8S现场管理法在高职院校实训中心管理中的应用

李亮亮

(长江工程职业技术学院，武汉　430212)



8S现场管理法在高职院校实训中心管理中的应用

李亮亮

(长江工程职业技术学院，武汉430212)

摘要：鉴于高职院校实训中心的管理水平在专业建设和人才培养中的重要性，紧密结合学生实训教学特点和技术技能人才培养目标的要求，探索在实训中心管理中引进、应用企业8S现场管理法的具体做法，阐述了如何通过8S管理创8E目标，实现实训中心管理的规范化、标准化、制度化和精细化，为专业建设奠定坚实的基础。

关键词：专业建设；人才培养；实训中心；8S现场管理

18S现场管理法的内容

高职院校实训中心的建设与管理水平，对重点专业建设的贡献率越来越高。把企业现场管理8S模式应用于实训中心管理，把整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)、安全(Safe)、节约(Save)、学习(Study)等基本要求，细化到实践教学日常管理中，认真对待实践教学中的每一件小事，使实训中心管理贴近生产现场，实现校内实践教学与实际工作标准的有效对接，将实践育人的理念贯穿于实践教学全过程。通过8S管理创8E目标，努力创建优美环境(Elegant environment)、保障优越设备(Exquisite equipment)、打造优质资源(Extraordinary resources)、提供优良服务(Efficient service)、造就优质教学(Especial teaching)、生产优质教材(Excellent materials)、培育优秀教师(Eminent teachers)、成就优秀学生(Exceptional students)，提高实训中心的管理水平，提高实践育人的实效，取得8S管理上的成功突破，奠定专业建设的坚实基础。

28S现场管理法在实训中心管理的具体应用

2.1创建优美环境(Elegant environment)

实训中心整洁优美的环境，是育人功能的重要组成部分，它可以陶冶学生的情操，保证实践教学的顺利进行。通过开展8S管理，参训师生人人动手，创建和谐优美的实训环境，现场所需设备科学布置，现场所需物品合理摆放，成员使用物品自己清扫，确保实训现场整洁清爽。严格的现场管理使实训场所通道畅通，宽敞明亮，规范有序。和谐优雅的生产环境，文明舒适的学习氛围，对学生进行润物无声的熏陶，使学生在实训场所时刻感受职场文化的规范要求，良好实训环境产生强大的精神动力，无形中产生一种“不忍心破坏”的动因，在窗明几净优雅整洁的实训场所，有效减少随地吐痰、你推我拥、大声喧哗以及损坏公共财物等不文明现象。8S管理有助于规范师生行为创造优美环境，反过来也促使环境带动人的素养的提高，通过人的素养的提高和习惯的养成，进而保障环境的持续改善。

2.2保障优越设备(Exquisite equipment)

为学生提供操作演练的实训设备，保障设备状态优越，是实训中心必须保证的任务。为提高人才培养质量，实训设备应该与实际生产同步，还应力图具有一定的超前性，特别是推广理实一体化教学、实施项目化教学，对设备质量和数量提出了很高的要求。开展8S管理，要求学生每次实训课结束后，都对现场进行彻底清扫，做到无乱堆乱放、无尘土；清点工具放回相应位置、对缺失或损坏做好记录。实训现场应将本项目所需设备按规定位置摆放，各种工具按规定分类放置，标识清楚，注明规格，方便取用。每次实训结束，必须及时检查仪器设备运行状况，对仪器设备及时清洗维护，对存在故障或隐患的设备，及时维修维护以保证设备运行正常，无法自行维修的及时上报。8S管理使师生做到：设备安全牢记心，危险区域标识明，警示标志设置清，监督管理及时准，安全教育常抓紧，发现隐患及时整改。所有设备均按规范制定维护保养计划，严格按计划进行维护保养，保持设备处于良好运行状态，以延长其使用期限，降低实训教学成本。

2.3打造优质资源(Extraordinary resources)

