浅谈电子白板在初中数学教学中的应用

江苏省泰兴市洋思中学 李朝锋

浅谈电子白板在初中数学教学中的应用

江苏省泰兴市洋思中学 李朝锋

当今社会科学技术日新月异，教学手段也不断革新，全新一代的交互式电子白板已经进入中小学课堂。交互式电子白板的功能是黑板和“计算机+投影仪”等教育设备所拥有的功能，以交互性和丰富的学习资源等优势，改变了课堂的教学方式。我们教学中适时恰当地使用电子白板来辅助教学，以其逼真、生动的画面来创造丰富的教学情景，使抽象的数学内容形象化，从而使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，从而提高教学质量，优化教学过程。

一、数学教学中使用交互式电子白板，能激发学生的学习兴趣

交互式电子白板显著的特点是图文并茂、声像俱全、能动会变、直观形象。这样就能够很好地为学生创设各种情境，激发学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，从而激发学生的学习兴趣。由于初中数学学科逻辑性强，抽象思维要求高，尤其是学生遇到空间问题、动态过程问题、复杂计算问题等就很难理解，如果使用电子白板教学就能把这些复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情景，这样就大大降低了学生的理解和教师教学的难度。在交互式电子白板下，能够使教学内容生动有趣，不仅有数式的变换，更重要的是一些“形”的变换。利用交互式电子白板，展示几何模型，进行图像的平移、翻转、伸缩变换等，把复杂的问题具体化、简单化，形象化。例如，在7年级数学直线、射线、线段这一节的教学中，在导入课题部分，首先是电子白板展示斜拉索桥、铁轨和池谷，然后直接在这些图片上用笔画一画，圈一圈，写一写，使得学生对现实生活中的线段、直线和射线产生了直观的认识。

二、利用电子白板，化解重点，突破难点

电子白板用于初中数学课堂教学可以化解重点，突破难点，对于指导学生精讲精练可谓是“雪中送炭”。例如，在函数这部分教学中，一次函数、正比例函数、反比例函数、二次函数的图像以及图像变换是重点内容，关于函数图像的画法，我们传统的教学中是列表，描点，最后连线，而这样做比较麻烦，而且是静止孤立的，间断的点和线又难于描述。教师如果自己制作一个课件来反映函数图像，这样的话难度大，又要花很多时间，利用电子白板，就可以很容易实现课件的制作，更重要的是能够方便学生自己在电子白板上用荧光笔表现各种函数图像的变化，就像用铅笔在纸上画一样轻松自如，画错了图像电子白板会根据你的需要进行纠正，从而让学生的学习，化静为动，化繁为简，减轻教师备课、上课的负担。同时学生在学习过程中处于交互的动态的网络环境下学习，函数值随自变量变化而同步变化以及对应运动的轨迹，从而得到完整精确的函数图像。通过交互学习让学生充分体会同一函数不同参数与图像特征之间的联系，还可以通过网络进行远程的交流互动，交互反馈，使学生深刻理解数学知识，提高数学能力。

三、运用白板中的软件——几何画板

在电子白板的使用过程中，有一些自带的数学教学软件，用好这些教学软件，可以使我们的数学课堂事半功倍，因为这些数学教学软件，可以更好地帮助学生学习和掌握数学内容。教师也节省了时间，可以用更多的精力，带领学生进行分析和思考数学的基本思想和观点。比如，几何画板这一数学软件操作简单、直观生动，具有一定的交互性。利用电子白板进行初中数学教学，必然要使用平台上的几何画板，运用得当可以使我们的数学课堂如虎添翼。在一次函数、二次函数等的教学中，结合几何画板可以很好地让学生感受数形结合这一基本思想。例如，在“二次函数的图像性质”教学过程中，教师可以在电子白板平台上使用几何画板，直接生成动态图像，避免了列表、描点、作图法的繁琐，把教学重点放在借助图像引导学生观察、分析函数特征上来。对于二次函数在图像上的对称点、坐标之间的关系、开口方向、对称轴、最大最小值等性质，都可以通过几何画板，让学生一目了然。在此基础上，学生结合观察、分析、归纳、类比等研究方法，层层递进，自己就可以概括出比较抽象的函数性质来，强化了数形结合的思想方法。

四、利用过程回放，增加课堂容量，有利于知识总结

在数学课堂教学中，一节课下来往往有大量的板书内容，而在课堂40分钟内，如果用传统的黑板进行板书，肯定会消耗课堂上宝贵的教学时间；如果不板书而口头传授，则往往学生不能理解。这时候，如采用电子白板播放课件，不仅能解决课堂内大量板书的问题，还可以大大增加课堂教学容量，高效地使用课堂时间。例如在学习“线性规划的应用”时，课堂教学中需要补充课外的例子，同时补讲一些课堂练习，板书内容很大也很难；而把多媒体技术作为显示工具后，就可避免在课堂内书写大量的板书，节省大量的时间，增大课堂教学容量。又基于交互电子白板提供的回放功能，运用于课堂教学中，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络，有利于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住关键解决问题。

综上所述，交互式电子白板进入了课堂，它将替代黑板为初中数学课堂提供一个形象、生动、直观的新的教学工具。作为一名初中数学教师，要尽快努力地学会学精交互式电子白板的使用方法，不断摸索其强大的功能，有效合理地运用交互式电子白板辅助数学教学，从而把学生“学”的主体地位得到充分的落实，使我们的初中数学课堂教学真正达到高效课堂的效率。