大学生目标管理的基本实践

文/苏小柱



大学生目标管理的基本实践

当代大学生是中国特色社会主义建设的中坚力量，是实现伟大“中国梦”的宝贵人才，承载复兴中华民族千秋大业的希望。他们的思想道德素质、文化素质、专业素养、身心素质如何提升，大批人才如何成长成才，需要我们教育工作者殚精竭虑，精心培育。有效实施大学生目标管理，是一个基本的实践。

文/苏小柱

大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的建设者和接班人。当代大学生政治立场坚定，对党和国家的方针政策表示理解和认同。积极要求思想上的进步，力求健全人格，勇于投身社会，敢于责任担当。我们在调研工作中选择对重庆市6所高校的大学生进行了问卷调查，抽取有效样本人数1 117人。其中，你是否希望入党：回答是的占76.19%。你的入党动机是：为他人和社会作贡献占40.38%；信仰共产主义占20.68%；为了就业优势占30.71%。你认为个人的价值最重要在于：事业成功与否占80.39%。你认为现在需要弘扬爱国主义精神吗？弘扬爱国主义精神十分必要占89.88%。你需要在学习上得到哪些方面的帮助：掌握专业技能的学习占66.61%；渴望学习方法的指导占35.81%。你上大学是为了：更好地提升自我，为参与社会竞争做准备占46.73%；找份理想的工作占31.07%。你对职业规划的认识是：有必要可以帮助大学生避免盲目就业占77.26%。你怎样认识大学生创业：合理定位自我后，审时度势，勇于挑战自我占66.97%，等等。大量调研数据和指标已经说明了问题。

大学生目标管理的特点

我们每个人的一生，犹如大海行船，是需要有一个明确目标的。大学生，尤其是“90后”大学生更应如此，需要一进入高校，就找到人生前进的方向和道路；通过自身努力、勤奋学习，掌握人生过硬的本领，迈入人生大舞台大展宏图。

客观性。我国正处于改革攻坚期、矛盾凸显期，利益交错，经济转轨变型，竞争愈加激烈，社会压力日趋增大，各种思想文化和观念意识不断冲击和影响大学生。一部分大学生，一是找不到前进的动力，错误认为大学是“象牙塔”“谈情说爱场所”“网游好地方”；认为经过高中阶段的强大压抑，现在是放松的时候了。二是对于前途不确定，滋生了“前途，前途，有钱就图”“只有向‘钱’看才能向前看”、找关系、托门子、向往轻松过上好日子的思想。三是少数大学生忽视专业素质发展，一些女生甚至萌生“学得好，不如嫁得好”的念头。总之，部分大学生理想信念缺失，价值观念出现偏差，学习出现懈怠情绪，艰苦奋斗精神淡化，思想道德危机的种种问题不可忽视。

层次性。帮助大学生开启人生之路，需要上好第一课。即大学生们在自我觉察、自我认知、自我控制、自我评价、自我调节、自我设计等方面需要有人加以指导，因此，目标导引显得非常重要。目标管理是大学生基础教育管理工作。著名管理学家彼得·F.德鲁克在他的《管理实践》一书中提出，并非有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个人的工作。人才培养是高校的根本任务和首要职责，从青年行为学的构架分析，当代大学生可以划分为“三个层次”：第一，文明人，区别于野蛮、粗鲁、蒙昧无知而言；第二，合格人（即心理健全），即有良好身心素质、又具备良好自我意识，自我控制、人格比较完善的人；第三，“四有”新人——有理想、有道德、有文化、有纪律，这是建设中国特色社会主义事业可靠的接班人。作为高校教育工作者、辅导员，对自己所管辖范围内的大学生群体进行仔细、缜密、周到的了解、调查、研究分析，最终可将大学生群体基本情况加以确切掌握，并对目标管理的实施起到很好的保障作用。

阶段性。春、夏、秋、冬，一年四季，人的成长成熟也可分为许多阶段，而每一个阶段的大学生具有不同的特征。大一新生，新奇、新鲜,干事有冲劲；大二学生，学习视野比较开阔、思路比较敏捷，上进心很强；大三学生理想比较充实，想象力更加丰富，多数在学生干部岗位上干的时间较长，积累了一些经验；大四学生富有成就感，同时伴有风险与挑战意识，准备接受市场经济和社会的考验。辩证唯物主义认为，世界是过程的集合体，其根本原因在于任何事物的自身都是充满矛盾的，而事物的发展过程是有规律可循的。作为规律来认识，大学生思想政治教育与事务管理过程是有规律的显示共有特征：预见性、普遍性、可塑性、重复性等。我们教育工作者的主导作用与受教育者的主体作用的辩证统一、和谐自觉影响与自发控制影响辩证统一的规律、内化原因与外化条件辨证统一规律，无不反映在我们大学生日常教育与管理活动之中。作为高校教育工作者、辅导员，懂得在目标管理可控的条件下，分层次、分阶段、循序渐进去实施这些规律，就可以使教育管理活动收到事半功倍的效果。