实习实训基地是专业教学资源最重要的硬件基础平台，是工学结合、产教融合的物质保障，是专业建设能否取得成效的主要瓶颈和重要突破口，专业建设的特色可以通过实习实训基地建设水平充分体现。实训中心实施8S管理，把教学设施设备、教师、学生以及教学时间等，优化组合成资源系统。8S现场管理法使得实习实训基地建设与管理水平提高，有效促进实训基地建设的实用与高效，以满足人才培养实践教学环节的需要，体现学生职业发展的先进性和实用性。使实训中心形成科研、教学、技术开发、培训等紧密结合的优质资源，充分发挥其社会效益和经济效益。把教学设计、教学实施、教学评价和媒体素材、教学案例、教师空间、学生空间等数字化，建成共享教学资源库。根据实训中心的专业属性和实践教学的特点，突出专业特色和职业岗位特点，建设丰富浓郁的职业文化氛围。只有将实训中心打造成适应产业需求、行业发展、科技进步、个性彰显、具有职业教育特色的教学资源，满足学生就业、创业、升学、个性发展的多元化需要，专业建设才能卓有成效。

2.4提供优良服务(Efficient service)

实训中心建设与管理，要以实现对学生提供优质服务为目的和目标。在实训中心，各种工具与材料，不仅数量大、种类多，且不同项目的使用需求也不相同，分类不清、标识不明、位置无序等不规范的做法，都会影响实训教学的实施。8S对这些都有明确要求，工具摆放不随意，设备定位井然有序，工作区域标识清晰，现场警示一目了然，保证现场有足够的作业空间，避免作业区相互干扰。学生需按实训项目任务书的要求，进行每次课前的物品准备，将不用的工具和材料按规范入库。实训中心在管理上就必须标识清晰、要求明确，为学生操作提供指导，为项目实施营造一个清爽整洁的场所，也有助于学生减少寻找物品的时间，提高实训项目的运行流畅度，提高学生实训学习效率。

2.5造就优质教学(Especial teaching)

实训中心是一个综合性的教学场所，既是实训室，也是教室。8S现场管理，要求教师必须将现场规划、设备安排、材料选用、工具选择、安全措施、行为要求、学习资料等融于教学设计之中，并贯穿教学过程，在帮助学生技术技能提高的同时，使学生在潜移默化中养成负责担当、团结协作、严谨细致、安全文明、勤俭节约、进取创新等终身受益的职业素养。实施8S管理，强调教师的主导作用，颠覆以往“理论主导，实践辅助”教学组织的惯性，探索在“理实一体，实践主导”思维下的教学改革。构建适合职业院校学生技能培训的教学方式，通过设定教学目标，让师生在“教、学、做”一体的框架下，完成素质和技能培养的任务，丰富教学环节，打造优质教学，提高教学质量。随着教学信息化推进智慧校园建设，以现代信息技术为支撑，以企业技术应用为重点，加强专业教学资源信息化平台建设已成为新常态。以信息化建设为契机，将8S管理的要求运用在实训中心，大力推行理实一体、项目导向、模块化和生产型教学，把理实一体的教学设计、项目化的教学实施、过程与结果结合的教学评价，以及虚拟实训、媒体素材、教学案例、教师空间、学生空间等一起实施数字化，造就虚实结合的优质教学。

2.6生产优质教材(Excellent materials)

以职业岗位的典型工作任务为驱动，确定项目化、模块化的学习任务，按照理实一体化的教学组织学习过程。每个学习任务既有知识准备，又有技能操作。实践表明，将企业课堂的理实一体化教学引进职业教育，是实现人才培养目标的有效途径。边学边做，边做边学，将所学理论与实践更好地结合起来。由教师根据项目或模块的教学目标，将学生实现目标需要用到的知识点分解到实践训练课题中，学生带着明确目标按课题计划和学习要求进行专项的技能训练，在训练中知其然。学生实践训练中出现的困惑或问题，能迅速反馈给教师，教师团队用专业理论给学生系统解释，学生在互动中知其所以然，实现理论与实践的有机结合，有效调动学生全身心地参与到学习过程中。现有的常规教材难以满足这一要求，必须依靠行业优势与企业紧密合作，组织教师编写与此教学过程相适应的优质教材，实现资源共享，优势互补。

2.7培育优秀教师(Eminent teachers)

