大学辅导员工作及人文关怀的探讨

孙佳蕊

（赤峰学院　计算机科学学院，内蒙古　赤峰　024000）



大学辅导员工作及人文关怀的探讨

孙佳蕊

（赤峰学院计算机科学学院，内蒙古赤峰024000）

摘要：大学阶段是人生的重要阶段，在获得丰富的知识的同时，也是正确的人生观和价值观树立的关键时期.正确的目标和引导在这一阶段尤为重要，因此，大学生辅导员工作成为高校中必不可少的环节.本文基于新的时代形势和学生特点，探讨大学生辅导员工作中人文关怀的理念，旨在为大学辅导员工作更好的开展提供借鉴和理论依据.

关键词：高校；辅导员；人文关怀

1　前言

如果说年轻人承担着社会的发展的重任，大学生则是肩负着重任的脊梁.新的时代背景下，我国的高等教育进入了一个新的层面，其具体表现为大学生的人数在逐年增加.任何事物的发展都具有两面性，一方面，大学生人数的逐年增加使得全民素质和整体文化水平的提高，为社会的和谐和发展注入了强大的动力，扩大在经济﹑科技等各方面领域的创新，为人类的发展做出更多的贡献.而其消极因素亦不可忽视，在盲目追求数量增长的同时，只注重数量的增长而忽视质量的提高，成为高校扩招的另一难题.此外，在目前我国的经济体制改革的关键时期，大学生的就业问题成为新的挑战.在数目众多﹑水平参差不齐的高校中如何做好学生工作是亟待解决的重要问题.一所高校中所容纳的学生具有民族﹑地域﹑文化背景的众多差异性，能够将众多差异合理融合是解决问题的关键.受教育的权利是建立在平等的基础之上的，受教育者既享有权利，同时也承担着义务.以社会分层的理论来解释中国特色的社会主义群体，在经济水平﹑政治地位及民族区域上还存在差异，诸如，少数民族群体﹑弱势群体等.群体的分工并无阶级的烙印，而是群体在社会上的角色不同.不同的道德水准﹑经济收入﹑民族差异﹑家庭背景等因素同样存在于高校的大学生中.人和社会的发展是相互促进的，没有人的发展和进步也无从提及社会的发展和进步.高校对于学生的培养不仅是知识的获得和能力的提高，还应满足学生适合社会发展和需要.在面对差异众多的大学生，大学生辅导员工作中，融入更多的人文关怀是促进学生全面发展的根本保证.本文的研究是基于人文关怀的理念下的大学生辅导员工作.

2　大学辅导员的工作阐述

大学生辅导员的专职工作是在近些年被逐重视起来的.大学阶段是人生的重要阶段，知识的获得﹑能力的提高及价值观的形成是在这一阶段逐步树立或巩固的.大学生辅导员是大学生思想政治工作的施教者，是正确意识和行为的监察者，也是理想人生的导航者.

在思想政治教育上，大学辅导员要“树己正人”，以自己的一言一行树立在学生心目中的形象，积极务实的工作态度，高尚的爱国情操和集体主义的情怀，能够在潜移默化中给学生以影响，培养学生辨别是非的能力，培养爱党﹑爱国精神和集体荣誉感.积极组织学生学习思想政治文件，了解党国的大正方针.培养德﹑智﹑体﹑美全面发展的学生，并把有潜力﹑思想上进的学生引入党组织学习，加深对组织的深入了解.引导学生入党，树立学生正确的入党动机，不仅从身体上入党，还要在思想上入党.扩大学生党员在集体中的影响力和号召力，从而感染身边的同学，使得大学生思想政治觉悟的全面提高.

在学习上，辅导员提倡刻苦学习的精神，对品学兼优的学生予以鼓励和奖励.对一年级的学生，刚刚告别紧张而又繁忙的高中生活，大学的生活是在以前脑海中的憧憬，充满着未知和迷茫.大学辅导员在入学的第一堂课中要引导学生形成正确的学习习惯，理解和学会大学的学习.并就当前的社会形势﹑社会人才需要﹑就业形势分析，让学生明白所学知识的重要性，能够做到学有所用﹑学以致用，能够在竞争激烈的当今社会有立足之地.

在生活中，辅导员要了解﹑理解﹑支持﹑帮助﹑关怀学生.大学阶段是很多人的集体共同生活的最后阶段，在这融合东西南北的大家庭里，存在着文化背景﹑民族﹑经济条件﹑个人行为方式等多方面的差异.每名学生的生活方式不可能完全一致，生活上的矛盾也不能避免，但绝对能够化解和减少.辅导员要对学生进行深入的了解，思想上多进行沟通，在心里上进行疏导.能够让学生信任，成为学生的家长﹑老师和朋友.注意对生理上有缺陷，经济上有困难学生的关怀，以己之力和以集体之力给予帮助，解决学生所面临的困难.学生在生活中无所顾忌才能全身心投入到学习中去，从而获得更多的知识.

在人生观和价值观上，辅导员要因势利导.大学生没有完全接受社会的洗礼，缺少社会熏陶的过程，在对自身未来的发展蓝图中存在诸多不切实际的幻想，不能够很好的给自己定位.认清自己的位置，规划自己的学习生涯和初步的职业生涯.确定自己的目标和方向，并为此锲而不舍的努力.对学生的错误人生观和价值观要及时给予引导和纠正，避免走入误区而贻误终生.在事情的处理上，有自己的见解和立场，不能随波逐流，偏离正确的价值观念.树立崇高的人生理想，既要考虑个人的发展前景，还要照顾到社会的需要，实现自我的人生价值和社会价值.