大学生目标管理的方法

大学生目标管理的最大优点，在于它能使大学生们用自我控制的管理来代替他人支配的管理，能够激发大学生们用最大的能力把事情做好。目标管理是以人为中心、以有目的行动为基础、以强化组织创新和个人核心竞争力提高为最终效果的管理思想、过程与方法。大学生目标管理的基本方法是：

建立目标。建立目标是大学生人生走好路、起好步的关键。有的大学生在短短一周的“三下乡”活动中，与留守儿童建立了感情，离别之时，饱含热泪表示毕业后要回到山乡去；有个大学生到父母广东打工的地方去体验了生活，便萌发了利用双休日到附近餐馆当杂工的念头，而且干得不错；有个大学生明确了人生最大的幸福在于奉献，毅然决定向红十字会申请捐献自己器官的举动。有的企业老总说，大学生在岗位上工作，第一年不知道干什么，第二年知道干点啥，第三年才知道自己能够干好什么。当代产业工人代表、山东青岛港装卸作业班班长许振超成为用“知识改变命运，劳动创造未来”的先进典范。这些都说明一个道理，人生一旦有了目标就有了动力、压力、毅力，就会自觉地朝着既定目标前进。如何建立目标，需要考虑如下几项工作：①摸清大学生底数；②帮助大学生订立目标；③观察大学生思想动态；④形成师生良好互动。

过程管理。目标管理是以相信人的积极性和能力为基础的，高校各级领导和教育工作者不是简单地依靠行政命令强迫他们去干，而是运用激励理论和方法，引导大学生自己制订工作目标，自主进行自我控制，自动进行自我评价，自觉采取措施达成目标。在指导和帮助大学生实施目标管理过程中，让大学生体验人生的过程、生命的重要、奋斗的艰辛、成功的快乐。这需要做大量的耐心细致的思想政治工作，使大学生坚定理想信念，也就是使“目标铁定”。高校教育工作者、辅导员，一方面要充分考虑大学生群体的实质需求、知识结构、规划愿景、发展可行性；另一方面，要主动自觉地提高自身理论素养和政治素质、业务能力，深刻领悟教育目的和管理的实质，“管”是为了不管，无为而治，将主观性的积极因素融合统一到育人的客观环境和因素里，实现有序、有力、有利、张弛有度的互动统一。主要做法是：①引导大学生解析自身；②引导大学生做好自我鉴别；③引导大学生做实际的。大学生们要自觉认识自我、认识他人、认识学校、认识社会，只有有了切合实际的认识，个人目标才能具备真实性、可靠性、有效性。“个人生涯计划”“个人创业规划”才有可能付诸实现。

美国马里兰大学的早期研究发现，明确的目标要比只要求人们尽力去做更有成效，而且高水平的业绩是和高标准的目标相联系的。

有效监控。美国马里兰大学的早期研究发现，明确的目标要比只要求人们尽力去做更有成效，而且高水平的业绩是和高标准的目标相联系的。我们发现，在大学生日常教育管理过程中，目标技能的改善会持续提高大学生的学习、生活、工作积极性。从管理学的研究出发，目标管理是可控的。以人为中心的目标管理，重在对大学生行为进行“矫正”和导引，即始终坚持用社会主义核心价值观统领大学生思想头脑，始终把坚定正确的政治方向放在大学生的首位，始终把端正大学生学习态度、做人做事纳入与人民共命运、与祖国同成长的正确轨道上，始终引导大学生将个人成长成才梦与实现中国特色社会主义理想的“中国梦”有机联系在一起。要做到：一是经常督促和检查；二是适时修正目标；三是跟踪反馈和掌控。目标管理的要求是将日常思想政治教育涵盖到每一个过程，规范到每一个环节，细化到每一个步骤，明确到每一个动作，服务到每个大学生，使思想政治教育通过目标管理促进各项教育活动规范明晰、条理有序、及时反馈、环环衔接，努力提高目标管理的有效性、针对性和准确性。

