炫耀，觉得老师给了他面子，以至于在课后，碰到我就叫我“徐叔，你好”，我也就乘着他的性子应和着他。

不知不觉中，我对他也没有了反感，他与我也很接近，我觉得时机成熟了，该和他好好谈谈有关学习的事了。有一天放学，我和他说到我办公室谈谈，他很爽快地答应了。我说：蔡齐，你上六年级了，觉得自己哪些方面有进步了？还需在哪些方面努力？听到我的问题后，他一下就把头埋得很低，好长时间也不说话了。我知道我的问题太直白了，并且是他最不喜欢的话题，气氛一下僵住了。怎么办呢？我一时也想不出好主意，这时他主动说话了：“老师，我知道自己成绩不好，但我也在努力，你看我的本子上的作业都是我主动叫我老妈教我的，可就是教过之后，自己做又忘记了。还有上课时，我有的也能听懂，但自己做又做不起来了，我自己也很着急。你看，我这手上都是自己做不出来时着急戳自己弄坏的。看着他手臂上的一个个小红点，我真的很愧疚，原来他并不是不想要好，只是自己无计可施。以前总以为他不想学习，是个不听话的小孩，其实他一直在努力，只是缺少正确的学习方法和有效的指导、帮助。

找到症结所在，我的思路也逐步清晰起来，成立一个互帮小组，制订计划，每天放学后定时对他进行辅导。功夫不负有心人，经过一个多月的努力，蔡齐有了很大的进步，由原来的十几分变成了四五十分，虽然还是不及格，但让他看到了希望，也让我对他有了信心。他再也不是原来的他了，学习上的进步也促使他改掉了很多坏习惯，讲台上的纸条也少了，内容不再是无聊的话题，学习上的话题多了，班上的同学也越来越喜欢他。在这个学生变化的过程中，我曾经疑惑，甚至想过放弃这个孩子，我很庆幸自己的坚持成功挽救了一个孩子，看着他现在积极的学习状态，不时露出的笑容，我很欣慰。爱一个学生真的需要耐心，细心，不容易，但也很简单，那就是坚持！

著名教育家吕型伟说：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”作为教育人，爱学生更是天职，不懂得爱、不会爱的教师是不称职的。爱在心里，爱在行动，爱在坚持。让我们在爱的教育之路上且走，且行，且歌，且珍惜……