例说文言史料解读三种意识的强化

江苏 陈春东

例说文言史料解读三种意识的强化

江苏 陈春东

从命题的角度来说，历史学就是史料学，就是要通过形式多样的史料，来考查考生能否读懂这段史料，能否理解其中的意思，能否找到材料的关键词，其中包括有效的答题信息，也包括迷惑考生的无效信息。高考的特殊性决定了试题命制的原创性以及史料来源的原始性。命题者会借助这一特点而善加利用，引用的史料虽避免出现晦涩难懂的材料，但却在内容的表述上似是而非、模棱两可，给考生造成语言阅读上的障碍（特别是文言文）。如果考生连材料都没有读懂、读通，正确解题就只能是“空中楼阁”。

本文试以高考真题为例，以考生在解读“文言材料”过程中应具有的三种意识为例加以说明和解读，借以提升考生的阅读解题能力。

一、处理好段外与段内关系的意识

从考查目的上来说，历史对文言文的考查与语文有着本质的区别，语文是从语言学的角度注重对文字语义、语法等进行精确的考查，而历史是从史料学的角度对文段的内涵、主旨等进行有效的认定，所以历史学科对文言文解读的着眼点应放在文意的疏通上，不必纠缠于每一个文字语义的认定。基于此，我们在解读文言文时，可利用段外的批注、题序、作者等相关的信息从侧面洞悉材料的内涵，再与文段的含义相印证，最后达到正确解题的目的。

例1.（2015·江苏卷·1）《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是 （ ）

A.分封制

B.三公九卿制

C.郡县制

D.郡国并行制

【解析】A 《礼记》的内容主要是记载和论述“先秦”的汉民族礼制，先秦政治史教材只讲了分封制和宗法制，基本就可以判断是分封制，且材料后面还提到记述的是“贵族”礼节，再结合材料中关于“天子……三公……诸侯……诸伯……诸子……”序列等级，答案可以明确了。

二、处理好教材与文段关系的意识

随着新课程的推进，“一纲一本”被“一标多本”所取代，依托教材又不拘泥于教材，并且合理地拓展和延伸已成为高考命题的基本策略。但从另一个角度看，高考作为一项与莘莘学子有高度利害关系的大规模的团体测量事件，要求命题的所有考点必须大部分来自考试大纲中规定的知识点，即所谓“立足于课内，选材于课外”。特别是对中国古代史的考查，一般考查的结论都不会超出教材的范围。所以，如果在解读文言文时，确实无法看懂或有一点拿不定主意，那不妨暂时“选择性忽略”材料，结合选项，立足教材、回归教材，可能会对解题起到意想不到的效果。

例2.（2015·江苏卷·5）乾隆《吴江县志》载明末周灿诗：“水乡成一市，罗绮走中原。尚利民风薄，多金商贾尊。人家勤织作，机杼彻黄昏。”诗中“人家”“机杼彻黄昏”是因为 （ ）

A.水上集市不受时空限制

B.家庭纺织工勤奋“走中原”

C.重农抑商政策发生变化

D.尊富崇利意识蔚然成风尚

【解析】D 明清时期，吴江县盛泽以丝绸织造业和丝绸贸易而闻名遐迩；乾隆年间，盛泽有了国内最早的丝绸纺织交易市场，“水乡成一市，罗绮走中原”就是当时盛泽的生动写照。即使考生没能理解这段文言史料，但只要考生对教材的知识理解到位，最终也能得出正确答案。宋朝时，市的时空限制已被打破，故A项与教材知识不符；中国古代“安土重迁”，不轻易迁徙，且是“罗绮”而非纺织工“走中原”，故B项错误；重农抑商政策是中国古代历代王朝都推行的基本政策，明清也不例外，故C项也与教材不符。故可排除A、B、C项，得D项正确。

三、处理好古汉语和现代汉语关系的意识

中国语言博大精深，虽然大部分语言之间具有一定的继承性，但由于时代的发展，也有很多字词古今的含义差别很大。那么，我们在解读文言文材料时，就必须树立这样一个观念：即不能简单的照搬现代汉语的语义来理解古汉语。古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，就可以推断一些词语的意义。具体方法是：凡是涉及朝代、年号、人名、地名、书名、器物、官职等专有名词以及古今通用的字词皆保留不动，把单音节词变换成双音节词代入即可。

例3.（2015·海南卷·2）《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了（ ）

A.郡县制

B.分封制

C.井田制

D.宗法制

【解析】A 材料中“侯”“守”指的是官职，所以保留不动，而把“罢”“置”“分”“设”等分别组词代入后，整句的大概意思就是：罢去分封制的“诸侯”，改行郡县制的“郡守”，设置官职，与古代不同。因此材料是指秦朝实行郡县制，故A项正确。

例4.（2015·重庆卷·4）《金史》记载：“赞曰：章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇内小康，乃正礼乐，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治规……亦可谓有志于治者矣。”这表明金章宗 （ ）

A.完善了金朝典章制度

B.开始推行内阁制度

C.治国理政不如金世宗

D.照搬金世宗时的律令

【解析】A 材料中“章宗” “二十年”“世宗”“小康”“礼乐”“ 刑法”“官制”“典章文物”等皆保留不动，其他组词成句，整句大概的意思是：称赞说“可看出金章宗在位二十年，继承世宗的治平日久，以致宇内小康，后又从礼乐、刑法、官制等方面着手，建立起具有自己特色的治国理政思路”，故A项正确。

综上所述，考生如果能够在克服心理障碍的基础上，再依据相关的信息指示找准关键词并结合历史学科的语言对其进行适当的转化和整合，最后筛选和概括出整个材料的意思自然就“水到渠成”了。当然，在实际做题的过程中，不能“教条化”地照搬上面的单个内容，而是应该把几个技巧有机的融合在一起，让它们彼此对照，相互印证，这样答题效果会更好。

（作者单位：江苏省宝应县安宜高级中学）