国外大学对我国高校未来发展战略的启示

范超　任丽平　王柳行　李春梅　郑锴

摘要：培养大学生的创新精神和实践能力是当今社会高等教育发展的大势所趋，更是我们将来参与国际竞争的迫切需要。对美国等发达国家人才培养模式的特色和发展趋势进行了阐述，借鉴其创新型人才培养模式的经验，提出了我国创新型人才培养应采取的措施。

关键词：大学 培养模式 创新型人才

中国作为教育大国，面对多变的国际环境，如何抓住机遇和实现跨越式发展，尽快建成一批高水平大学，这是许多高校都在为之努力的梦想，更是我们必须认真思考和直视的问题。从前些年的数量扩张，到现如今的战略稳定，我们可以得出结论：我们的高校建设既要立足于自身特点和办学特色，又要紧跟国内外发展趋势。要办学规模和学科专业并重，在人才创新和“产学研”结合等方面紧跟时代步伐。

一、国外大学的发展趋势

1.建校规模

大学的名气与其规模关系不大。在哈佛大学，曾任校长科南特就曾经提出自己的观点，即大学的名气和各种荣誉并非来自学校的建设规模和在校的学生人数，这些荣誉是依靠多年优秀的教师质量取得的。例如，2001年的《美国新闻与世界报道》排行榜，虽然加州理工大学当时的在校本科学生只有907名，但在当时的排行榜中却能名列第四；哈佛大学1990～1999年注册学生变化数10年间不过百人；加州理工1999年的在校生虽不足2000人，却凭实力在全美排名第一；同期的部分美国大学人数甚至不增反减。这些事例表明，国外的大学都在有意识地控制甚至缩小办学规模。

2.建校理念

有人说，看一所大学的名气有多高就是要看这所大学的教授有多少。这句话听起来似乎过于绝对，但细细品味亦言之有理。所谓“大学者，非大楼也，大师之谓也。”纵观世界科学发展史上的一些重量级大师，他们在各自的学科领域成就一番大作为，取得了令人瞩目甚至是改变人类进程的大成就。这些大师大都担任过一些大校的教授，有的甚至担任过校长职务。例如，核物理的奠基人费米是芝加哥大学的教授，基因工程的奠基人贝尔格是斯坦福大学的教授等等。著名大学也一直重视专家和依靠专家，懂得充分调动他们的工作积极性和创造性，为他们提供最优良的学习和生活环境，为他们提供有利的资金支持和实验室建设等等。

3.培养目标和教育模式

自上世纪90年代开始，随着全球科技进步和社会的高速发展，高校毕业生很难依靠在大学时代学到的一门专业技能来适应用人单位的需要。在国外，纯理论性的人才已经不能满足各行各业的发展和需要，而培养全面发展且具有较强实践能力的人才已经是刻不容缓的事实。这就要求我们的专业教师们不仅要特别重视理论知识的重要性，更加注重实践过程中每个学生实践能力的培养，全面提高学生的综合素质是贯穿整个教学过程中的永恒课题。美国的高教改革就曾经提出过，我们培养人才的目的，就是要把学生从一个只具有学习能力的人变成一个能够承担更多社会责任的人。此外，在教育模式方面，国外大学也一直在不断地调整，形成了以科学研发、投入生产与理论教学的有机结合。由教学到科研，再由科研再到生产的合作模式成为了今天西方国家大学发展和改革的重要举措。仍以美国为例，这几十年的改革措施一直在被不断完善，其主要目的就是在探索新的办学模式，探索如何更好的形成“产学研”合作体，探索将理论知识真正运用到生产和生活中去。多年的探索形成了很多宝贵的成功经验和改革措施，如学校企业联合小组、教育教学联合会议、企业研发的奖学金资助等等。

4.社会化和国际化

因高等教育具有大众化的特点，传统的高教模式因教学场地和教学时段的限制，已经跟不上大众的求学步伐。因此，成人继续教育学院、职工大学、电视大学等相继成立并面向大众，以便满足社会各界受教育机会均等的要求。这些灵活多样的教学模式和教学方式使得高等教育摆脱了传统教学模式的束缚，我们的高等教育也在以不同的表现形式充分发挥着其教书育人的重要作用和社会义务。

二、国外高校发展对我国高校发展的启示

1.明确理念，找准定位

在国外，虽然也不乏著名的综合性大学，但这些大学也都会在其某一个领域和方向上独占鳌头。换句话说，名牌大学不是必须面面俱到，事事争先。因具体的培养目标不同，培养的方向和侧重点也各不相同。有的侧重培养政治家和思想家，有的则从培养科技人才下手，还有的是要培养经济学家等。这个培养过程往往都经历了漫长的奋斗历程。我国高校的最长历史也不过百年，暂时无法成为世界一流不足为奇。但重要的是，我们应该借鉴国外著名大学的成功经验，明确我们的办学理念和定位。从实际出发，明确自身的发展战略规划，搞清楚到底要发展什么，学校的特色是什么。认清自己的优势与劣势、强势与弱势，有计划地扬强扶弱。

2.人才强校，以人为本

高校的建设和发展说到底必须依靠强大的人才队伍建设。只有引进和依靠优秀的人才，我们高校的科研水平、教学水平、学校的知名度才能有所提升，学校的发展前景才能一片光明。所以，要想建设一流大学，我们就要广泛吸引人才和重视人才。有了优秀的人才队伍，就有了优秀的专业教师和高质量的教学工作，就能提高整体的科研学术水平和培养优秀的专业人才，也就不愁办不成就一流大学。由此可见，实施人才强校的战略，实乃高校人才管理工作的重中之重。

3.特色发展，学以致用

从国外大学的成功经验来看，他们大都多数是在其优势领域，选择特定的专业发展作为其成功的突破口。国外大学的做法给我们的启发，要把握社会发展的趋势和注重自身的特色与优势，选好未来发展的突破口。在明确了学校的发展方向后，就是重点把培养应用型人才和创新型人才放在培养目标的首位。让学生在今后的学习和工作中能够真正学会理论联系实际，将扎实的理论知识运用到实践中去，学以致用；在不断提高自身实践能力的同时，积极参与改革和创新，培养自身的创新能力。努力让我们的学生成为未来社会不可或缺的栋梁之才，努力让我们的大学在不久的将来跻身世界名校行列。

参考文献：

[1]李祖超.国外著名大学的形成及对我国大学制定发展战略的启示[A].现代教育科学，2005，（4）：72.

[2]李兴业.美英法IEI高校跨学科教育与人才培养探究[J].现代大学教育，2004，（5）.

[3]文东茅.中国著名大学规模与结构比较[J].中国高教研究，2002，（6）：46.

[4]Tight，M Researching Higher Education[M].London and Bucking：SRHE and Open University Press，2003.

[5]高雪莲.大学生素质教育初探[J].中国农业大学学报（社科版），1999，（1）.