浅谈小学语文课的情趣设计

鲁莹莹

摘 要：小学语文教师在语文课上进行情趣设计可以极大地提高语文教学效率，激发了学生对语文学习的浓厚兴趣。本文详细论述了在小学语文课上情趣设计的方案。

关键词：小学语文；情趣设计；精彩课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）03C-0062-01

小学阶段是语文学习的基础阶段，对学生将来的语文学习奠定了基础。因此，为了在小学阶段培养学生对语文学习的兴趣，促进学生的全面发展就要对语文课堂进行情趣设计，为学生创造趣味十足的课堂氛围。让学生在轻松活跃的语文课堂上学习。因此，小学语文教师要在课堂上引入游戏、儿歌并充分使用多媒体网络技术提高课堂的趣味性。

一、创造生活化的语文课堂

小学生虽然社会阅历浅薄生活经验不足，但是他们对自己周围的生活环境相对熟悉。因此，教师可以从小学生的日常生活入手，为学生创造生活化的语文课堂。生活化的语文课堂拉近了学生与语文的距离，会让学生从此爱上语文。语文来源于生活，它是对日常生活的真实反映，语文教学的本质也在于让学生将语文应用到生活中去。一堂脱离生活的语文课会让学生感受到语文学习的枯燥无味，因此，语文教师在进行课堂情趣设计时要立足于学生的日常生活，为学生创造生活化的语文课堂对激发学生学习语文的浓厚兴趣具有重要意义。创造生活化的语文课堂需要语文教师联系小学生的家庭生活以及校园生活，通过将语文的基本知识与小学生的日常生活情景紧密结合从而加深学生对语文知识的理解和记忆。生活化的语文课堂是轻松生动、富有趣味性的。充满欢声笑语的课堂会激发学生的想象力和创造力同时学生学习语文的热情也大大提高。

例如，为了增强学生的人文素养，拓展学生的视野，教师可以定期带领学生去图书馆参观。图书馆具有巨大的藏书量，可以满足学生的阅读需求。如教师在国庆节来临之际带领学生去市图书馆，让学生在图书馆查阅有关“国庆节的来历、祖国发展历程、新中国成立的意义和影响、为建立新中国而牺牲的革命烈士”等关于国庆节的知识，让学生通过在图书馆阅读国庆节的相关知识，明白今天的幸福生活来之不易，对那些为了国家和人民利益牺牲自己性命的革命烈士充满崇高的敬畏感从而从小培养学生高度的社会责任感和使命感。由此可见，小学语文教师将生活与知识相结合可以帮助让学生灵活掌握语文知识，真正地实现学以致用的教学理念。

二、发挥多媒体技术的强大功能

随着经济的迅速发展，国家越来越重视教育问题，对教育的投资也越来越大。多媒体网络技术走入了小学的课堂。多媒体集图片、音乐、视频、网络于一身，具有信息量大，内容丰富，表达方式新颖等多样的优点。利用多媒体网络技术进行语文授课可以极大地提高语文课堂的趣味性。例如，小学三年级的必读经典作品《钢铁是怎样炼成的》，此书篇幅较大因而学生没有读下去的兴趣，因此，教师可以先让学生观看根据《钢铁是怎样炼成的》改编的电影，在电影中学生可以深切地感受到主人公保尔·柯察金是一位坚强、勇敢、有梦想的英雄。看完电影后学生会对保尔·柯察金的英雄形象留下深刻的印象也会对他充满崇拜感，从而想继续深入了解《钢铁是怎样炼成的》，通过多媒体网络技术可以增强语文知识的趣味性，有利于学生调动学生学习的主观能动性。

三、开展丰富多彩的课堂活动

丰富多彩的课堂活动既可以调动学生对语文学习的浓厚兴趣，也可以加强师生之间的互动交流。丰富多彩的课堂活动摆脱了枯燥严肃的语文课堂，学生在活动中尽情地释放自己的才华，寻找语文的快乐。丰富多彩的课堂活动可以以游戏的形式开展。玩是儿童的天性，在娱乐中学生可以自由地释放自己的天性，激发想象力和创造力。游戏让学生可以有更多的交流，师生间的互动增加，教师在游戏中不再是一个学生望而生畏的领导而是一个稚气未脱的大孩子，学生在游戏中与老师的距离拉近，交流和互动也变多。教师将游戏带入课堂是拉近了与学生的心灵距离，同时有趣的课堂可以激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。教师在准备游戏时要以增强与学生的互动为前提，站在学生的立场上考虑游戏设计的合理性和趣味性。小学语文教学课堂上做游戏不仅是增强知识生动性的要求，同时通过游戏要让学生增强与老师、同学的交流，将自己在课堂上学习到的知识应用到实际交流互动中，不仅可以巩固所学知识也可以提高语言文字的应用能力。这就要求教师在课前选择游戏时不仅要根据所学课本内容也要侧重选择能够提高学生能力的游戏。

例如，小学一年级期末考试词语复习可以采用词语接龙的游戏，在传统的语文复习阶段由于词汇较多，教师常常采取灌输式的复习方法，这给学生带来巨大的学习压力。利用词语接龙的游戏来进行期末词语复习既可以让学生牢记词汇也可以缓解学生复习阶段的学习压力。对于在游戏中无法及时接得上前一位学生说的词语的学生，教师可以给予他“惩罚”：要求该学生为大家唱一支歌或者跳舞，从而调动学生在活动中的积极主动性。

总之，在小学语文课上进行情趣设计对于提高教师的教学效率、增强课堂的趣味性、激发学生的学习兴趣都具有积极的作用，小学语文教师在进行语文课堂情趣设计时要立足于学生的生活，创造生活化的语文课堂而且教师要充分发挥多媒体技术的强大功能。

参考文献：

[1]朱晓飞.探究小学语文童话教学的有效性措施[J].作文成功之路，2015，（11）.

[2]刘秀文.多媒体在小学语文教学中的重要作用[J].中小学电教，2015，（12）.