大学生目标管理的途径

理想引路。理想是人生前进的灯塔，有了崇高的理想，目标才有可靠的依附，“理想是登堂入室的大门”，而目标就是理想的归宿。让理想引路，可以从多个途径着手：一是确立信仰，利用党团组织活动发挥思想引领功能，通过“中国梦”的理想教育、革命传统教育、红色经典影片展播等方式，培养大学生坚定的科学理想和信念，发挥信仰的支柱作用。二是培育政治素养，通过思想政治理论课，发挥理论导向功能，帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观。三是陶冶情操，通过校园文化建设，培育和践行社会主义核心价值观；通过专家讲座、科学家访谈、著名校友的成长史、创业史、十八大精神宣讲、校园文艺汇演、大学生社团开展的文化、体育、艺术活动等，鼓励大学生积极参与这些活动，培养大学生乐观向上的人生态度、积极进取的拼搏精神、敢为人先的勇气和品格，使大学生在生动活泼的校园文化活动中展示才华、寻找乐趣、陶冶情操。

健全人格。在大学生目标管理过程中，要以大学生全面发展为宗旨，坚持学校教育与自我教育相结合，切实改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段，培养大学生自尊心、自信心、良好人际关系和自我态度。一是培养社会认知。要告诫大学生不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。要促进大学生自我认知、了解国情、洞察世界。通过形势政策教育课、心理健康教育、艺术教育等多种教育手段，改善大学生的社会认知。引导大学生“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“修身齐家治国平天下”。二是促进行为可塑。大力提升高等教育质量，这就要求每所高校乃至每一个高校教育工作者应着力面对当前存在的问题，去思考如何“学为人师，身正示范”，如何去加强大学生目标管理，如何在我们的工作中真正体现“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的办学理念，如何把转变大学生思想观念、培养大学生良好的行为习惯、行动方式、思维方式、推理方式、解决问题的方式等，作为我们实施大学生目标管理的重要任务。三是培养健康心理。当前大学生心理健康问题不容忽视，少数大学生由于找不到解决问题的办法和方式采取回避、厌学、逃学，甚至铤而走险、入室盗窃、跳楼自杀等。在实施学生目标管理过程中，高校教育工作者、辅导员要深入第一线，通过谈心专访、咨询、问诊、“爱心小屋”活动等，多途径化解大学生内心矛盾，引导大学生走出自身的阴影，重塑生活学习的勇气。

实践创造。坚持实践是检验真理的唯一标准，培育大学生的社会责任感。广泛开展第二课堂活动，鼓励大学生投身“三下乡”社会实践，支持大学生志愿者支边、支教，基层锻炼。积极推广“大学生个人生活规划”“大学生个体创业规划”“优秀大学生标兵”示范、“国家励志奖学金”评选。通过健全规章制度、建立长效机制，为大学生实践创新铺平道路。①学业进步：在不少高校实行学业导师制、成绩学分制的条件下，专业教学要选好配好导师。充分调动大学生学习的积极性，通过探索性课程训练、沙盘模拟、证券实作、商业谈判、网络对话、现场修理、学术论文竞赛、创业计划大赛等多种方式，鼓励大学生在导师指导下，精心准备，充分应用所学知识，大胆实践。②就业态度：当前我国出现大学生“就业难”的状况。高校教育工作者要有足够的精力帮助大学生搞好自主择业和创业。组织就业创业专题讲座、遴选优秀创业方案、汇编创业文集、聘请专家指导、建立就业基地等，帮助大学生克服自身不足，战胜恐惧感，勇敢接受社会挑选和市场经济的挑战。③发展成就：作为新时期的大学生，建设中国特色社会主义道路十分光明，随着全面建成小康社会目标的实现，随着国家农业现代化、工业化、城镇化、信息化进一步发展，随着我国全面改革开放冲滩涉水、纵深推进，经济总体向好的基本面没有改变。当代大学生要修正自己思想的罗盘、扬起理想的风帆，从小事做起，从自己身边做起，从一点一滴做起，积累智慧和经验，抓住机遇，乘势而上，其前途大有可为。

“春江水暖鸭先知”。党的十八大和十八届三中、四中、五中全会为高等教育发展指明了前进方向，实现高等教育综合改革方兴未艾。历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们发展目标就有源源不断的强大动力。当前，加强和改进高校大学生思想政治教育和事务管理工作是一项重要的战略任务；培养人、造就人，为社会、国家作贡献是高校的永恒主题。我们要进一步树立目标管理思想、改进目标管理方法、探索目标管理规律、全面提高目标管理质量，努力开拓大学生思想政治教育和事务管理工作的新局面。

（作者系重庆电子工程职业学院副院长、教授）

（责任编辑：李万全）