浅谈如何提高中职思想政治课课堂教学实效

马军?禹崇香

摘 要：思想政治课堂教学是学生接受德育的主要形式，责任重大不言而喻。因此，为了达到提高中职思想政治教学的效果，中职教师就要转变教学观念，将有限的课堂内容进行科学合理的整合，然后再采用合适有效的教学方法进行教学。本文对如何提高中职思想政治课的课堂教学效果进行了探究。

关键词：中等职业教育 思想政治 课堂教学

中等职业教育与传统的普通高中教育的目的截然不同，普通高中更多的是注重学生文化课程的学习成绩，而中等职业学校更多的关注是学生的职业学习，也就是为了适应市场需求而进行的以就业为导向性的教育。中职思想政治教育的主要方向就是通过政治教学来达到提高其职业道德素养，养成良好的行为习惯，从而为今后的职业生涯培养健全的人格做出努力。

一、坚持教学方法的多元化发展

传统的应试教育实行多年对如今的课堂教学具有非常深远的影响，导致在思想政治教学过程中理论与实际出现了脱节的现象。学生在上思想政治课的时候总是觉得不能做到专心听讲，无法很好配合教师的教学。同时，由于中职学生的各方面素质相较于普通高中的学生偏低，学习基础差、学习接受新知识的能力较差、学习态度不认真等原因，就更增加了中职学校思想政治课课堂教学的难度。因此，教师要根据学生的实际情况对教学方法进行改革。

教师要根据中职学生的特点因材施教，传统的教学方法是教师在讲台上讲，学生在台下听，这种教学方式错将教师作为了教育的主体。素质教育注重的是“以学生为中心”的教育理念，讲究的是师生之间的相互协作学习，要求师生之间要进行有效的沟通和互动，而不是“填鸭式”的灌输教学。

中职学生的学习兴趣不高在中职学校是一个普遍存在的现象，因此提高学生的学习兴趣是关键。兴趣教学法就要求教师要用各种方法去激发学生的学习兴趣，让学生不再感觉学习是一种巨大的负担，而是能感受到获得成功的一种喜悦，是对自我进行的一种肯定。

案例教学法也是一种值得提倡的教学方法。思想政治课的案例教学主要是通过学习案例素材，围绕教师提出的问题或者是学生进行搜集到的问题进行收集、整理、分析，然后最终对其进行解决的过程。在此过程中学生的体验到的是一种全新的学习方式，不但充满趣味性又可以学到知识，是一个两全其美的教学方式。

二、注重理论与实际相结合

思想政治课的教学要回归到学生的生活，突出学生在知识建构中的主体地位。理论与实际相结合的教学方式就可以很好地体现这一点，但是在具体实践中，很多中职的思想政治教师就往往忽视了其重要性，这有碍中职思想政治课课堂教学效率的提高。

因此，针对职业教育和中职学生的特点，思想政治课教学就要紧紧围绕职业教育这个中心，将职业精神与职业道德素养作为教育的重点，突出培养社会劳动者的目标。通过教学创新将学生的生活经验、感受等加入到中职学生的思想政治教材中，将教材与生活实际相结合，从而培养出学生的实践能力与创新能力。

在教材出版方面，中职思想政治课教材的理论性内容较多，难度也很大，原本的中职思想政治教育课程的材料主要包含《法律基础》《哲学常识》《政治经济学》等，这些教材大部分都是很早出的版本，普遍存在理论性较强的现象，已经不适合现代的中职生思想政治教育。所以，中职思想政治教育就要从中职学生的特殊性出发，将一些相对深奥难懂的内容进行适当删减，从而突出教学的方向，即职业素质的教育。与此同时，还可以通过增加比较有实用性的思想政治方面的科目进行增补，坚持以学生为中心的宗旨，选择比较贴近学生生活的教材。

自从2009年教育部颁发了《关于中等职业学校德育课程改革与教学安排的意见》后，笔者根据自己班级的学生情况做了相关尝试，在原有的教材里增加了《心理健康》《人际沟通与礼仪》以及《就业指导》等内容，效果很好。因此，教材的多元化实现了理论与实践相结合的教育目标，这是一个很好的开端，广大的中职思想政治教师们要以此为契机，将学科内容进行整合，从而达到提高中职思想政治课课堂教学效果的目标。

三、小结

综上所述，笔者经过长期的实践后，认为只要中职思想政治教师们能够认真发掘学生的特点，大胆假设，勇敢尝试、灵活运用多种教学方法与手段，充分调动起学生学习思想政治的兴趣，将理论与实践相结合，就可以很好地提高中职思想政治教育的课堂效果。

参考文献：

[1]乔君英.浅谈如何提高中职学校思想政治课堂的教学效果[J].科学中国人，2015（9）.

[2]秦燕春，罗志才.浅谈如何提高中职思想政治课堂教学效果[J].亚太教育，2015（5）.

（作者单位：宁夏回族自治区固原市泾源县民族职业中学）