8S管理对教师提出了更高的要求，与传统的课堂教学模式相比，教师不仅要具备专业基础理论知识，还必须具备相应的实践操作技能。对教师来说，实施8S管理是挑战也是动力，它将激发教师不断学习和创新，以满足教学的需要。促成教师按相关专业的职业规律，把专业知识和职业技能优化整合，将理论与实践在教学过程中融为一体，将理论知识的教育贯穿到实践操作过程中，做到讲练结合，理实结合，讲中有练，练中有讲，推进教师在知识、技能、教学能力等方面升华。8S管理促成教师理念和教学观念的改变，彻底摆脱老师“灌”、学生“装”的教学方法。教师不仅是传统意义上的双师型人才，更要具有创新综合能力，熟悉本专业的前沿和教育改革趋势，在课程建设、实验实训室建设、社会服务能力建设等各方面展示深厚的专业素养。铸就政治素质硬、行业基础好、专业理论博、教学能力强、操作技能精，具有创新精神和较强科研能力的高思维、高技术、高技能人才，成为上讲台能讲、进车间(下工地)能干的“双师型”优秀教师，对推动专业建设的改革进程尤为重要。

2.8成就优秀学生(Exceptional students)

实训中心实施8S现场管理模式，教师按企业标准来要求学生，是企业管理理念在育人过程中的渗透。比如着装必须服从安全生产的要求，头上不留长发，脚下不穿拖鞋，手不留长指甲，衣裤不拖迤飘洒。让学生在潜移默化中体会企业对员工素养的要求，强化文化素养和职业道德，形成敬业精神和协作意识，引导学生顺利地走上并适应就业岗位。在现代职业教育改革中，明确强调五个“对接”，8S管理把对接落实于细节中，对学生的要求对接企业员工的要求，对实训中心的要求对接企业车间的要求。一方面有利于提高学生的技术技能，同时使学生在潜移默化中养成严谨细致、团结协作、安全文明的职业素养，自觉养成良好习惯，加快从学生到职业人的角色转换。这是实训教学适应企业对人才发展的需要，更是成就优秀学生的需要。应该看到，高职学生中，不少人存在做事马虎、行为涣散、责任心不强、卫生意识差、个人主义严重等不良现象。8S现场管理的精髓是培养员工的自律能力，着眼于提高员工自觉严格遵章守纪的修养，培养学生形成遵章守纪、认真做事，严格要求、注重细节，团结互助、关心集体等优良作风和良好习惯。在标准化、制度化、精细化的管理下，培养学生良好的个人修养和职业素养，培养其健康的心理品质，使学生由他律走向自律。

3结束语

实训中心现场管理若不规范，容易造成很多积弊。最直接的就是降低了设备完好率，损坏或丢失了工具，浪费严重材料，使得实训成本和安全隐患增加，甚至诱发安全事故。实施8S规范化现场管理，强调从小事做起，从细节做起，持之以恒，不断提升，有效清除这些积弊。很多问题看似微不足道，实际上，倘若责任感缺失，人人听而不闻、视而不见，小问题就会累积成大问题。8S管理应用于实训中心的实践教学管理，引导学生小事做好能成就大事，细节做好能成就完善，借鉴企业管理模式，实现企业生产与实训教学的有机结合，促成实训中心环境优美、设备优越、资源优质、服务优良、教学优质、教材优质、教师优秀、学生优秀。

参考文献：

[1]罗松涛.浅谈“8S”管理法在高职实训教学中的运用[J].职教论坛，2011(8).

[2]刘宝平.8S管理方法在高校实训中心的应用研究[J].商界论坛，2013(18).

Application of 8S on-site management methods in higher vocational colleges’ training center management

LI Liang-liang

(Changjiang Institute of Technology, Wuhan 430212, China)

Abstract：In view of the importance of the management level of higher vocational colleges' training center in the specialty construction and personnel training, closely combining with the characteristics of students' practice teaching and the requirements of technical skill talented person training target, specific practice of introducing and applying enterprise 8S on-site management methods in the training center management was explored, and it was expounded how to use 8S management to accomplish 8E goal, to implement normalization, standardization, institutionalization and refinement in training center management, and lay a solid foundation for specialty construction.

Key words：specialty construction; talent training; training center; 8S on-site management

收稿日期：2016-02-26

基金项目：系2015年度湖北省教育厅人文社会科学研究项目“职业院校重点专业建设模式和途径研究与实践”(15Y182)研究成果之一。

作者简介：李亮亮(1983-)，男，湖北仙桃人，讲师，高级技师，硕士在读，主要从事现代汽车技术教学与实践指导工作。

中图分类号：G717

文献标识码：A

文章编号：1673-0496(2016)02-0063-03

DOI:10.14079/j.cnki.cn42-1745/tv.2016.02.019