小学数学课堂教学中创造精彩细节的研究

江苏省扬州市宝应县实验小学 盖国娟

小学数学课堂教学中创造精彩细节的研究

江苏省扬州市宝应县实验小学 盖国娟

课堂教学是由无数个教学环节构成的，每一个环节都是课堂成败的关键，这些一个个环节中又包含了无数个细节，细节虽小，却对整节课堂拥有着重要的导向作用，具有非常重要的意义和作用。课堂教学是当前中国教学的主要阵地，提高课堂的精彩程度，能够更快地提升课堂效率，对于学生学习来说也更为有趣。建立优质课堂是每一个教师在教学过程中不断追求的目标，在课堂中创造精彩细节，也就成为了当下体现教学效果，建立高效课堂的条件之一。

小学阶段的学习，最重要是为了给以后的学习打下坚实的基础，不得不说，小学的学习在整个学习生涯中占据了举足轻重的地位。数学学习在三门主课中是较为困难的，但得分却可以是其中最高的，甚至最有可能得到满分的。小学数学内容较为简单，但是也容易让学生产生倦怠情绪，所以，教师在教授数学课程时，应该根据新课程标准，不断创新教育模式，将学习的主动权给予学生，培养学生自主探究，动手实践的精神。经过常年教学经验的总结，教师普遍认为在众多的教学策略中，能够有效地提高课堂效率的方法，就是在课堂教学过程中，对每一个细节进行关注，创造精彩细节。

一、当前小学数学教育的现状

数学作为小学教育的重要课程之一，肩负的不仅仅是知识的传授，让学生学会加减乘除，更多的应该是让学生在学习的过程中逐渐成为学习的主体，能够自己熟练地运用知识，自主解决问题。在现代科技不断发展的今天，数学的应用可以说是随处可见，在日常生活中也不乏数学的身影。随着课改的不断推进，素质教育的要求不断提升，数学教育发生了天翻地覆的变化，但是在这样飞速前进的现状中，一些隐藏的问题也就逐渐暴露出来了。

首先是教学难度的增大。随着课改的推进，数学教学内容开始不断创新，部分学生数学基础差，学习兴趣不高，随着教学内容不断提升，学习的积极性逐渐递减，数学教学难度的增大对学生学习数学的影响是很大的；

第二点就是学生对数学学习心理厌倦，部分学生在接触到数学的时候，就对数学学习定为一个较为困难的级别，在学习的过程中自然而然地产生了畏惧的心理，一旦遇到一点困难的题型，就自动认为自己不能解答出来，给了自己很大的消极心理暗示，逐渐衍生出一定的厌学情绪；

第三点就是教师的教学素质还不够高，现在部分的数学教师一味追求学生学习成绩的提高，忽视了学生人格的塑造。并且随着社会发展，对于教学要求不断提高，而教师自身却没有跟紧教育的发展，依旧停留在传统的束缚当中，致使在教授过程中没有得到教学质量的提升，学生在这样的教学质量下得不到更好的发展。总体来讲，小学数学的发展状况还是十分良好的，一些存在的部分问题也会随着教育制度的不断完善得到最优质的解决办法。

二、小学数学课堂教学中创造精彩细节的研究

1.多媒体的合理运用，联系生活讲解

多媒体教学作为当前炙手可热的学习手段，教师在小学数学教学过程中应当多多利用，通过创新的手法，把知识的重点升华。小学数学的知识较为复杂、抽象，小学生面对着这样的知识点，可能不会产生任何兴趣，而多媒体恰好能够解决这样的问题，将抽象枯燥的知识点，通过有趣的图片，动态视频展现出来，即使学生在学习的过程中感受到了厌倦和无奈，接触到这些较为新颖的信息，也会自然而然地被吸引。教师在利用多媒体教学的过程中一定要结合小学生的心理特点，利用多样的网络资源，针对抽象化的图形问题、逻辑性强的计算问题，教师一味地手动讲解对于学生来说较为困难，所以教师结合一些学生喜欢的元素，一旦将有趣的视频，结合知识内容和生活，讲解出来的效果就会事半功倍，这样不仅能吸引小学生的注意力，还能拉近师生之间、生生之间的距离，从而将课堂氛围推向高潮。这样就能促进学生自主学习数学的积极性与主动性，并达到提高课堂效率，实现数学学习的最终目标，构成数学课堂的细节有很多，要注重每一个环节的重要性。

2.教学过程中融入游戏

小学生能够一心学习的东西，都是自身较为感兴趣的内容，所以能够吸引学生的注意力非常重要。游戏和小学生学习可谓是密不可分，小学生的心理年龄不成熟，心理特点极为明显，如果将学习和游戏作为一个内容来向学生讲解，学生学习的效率肯定会有很大的提高。促进学生健康全面地发展是小学教育的根本目标，数学教学的宗旨在于培养学生的逻辑思维与发散思维，能让学生了解到生活中的数学在学习中是如何构成复杂而多变的题目，相对来说，这门学科存在着更大的学习难点，在小学阶段通过有趣的游戏增强学生的学习兴趣，成为教师最为普遍采用的教学手段，融入有趣的游戏，能将良好的学习方法在幼儿时期就潜移默化引入学生的生活中，有针对性地从趣味方面进行引导，从长远来看这样的教育手段有利无弊。当然，这样的教育手段也存在着实施上的一些问题，比如说如何能将游戏有效地融入进数学学习当中，既能使学生感兴趣，又能让学生学到有效的知识，或者是在游戏过程怎样采取一些保护措施避免学生受到伤害等等，都是教师需要考虑的问题。要想在数学课堂中创造有价值的精彩细节，依靠的不是简单的整体课堂把握，更多的是要在实践中，不断地总结。细节的把控对于教师来说需要很多的实践经验，在长期的教学经历中，不难发现投学生所好是最为效率的教学方式。如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节，在课堂中对教学细节之处加以具体、有效的指导，得到的课堂效果必然是事半功倍的。

在课堂上的每一个环节都很重要，每个教学环节是由一些教学细节组成的，精彩的细节创造成为了教师落实教育的重要方向。这些构成课堂的细节，需要教师时刻注意，把新的教学理念落实到数学课堂教学的每一个细节中。本身来说，数学一直都是一门精彩的学科，教师将数学生活化，能让学生在潜移默化的状态下也保持着学习数学的劲头，那么我们的教学将会更加有效。在数学的学习过程中，学生会遇到很多困难，单纯依靠学生去主动学习是较为困难的，教师要努力把数学课堂变成学生“生活”的乐园，能在学习中感受到生活，在生活中努力学习，让学生在实际生活情境中完成对数学知识的学习，逐渐培养出自主探索创新的学习态度，感受到这门学科的精彩和生动。