高职建筑装饰专业学生就业质量分析——以黄冈职院建筑装饰2015届毕业生为例

张 爽

（黄冈职业技术学院 建筑学院，湖北 黄冈 438002）



高职建筑装饰专业学生就业质量分析——以黄冈职院建筑装饰2015届毕业生为例

张 爽

（黄冈职业技术学院 建筑学院，湖北 黄冈 438002）

摘 要：2015年6～8月期间对黄冈职业技术学院建筑装饰专业2015届毕业生82人展开就业追访，就建筑装饰专业毕业生生源结构、就业率、就业流向、就业行业分布、毕业生就业薪酬等方面展开问卷调查,收集了社会用人单位对毕业生工作情况的反馈信息，进行数据统计，得出的结论能较为全面地反映了黄冈职院建筑装饰专业就业现状，对改进高职建筑装饰专业人才培养方案、完善课程设置等方面提出了建议。

关键词：建筑装饰专业；就业现状；质量分析；改革建议

近年来，随着全国公共建筑和居民住宅室内装饰持续快速发展，装饰行业也呈现快速发展趋势。据中国建筑装饰协会统计,随着中国的中产阶级生活质量和水平的不断提高,室内装饰的市场已经成为一个庞大的市场，我国住宅装饰装修总产值总体呈增长态势，装饰毕业生的就业机会不断增多。

一、样本选择及研究方法

为了解高职建筑装饰专业毕业生的就业现状，改进建筑装饰专业人才培养方案、完善课程设置，促进高职建筑装饰专业教学质量的提升，更好地满足用人企业的需求，于2015年6～8月期间，对黄冈职业技术学院建筑装饰专业2015届毕业生82人展开问卷调查。

本文选用SPSS19.0作为统计工具对样本数据进行统计分析，采用调查研究法、统计分析法等多种方法，在毕业生就业集中的武汉地区及黄冈市内进行信息收集和回访。本次问卷就建筑装饰专业毕业生生源结构、就业率、就业流向、就业行业分布、毕业生就业薪酬等方面多个维度进行测量，采用矩阵式回答形式，82位毕业生全部提交了有效问卷，有效回收率为100%。

二、高职建筑装饰专业学生就业质量分析

（一）调查对象

对不同特征群体毕业生性别进行比较分析，建筑装饰专业男女学生比例78%：22%，男女生的性别差距明显，男性从事建筑专业的人数更多。

表1.1　2015级建筑装饰专业毕业生问卷调查人数性别构成比

（二）生源结构

2015届装饰毕业生来自5个省市自治区，其中湖北生源为 68人，占毕业生总人数的82.93%，其它生源分布较为集中的分别是：浙江省、四川省、内蒙古，甘肃，广西自治区等地区。具体毕业生按生源分布情况如表1.2所示：

表1.2　2015装饰专业毕业生生源地分布表

（三）就业流向

表1.3　2015装饰专业毕业生就业流向分布一览图

据数据统计显示，2015届建筑装饰专业毕业生82人，就业80人。其中在湖北就业的55人，北京4人，上海6人，广州6人，广西4人，成都3人，宁波2人，还有2人在家待业；建筑装饰专业毕业生所在的单位都是民营企业，企业的生产经营领域主要集中在家装设计领域，单位规模基本都较小。毕业生的主要工作岗位有设计师、设计助理、业务员、绘图员、预算员、施工员等。专业完全对口（建筑装饰公司）的70人；占82.5%，临近专业的（施工企业、建筑安装公司、房地产公司）的8人，占10%，这些数据反映了装饰专业的教学定位是符合行业发展需要的。非相关专业就业有的2人，至今还有2人在家待业，占总人数比的2.5%，这说明少数毕业生在校期间对专业的认知和认可不足，在对学生培养过程中忽视了专业职业教育，导致了学生没有明确的职业规划。今后应该加强学生对专业的认知教育，培养学生对专业认可度，在学生实习就业过程中加强就业引导，使其能充分利用自己所学专业特长服务于社会。

（四）毕业生就业薪酬

表1.4　2015装饰专业毕业生就业薪酬情况表

经数据分析得知：建筑装饰专业毕业生平均月基本工资在3000元以上的有5人，占总人数的6%，这些同学能够较好的胜任工作任务（CAD绘图、3D效果图制作、装饰营销方案设计、装饰施工、装饰预算等）；毕业生月薪在1000到3000元内的同学有72人，占总人数的88%，说明我校培养的学生比较符合岗位的要求，装饰专业定位较准，市场薪资水平较高，专业前景较好，专业优势明显；毕业生月薪在1000元以下的同学也有5人，占总人数的6%，说明少数同学专业技术应用能力低、理论知识不过硬，工作适应程度不高，找不到理想的工作，得不到满意的薪酬。

