探讨如何提高中职汽车维修专业教学质量

李云巧

（1.江苏省高淳中等专业学校，江苏 南京 211300；2.南京广播电视大学高淳分校，江苏 南京 211300）

探讨如何提高中职汽车维修专业教学质量

李云巧1，2

（1.江苏省高淳中等专业学校，江苏 南京 211300；2.南京广播电视大学高淳分校，江苏 南京 211300）

近年来，随着经济的快速发展，汽车总量也在不断上升，汽车维修行业也迅速出现。人们对汽车的性能和外观提出了更高的要求，汽车的生产技术不断革新，因此，汽车维修行业人员必须要掌握更好的专业维修技术。在汽车行业快速发展的同时，社会对人才的要求越来越高，技术型人才紧缺，所以，中高职院校在课程设置、师资力量和教学方式方面要不断改革才能适应社会的要求，培养出优秀的技术型人才。

中职学校；汽车维修专业；教学质量；方法对策

随着汽车行业的发展，汽车服务业的相关行业也在市场需求的推动下快速发展。在物质生活水平快速发展的今天，人们的出行已经离不开汽车。因此，这一行业人才需求量也越来越大，汽车维修在汽车服务行业的发展中占据着重要的位置。为了使汽车行业的服务质量满足市场需求，汽车服务的专业人才培养迫在眉睫。汽车维修人员要有过硬的经验和专业知识才能快速准确地发现并解决问题。中高职院校培养的汽车维修专业人才为市场解决了一定的压力。为了促进汽车维修行业更好的稳定发展，市场对汽车维修人员的专业技术要求越来越高，因此培养高质量和高素质人才是职业教育的目标，在教学过程中要加强社会实践的培养，以便与学生可以更好地适应社会、奉献社会。

1 中职汽车维修专业的现状及存在的问题

（1）教学形式较枯燥。中职院校的主要目标是为社会培养就业能力较强的专业型人才，汽车维修专业是中职教育的一部分，应培养具有较高实践能力的学生。目前中职院校的汽车维修专业教学过程中缺乏趣味性和对学生的吸引力，因此学生主动学习的知识积极性不高，最终导致课堂教学的实用性较低。很多院校逐渐引进多媒体设备，在一定程度上方便了师生，但是有很多教师过度使用多媒体教学，只是机械的向学生灌输书本上的知识，因此造成学生对学习厌烦的情绪。

（2）学生自主学习观念较弱。中职汽车维修专业包含理论和实践两大部分，在教学过程中，理论和实践同等重要，不可以厚此薄彼。在教学过程中，教师通常以自己的意愿和思路展开知识情节，导致学生无法表达自己的课程想法，久而久之培养出的只是缺乏创造性的学生。理论和实践的不平衡，最终导致教学质量的下降。

（3）教学一体化发展还不成熟。在目前的中职汽车维修专业教学的发展趋势下，构建一体化教学模式是提高教学质量的主要路径。但是，由于各方面的原因，教学一体化无法顺利发展。另一方面，中职院校的教师专业技能欠缺，短时期无法在教学中体现出理论与实践的充分结合。最后，中职院校的教学一体化模式还在初期阶段，其发展过程需要大量的实践和人力物力。

2 提高中职汽车维修专业教学质量的策略

（1）教学方法多样化，调整课程设置。培养汽车维修人员的实践能力是不可或缺的一部分，为了保证学生高效的吸收知识效率，教师在实际教学过程中应该对有关内容进行系统的模块划分,在锻炼实践能力的同时巩固课堂理论知识。教师可以在教学过程中根据学生的实际情况制定课程计划，全面掌握课程的运用情况。为了教师充分了解学生的知识掌握情况，可以让学生用自己对知识的理解程度来回答问题，这样在纠正与深入了解的过程中，学生可以更加深刻记住所学知识，而且可以促进师生关系的融洽度。

（2）注重学生主体地位，理论与实践相结合。传统的教学模式以教师为主体，忽略学生的主观感受，对传统的教学模式进行改革，要注意教学方式和学生的思想。在传统的中职汽车维修专业教学中，老师大多利用板书和教材的方式讲解给学生，因为汽车的结构较复杂，所以教师很难将原理系统的描述出来。所以应该注重理论与实践的具体结合，将课堂上的理论知识进一步融合到实践中。在岗位实习中，多注重实际操作的练习，为以后专业的汽车维修学习奠定基础。

（3）加快教学一体化的构建，提高教师专业水平。教学一体化教学模式的改革与中职汽车维修专业教师的技能培养是目前教学发展改革的重点问题。中职院校汽车维修专业的教师专业水平不高，大多教师对汽车知识没有跟随时代进行更新。应为教师提供更多的学习机会，与企业签订互惠协议，在企业的一线及时补充最先进的汽车知识，积极参与行业培训，提高教师的专业素质。在教师的选拔任用过程中，应挑选专业知识过硬、经验丰富的教师，促使教学一体化的完整构建。

［1］刘飞.如何提高中职汽车维修专业教学质量［J］.考试周刊，2015，（98）:122.

［2］王晓民.浅析如何提高中职汽车维修专业的教学质量［J］.新课程（教研版），2011，（9）：305.

Discussion on how to Improve Teaching Quality of Automobile Maintenance Major in Secondary Vocational Schools

LI Yun-qiao1，2
（1.Jiangsu Province Gaochun Secondary Vocational School，Nanjing，Jiangsu 211300，China；
2.Gaochun School of Nanjing Radio and TV University，Nanjing，Jiangsu 211300，China）

In recent years，with the rapid development of economy，the number of car is also rising，and automobile repair industry is emerging.More requirements are put forward for automobile performance and appearance and car production technology is constantly innovating.Therefore，vehicle maintenance and repair personnel must master better professional maintenance technology.In the rapid development of automobile industry，a great demand is for talents and there is a shortage of skilled talents. Therefore，curriculum,teachers and teaching ways in secondary vocational schools should be continuously reformed to adapt to the requirement of the society in order to cultivate excellent technical talents.

secondary vocational school；automobile maintenance major；teaching quality；method and countermeasure

G712

A

2095-980X（2016）10-0134-01

2016-09-06

李云巧，江苏南京人，大学本科，助教，主要研究方向：中职学生汽车专业教育。