3　中西方文化背景下的人文关怀理念

在全球化的大的背景下，经济和科技的融合占据了主导地位，更深层次的还有文化的全球化.人类文明社会是世界多民族文化共同缔造的优秀成果.在世界范围内民族众和文化种类繁杂，既有东方文明的优雅，也有西方文明的璀璨.全球化的影响渗入到社会的各个角落，打破了国家和地域的界限，不同的文化有着融合也存在着相互的抵触和冲突.中国的古代传统文化是世界文化的一朵奇葩，在人类社会文明的发展中具有不可磨灭重要的作用.中国古代所提倡的儒道文化一直源远流长，深深刻入中华民族的文化基因之中.全球化的发展对于东西方文化的交融而言，并不是简单全盘接受，而是一个兼容并蓄的过程.汲取的精华注入人类文化发展的主流，为世人所共有，摒弃的糟粕成为人类文化发展历史的历程，尘封于世人的记忆.多民族文化所演绎的精华最终汇入人类发展的长河.

中国的先前哲人以道教为首的老子，注重人与自然的和谐相处，主张清静无为，并认为人的最高精神境界为天人合一.而儒家思想更为注重伦理和道德，以伦理和道德维持社会的和谐和稳定.历史的发展中儒道思想既相互有别，又相互交融，其深远影响至今.无论儒道思想对中国社会的发展的积极和消极影响如何之深远，今天的中国文化所体现的韵味依稀可见.传统文化所提倡的重义轻利﹑以国为家及注重礼制的思想在两千多年的封建社会的发展中的作用可见一斑.文化的信符传承的过多对人禁锢，对人发展的限制，大集体的观念没有充分考虑人的作用，这也是在中国近代社会落后挨打的必不可少致因.集体观念在社会的发展中的作用积极并不能否认，其消极作用也同样不能忽视.社会的联系和文化的交融广泛化，使得中方文化在注重家国和集体的理念下，更多引入了注重人发展的人文关怀.人文关怀是社会发展的结果，也是中西方文化融合的结果.

发源于爱琴海的西方文明与中方文明存在着很大的差异.西方文化中注重神的地位，神成为广泛的信仰，也成为维护社会稳定的利器.而中方文明则是以道德和伦理在维持着社会的和谐.西方文明更注重的是人的发展，在人和自然的关系中，强调人对自然的改造和征服.从中世纪的文艺复兴运动至今，人文的理念已经发生了巨大的变化，对于人文关怀的理解也更为深刻.当今，注重人﹑尊重人﹑发展人已经成为社会的共识.

4　大学辅导员工作的人文关怀

大学生是一个广泛的群体.既有来自不同地区﹑家庭背景﹑文化背景，也存在不同的民族﹑信仰和道德水准和认知水平.在一个大集体的生活环境中既有和谐的相处，也会有彼此间的矛盾冲突.辅导员的人文关怀体现在几个方面：第一﹑注重个性的培养.温文尔雅﹑谦和礼让的传统作风在一定程度上掩饰了人的个性的，压抑了人内心的创造性的发挥和表现.注重大学生个性的培养，让大学生展现自我，发展自我，培养民族创新的灵魂.第二﹑弱势群体的人文关怀.弱势群体在大学生中可表现在经济﹑生理﹑家庭环境等方面.农村家庭﹑贫困家庭的学生很容易产生与同学之间的地位差异心理，也会遭到较好家庭经济条件学生的歧视.对于经济条件较差的学生，要鼓励其努力学习，积极上进，获得奖学金和贫困助学金，提供勤工助学的岗位，解决在学生在生活中和生活中的困难.生理上的弱势群体主要表现在先天性的疾病和后天的身体残疾或缺陷.身体上的欠缺很容易导致心理上的失衡，辅导员要多与这些学生沟通，舒缓心理上的压力，解决生活中的实际困难，号召身边的同学互敬互爱.单身家庭的学生会有情感上的缺失，辅导员要多举行集体协作类的课外活动，提升学生的凝聚力，让学生找到家的感觉.

总之，大学辅导员是大学生生活和学习的有力保障.在中西方文化相互融合和冲突的当今社会，在广大学生人生观和价值观备受媒体和社会风气影响的今天，大学生辅导员工作中，注重学生的发展﹑培养学生的个性﹑满足学生需要﹑解决学生的困难，给予学生终极关怀的人文关怀为重中之重.

参考文献：

〔1〕王永鑫.浅谈如何做好一名大学辅导员[J].时代教育，2010 （4）.

〔2〕王东波.辅导员与大学生思想政治教育工作[J].法制与社会，2008（2）.

〔3〕赵文汉.班主任的继续教育谁过问[J].教育文汇，2002（1）.

〔4〕阮学云.创新教育与辅导员素质初探[J].华东交通大学学报，2006（12）.

〔5〕王东莉.思想政治教育人文关怀的内容体系建构[J].教学与研究，2005（2）.

收稿日期：2015-12-30

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1673-260X（2016）03-0230-02