浅议如何构建小学英语高效课堂教学

周侠克

摘 要：课堂是教学的主阵地，把握好课堂，构建高效的课堂是搞好教育教学工作的保障。高效课堂是在教学中最大程度地发挥课堂教学的功能和作用，在课堂40分钟内最大限度、最完美地完成教学任务，实现教育教学的三维目标整合，以求得课堂教学的最大效益，培养学生的创新意识。

关键词：小学英语；高效课堂；构建

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-314-01

高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。在日益重视课堂教学效果的今天，我们作为小学英语老师也要思考逐步转变教学模式，向四十分钟要效率，高质量的完成教学目标。以下是我在教学实践中摸索出来的几种建设高效课堂的做法，和大家一起探讨。

一、高效优质的二次备课是构建高效课堂的前提和条件

常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。县教育局为我们提供的导学案是课堂的导航，它告诉了我们在高效课堂的模式下我们该去怎样上课，但是我们也要根据学生的实际情况去二次备课，力求导学案更能符合自己的课堂，关于二次备课我的做法有：

1.标：标记原导学案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。这是进行二次备课的关键环节也是课堂教学的重要内容。

2.增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原导学案中有关环节补充具体说明。

3.改：改正原导学案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

4.删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。

5.调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

二、培养学生形成良好的学习习惯，教会学生正确高效的学习方法，是构建高效课堂的重要条件

我们所面对的学生年龄大多是从9岁到12岁，这一年龄阶段的学生学习意识淡薄，学习主动性不高，所以，面对这些学生群体，我们必须要教会他们正确高效的学习方法，才能让课堂真正高效起来，我在平日的具体做法有：

1、教会学生预习。

在常规的教学过程中，我会在下课前向学生布置预习任务，让他们了解教材，画出重点，开动脑筋，自己先解决问题。小学英语是非母语教学，这一特殊性决定了学生在预习时无法过多的了解教学内容，但是在预习过程中，可以激发学生的好奇心，比如说，好奇这个单词该怎么发音，这幅图片表达什么意思？这就为下节课的教学做了准备。久而久之学生们养成了这个习惯，坚持课前预习，在课堂上节约了时间，更提高了学习的效率。

2、教会学生听课。

学生是学习的主体，再优秀的老师也需要学生去聆听。听课这一环节是整个教学过程的关键，学生是否把握住了重点，是否接受了新授内容，关键是看他是否会听课。我在平日课堂中会要求学生课前做好上课准备，迎接听课；根据预习情况，重点听课；大胆发言，积极听课；不懂就问，力求当堂问题当堂解决。小学英语以听说为主，课堂上的大部分时间还是交给学生练习，这就要求学生在听课过程中做到“耳到、心到、手到、嘴到、指到” 。会听课，认真听课的孩子在学习上可以起到事半功倍的效果，所以我们作为老师更要教会学生听课。这是课堂高效的关键。

3、教会学生复习。

及时复习，是巩固所学知识的必要手段。小学生的学习带有一定的督促性，在小学英语方面的复习更多的是以口头练习为主，我会有意识的留给他们一些口头作业，让他们自己创设情境编写对话、表演对话。这样极大激发了学生的学习兴趣也复习巩固了所学内容。这与高效的课堂相辅相成，相得益彰。

三、钻研教学方法，采用丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣是构建课堂高效的关键

调动学生学习积极性的方法有很多，一切能够激发学生兴趣的手段都可以用，我常用一些比较简单但是很有效的方法，比如说：

1、巧妙的导入。良好的开端是学习的一半，一首有韵律的歌曲、一个激发学生好奇心的猜谜游戏、一段有节奏的chant，都能够吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和强烈的求知欲。因此，我们一定要巧设课堂的开头，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。

2、游戏教学贯穿教学课堂，激发学生兴趣，让学生在游戏中练习所学知识，寓教于乐。我常用的游戏方法有猜谜语、男女生PK、击鼓传花等。游戏能给课堂教学注入新鲜的“血液”，使课堂充满勃勃生机，为学生带来了无穷乐趣。

3、利用小学生活泼、好动、爱表现、爱模仿的天性让学生们扮演小演员模仿表演对话。在最开始我曾担心过一些复杂的对话这些孩子能不能表演好，事实证明我的担心是多余的，从表情到动作再到发音，他们表演的活灵活现，人人都说小孩小，其实人小心不小啊！

四、及时做好课后反思，是构建高效课堂的必要条件

我们作为教师想提高自己的教学水平必须要及时进行课后反思，总结一节课的得失，记录自己的教学手段和学生的反应，从而进行改进，才能不断提高自己的业务水平。

总之，构建高效的英语课堂不仅要充分体现以“以学生为主、以学习为主、以学力为主”的教学理念，还要教学活动的设计符合新理念下的教学目标与要求。所以，这就要求我们在教学实践中不断探索，在探索中不断改进教学方法，为学生的学习做好引路人！