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2021年26期
刊物介绍
本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学。注重理论指导,突出实践应用
教学月刊(小学版)
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专题研究
“数”与“量”的意义辨析
本期话题
疑若化开 成长自来
——化解小学生数学疑问的教学探索
“运算定律总复习”中的化解疑问教学
“三角形分类”中的化解疑问教学
“单价、数量和总价”中的化解疑问教学
指向“化解疑问”的“数学广角
——集合”教学
备课之窗
(一年级)怎样借助绘本与计数器学习人民币的认识
(二年级)怎么做能更好地认识分针和时针运动的联动关系
(三年级)怎么做能更好地感知1吨有多重
(四年级)怎样更好地理解条形统计图中的“以一代表几”
(五年级)如何借助数轴理解分段计费
(六年级)怎么做能在学习运行图时更好地进行数据分析
回归三维世界 整体建构线与线的关系
——“相交”与“平行”的教学思考与实践
让教学扎实而丰厚
——“平行四边形面积公式”教学建议
课堂新探
拉长活动体验,促进深度思考*
——以《反弹高度》一课的教学为例
定向图形本质 引导动态建构
——基于操作的“平行四边形的认识”教学思考与实践
项目化学习赋能单元整体教学的尝试
——以“人教版数学二年级上册表内乘法(一)(二)”为例
活用教材,促进有效学习
——以《平均分》一课的教学为例
数说九章
面积大小究竟是怎样描述的?
——兼谈小学数学中度量的教学
国际视野
他山之石:ICME-14“问题提出”研究观点综述与教学启示分析
期刊导读
挖掘数学史,促进学生学习发展
——《教学月刊·小学版》(数学)2021年第6期导读有感