（五）毕业生对在校期间课程设置及课时安排的满意度分析

图1　2015装饰专业毕业生对在校期间课程设置及课时安排的满意度分析图

结合图1分析得出，毕业生对学校人才培养、课程设置较为满意，这充分反映出学校在课程设置上，能够结合经济发展趋势以及职业院校自身的办学特点，结合市场与企业需求来设置专业，将课堂教学和工作实践相融合；对专业课程教学内容、课时安排较为满意，这说明大部分学生认为目前学校课程设置及课时安排都较为合理；对顶岗实习以及职业能力素养的培养重视程度不太满意，认为自己最缺乏的是岗位动力能力与客户沟通能力较差，需要通过顶岗实习阶段的学习提高自己实践技能和职业能素养。

（六）用人单位对毕业生工作情况的反馈信息

图2 用人单位对毕业生工作情况的满意度反馈图

通过图2可以看出，用人单位对毕业生工作表现满意度给予肯定，对毕业生施工图识读绘制能力、设计能力较为满意，但对毕业生的语言表达与客户沟通能力、团队协调能力、创新能力不太满意。认为毕业生在企业工作的过程中缺乏责任感，工作归属感不强、缺乏团队精神。用人单位还希望学校能增设《演讲与口才》、《心理学》等课程；加大CAD、3DMAX等软件课程的实践教学比重，多带学生到工地一线参观学习，让学生尽早融入行业，感受真实环境，积极推动“实习促就业”工程有效实施。

三、改革建议

（一）开展职前教育，提升学生的就业竞争力

在校期间培养学生专业技能的同时，开展职前教育，高度重视学生的职业道德教育和法制教育，注重培养学生诚实守信、敬业爱岗的精神和高度负责、遵纪守法的意识。加强在校生职业素质教育培养，教育学生树立终身学习理念，增开《演讲与口才》、《心理学》等选修课程，提高学生的学习能力、沟通交流能力和团队协作精神，提高学生的沟通组织能力、团队协作能力、创造能力，从而提升学生的就业竞争力。

（二）加强职业教育，明确职业规划

加强职业教育，明确职业规划，从国家就业政策、就业形势分析、社会用人单位对毕业生的素质要求、毕业生求职技巧等方面对学生进行教育，使学生树立“到生产第一线就业”的意识和学会自我合理定位。培养学生正确合理的事业观、择业观、有机地将职业道德与职业素养内化为职业素质，帮助学生更好地走向社会，适应工作岗位。

（三）加强实习基地建设，促进学生职业技能提升

用人单位认同高职教育的进步，针对学校人才培养质量等方面提出了改进要求。加大校企合作交流，加强实习实训基地建设，强化学生CAD、3D软件实践动手能力，从人才培养方案修订入手，调整课程、教学组织与设计、考核评价等相关内容，在专业课程教学中注重对学生之间、学生与教师学习交流环节的考核，可通过二课比赛或其它活动增进师生间的沟通.通过资源整合实现校企互补、资源共享，提供贴合真实的学习工作环境和场所，强化学生专业技能和实践动手能力,有利于提高育人的针对性和实效性，促进学生职业技能提升。

（四）积极开拓毕业生就业市场，提高学生就业竞争率

积极开拓建筑装饰毕业生就业市场，特别注意开拓黄冈市、武汉周边的建筑装饰类就业市场，建立健全相对稳定、不断发展的就业合作单位；广泛地收集就业信息，鼓励毕业生投身基层，从基层（装饰民企绘图员）开始做起；采取有效措施，鼓励毕业生自主创业；建立就业激励机制，完善就业评估体系；精心组织，扎扎实实地抓好毕业生就业指导工作，提高毕业生就业竞争率。

参考文献：

［1］张爽.高职建筑装饰专业课程改革存在的问题与建议［J］.四川建材,2014（10）．

［2］陈松涛.高职院校课程建设与改革的分析与研究［J］.华章,2011（06）．

［责任编辑：何玲霞］

作者简介：张 爽，女，湖北黄冈人，讲师。研究方向：建筑装饰教育教学。

收稿日期：2015-12-20

DOI:10.3969/j.issn.1672-1047.2016.01.09

中图分类号：IG473.8

文献标识码：A

文章编号：1672-1047（2016）01-0038-03