我们的小超市——青岛版三年级上册计量单位的复习

张爱芳

【教学目标】

1.再度熟悉质量与时间单位，及其计量工具的使用。

2.提高学生对质量大小、时间长短的估量与计算能力。

3.强化重点、释疑解惑、查漏补缺，提高整理知识的能力。

【教学准备】

钟表模型、商品实物、秤。

【教学过程】

一、“开业”用“时”

师：厚厚的课本又被我们翻到底了，里面的知识都已学会了吗？这堂课就来考查一下。还认识这幅图吗？

生：课本上的超市图，在“千克”的末尾。

师：“克、千克、吨”是干什么用的？

生：计量物体有多重的。

师：你会用吗？咱来经营一家小超市试一试。我们教室就是一个超市，课桌就是货架——请把你准备的“商品”摆上吧，老师也准备了一些，摆在讲桌上了。准备好了吗？小超市开业了——看看表，几点了？

生：8时5分。

师：怎么读出的？

生：时针在8和9中间，分针从12走到1了，一大格就是5分，所以8时5分。

师：对，把它记入表中（小黑板挂出表格），觉得表格熟悉吗？

生：类似记作息时间的那个，现在改成记营业时间了。

师（学生板书8：5入表）：填的对吗？

生：漏“0”了。

师：来改一改。（改后）“分”只有个位数时，十位上应该写0。小超市8：05开业，这堂课8：35下课，算一算超市能营业多长时间？

生：30分钟。“时”没变，“分”从5到了35，35-5=30。

师：还有别的算时方法吗？

生：数格。

师：用钟表模型演示一下。

生：8：05 时，分针指着 1，8:35时，时针还在8和9之间，分针却指着7了，跑了6个大格，每格5分，五六三十。

师：每个大格5分钟？

生：分针转一圈1小时，1小时=60分，60分被平均分在了12个大格中，每格5分。

师：咱们共分4个小组，一个接一个进行活动，每组约用几分钟？

生：7分多点。

二、“售货”用“克”

师：请问购物组，你们买什么？

生：1千克土豆，500克大米。

师：售货组，1千克土豆要装这么大几个？500克大米需要装几小瓢？

生：（掂量）这个土豆约200克，这瓢大米约300克。

师：“秤”在哪？

生：昨晚吃了一个大苹果，奶奶说它有半斤重呢，这个土豆比它稍轻点，约200克，这瓢大米比土豆还沉一些，约300克。

师：半斤是多少？

生：1千克是1公斤，也就是2斤。1斤是500克，半斤是250克。

师：真细心，奶奶的一句话都能化为你心中的“秤”。找一个熟悉物作“秤”，对比着估量其他物品有多重，妙招！那么1克到底多重呀？

生：我数出100粒豌豆称过，100克左右。一粒豌豆大约1克。

师：哦，我们也称一称同学的估量是否正确。看，这个盘秤标着1~8几个大数字，在“8”下还写着“kg”，啥意思？

生：1表示1千克，2表示2千克……8表示8千克。

师：噢，大数字间也标着1、2、3……也表示千克？

生：每个大格分成了10个小格，每个小格表示1克。

生：不对！每份应是100克。1千克=1000克，1000÷10=100，小“1”表示 100 克。

师：托盘秤、弹簧秤都直接写着 100、200、300……如果让你给写上单位，该用哪个字母呢？

生：g。

生：老师，时分也能用符号写吗？汉字写单位一个就用一两秒多呢。

师：知道以“秒”计时来节约时间了！英语课学习过时分秒单词吗？符号就是单词的开头字母——小时h，分钟min（板书公式改用符号），秒s。

生：分怎么三个字母呢？

生：m 表示“米”。

师：对！还记得长度单位的进率吗？

生：1km=1000m，1m=10dm，1dm=10cm，1cm=10mm。

师：还记得“跨级”怎么换算吗？

生：两级或多级进率相乘。

师：对，质量与时间单位的换算也类似。相信大家在会用这个小秤后，对于课本中出现的几个，也不在话下了。第4页盘秤上的1、2……表示？

生：千克。

师：第3页的托盘秤和弹簧秤上的100、200……呢？

生：克。

师：当然，读这些称时或大或小都存在误差，现在购物多用“电子秤”，既为我们免除了读数误差，还帮我们计算价钱。秤会认了，来验证一下估量的对错吧。

生：（称量）土豆是 220克——小格“2”还稍稍过了点，大米恰好300克呢！

师：快给购物组称货吧。

生：土豆大约需要5个，大米再装不到1瓢就行了（称量）。

师：购物圆满结束，感觉用了多长时间？

生：跟10分钟的课间差不多，（看表）哇！都8：16了！

三、“进货”用“吨”、“秒”

师：请问进货组，今天进什么货？进多少？

生：面粉1吨，苹果2吨。

师：能让大家感受一下它们的多少吗？

生：（实物示意）这么大的苹果1千克大约2~3个，这样一袋大约装5千克，1吨=1000千克，1000÷5=200，2 吨苹果大约装这样的400袋。

师：这么沉，用什么秤称更合适呢？

生：磅秤。

师：面粉呢？

生：（指实物）一袋面粉5千克，跟一袋苹果差不多，但只进1吨，摞在一起占空间也小些。

师：运面粉来回需1个半小时，苹果需100分钟，现在同时出发，谁回来得更早些呢？

生：1个半小时，也就是1时30分。现在几点了？（看表）哦，8点 22了，8时 22分 +1时30分=9时52分，面粉9：52就运回来了。

师：时加时，分加分，学会了吗？请运苹果的同学也算一下你们回来的时间。

生：8时122分。

生：需要换算，1时=60分，100分钟=1时40分，8时22分+1时40分=9时62分。

生：还要换算进位。62分=1时2分，9时加 1时是 10时，苹果回来是10时2分。

师：谁回来得更早些呢？

生：面粉。

师：还有别的比较方法吗？

生：运面粉一个半小时=90分钟，而运苹果用了100分钟，1时30分<100分。

师：对，不同单位的数量比较大小时，需要先换算成相同单位。都8点30了，下课时间得以秒倒计时了。

生：8点35下课，还有5分钟呢。

师：是多少秒？

生：1分 =60秒，5×60=300秒。

师：300，好大一个数字，你能用300秒来完成几道题？注意其中包含着“跨级换算”，可别忘了XX同学说的“两级或多级进率相乘”呀！

（屏幕显示练习题）

一、填空：

2分 =（）秒 （）时 =240分

3 时 =（）分 8 时 =（）秒

（）kg=2t 6kg=（）g

4t=（）kg=（）g 10t=（）g

二、在¤里填上>、<或=：

80秒¤1分 6时¤36分

2时¤2000秒

500g¤5kg 2200g¤3kg

4m¤40cm 500cm¤50dm

4000kg¤4t1h¤3600s

师：下课时间到了，可能还有很多同学没做完题。感受到300秒的长短了吧？希望大家在以后的生活与学习中，能够争分夺秒地完成自己的任务，不要让微小的“秒”偷偷地溜走，因为它们就是构成我们生命的小“细胞”。