中班幼儿对晨间体育锻炼材料选择的调查与分析

江苏省张家港市城北幼儿园 吴可嘉

中班幼儿对晨间体育锻炼材料选择的调查与分析

江苏省张家港市城北幼儿园 吴可嘉

本文以中班幼儿为对象，调查并分析了幼儿对晨间体育锻炼材料的喜好，简要分析了幼儿喜欢与不喜欢某种材料的具体原因，并针对幼儿不喜欢的因素，提出了具体的改进策略，以满足幼儿发展所需。

中班幼儿 晨间体育锻炼材料选择 调查分析

在幼儿看来，体育锻炼和玩就是一回事儿，幼儿进入幼儿园的第一件事就是和小朋友、老师一起玩。晨间体育分区活动可以说把幼儿“玩”的天性发挥得淋漓尽致。因此，充分利用这段时间，让每个幼儿都自发地活动起来，让他们玩得开心，并保证他们的身体得到锻炼是我们开展体育分区活动的主要目标。

一、研究背景和目的

在观察幼儿晨间体育分区活动的过程中，我发现连续好几天选择某些区域的都是男孩子，或者有些孩子总喜欢在一个区域玩耍……因此，深寻中班幼儿对晨间体育锻炼材料选择因素，提出若干教育对策与建议，引发幼教工作者的思考，以促进幼儿全面发展显得尤为重要。

二、研究对象、内容与方法

研究对象：中一班39名幼儿，其中男孩20名，女孩19名。

研究方法：通过集体观察法和时间抽样法，对各种数据进行统计分析，并结合个别谈话了解幼儿选择锻炼材料的背后原因。

研究内容：幼儿园对中班幼儿开放的有七个区，表如下：

一区 二区 三区 四区 五区 六区 七区滑梯区 投掷区 平衡区球类区玩沙区车类区跳跃区

各区域活动材料和玩法如下：

①游戏材料：大型的玩具设备。

②游戏材料：沙包(幼儿自制)、投掷球、吸盘、投掷圈、装有水的瓶子若干。

游戏玩法：幼儿能用投掷圈在一定距离内套在装有水的瓶子上，两个幼儿合作，一个拿着投掷球，一个拿着吸盘，拿着吸盘的幼儿能够接住另一个幼儿的投掷球。

③游戏材料：扁担若干、平衡木四条、高跷若干。

游戏玩法：幼儿合作挑起扁担过平衡木，踩着高跷练平衡的能力。

④游戏材料：各种球类若干。

游戏玩法：可进行拍球和踢球的练习。

⑤游戏材料：小铁锹、盘子、天平若干、沙子。

游戏玩法：可进行称沙子、用沙子搭建筑物。

⑥游戏材料：脚踏车十辆、运货物的独轮车三辆、滑板车三辆。

游戏玩法：能运用各种车辆从起点到终点。

⑦游戏材料：绳子若干条，自制布袋若干。

游戏玩法：利用绳子、布袋进行跳的练习。

三、结果与分析

通过3月～4月每周四的幼儿选择晨间体育锻炼选择情况进行了观察记录，结果如下：

滑梯区 投掷区平衡区 球类区 玩沙区车类区跳跃区男（次数） 2 5 3 8 2 4 2 4 2 0 1 8 2 4女（次数） 2 1 4 2 0 1 8 1 3 2 3 2 8幼材小计（次数） 4 6 4 2 4 4 4 2 3 3 4 1 5 2

1.从总体上来看，除了选择玩沙区的幼儿较少外，其他区域相差不多。

2.从表上可以看出，幼儿对选择材料有较大的性别差异。在选择投掷区时，男孩占了大多数，女孩较少。

通过与个别幼儿的交谈，了解到了幼儿喜欢与不喜欢某种材料的原因如下：

材料 滑梯区投掷区 平衡区 球类区 玩沙区 车类区 跳跃区幼儿最喜欢玩 5人/次2人/次6人/次1 0人/次1 2人/次1 5人/次1 0人/次幼儿最不喜欢玩0人/次1 6人/次0人/次 3人/次 6人/次 7人/次1 0人/次幼儿选择的原因喜欢玩，能和好友一起玩可以两人一块玩可两人玩可过独木桥拍球能锻炼身体可搭出漂亮的房子和好友做接力比赛布袋是我妈妈做的幼儿不选择的原因怕被打到 没劲 太难 太累 怕摔

通过为期两个月的观察与记录以及与个别孩子的交谈，我发现影响中班幼儿选择材料的因素有以下几个方面：

1.幼儿因素。

（1）兴趣。兴趣是影响幼儿选择材料的最重要的因素之一。如果孩子对一样事物没有兴趣，他是绝对不会选择它的。比如，滑滑梯孩子都很喜欢玩，所以每次玩的时候孩子们都会选择，即使没有玩到，他也会想办法下次一定要玩到。

（2）同伴。儿童之间绝大多数的社会交往是在游戏中发生的，4岁左右，儿童在游戏中的互借玩具、彼此的语言交流及共同合作逐渐增多。5岁以后，合作性的游戏开始发展。在有的区域喜欢的原因一栏，孩子们都有说到和好朋友一起玩，可见与同伴一起玩的因素也是相当多的。

2.材料因素。

（1）新颖性。材料的新颖性也是一个重要的因素。像皮球、绳子都是幼儿在家玩的比较多的材料，而像沙子，有很多幼儿在家玩的还是比较少的。刚开设玩沙区的时候选择的幼儿特别多，材料的新颖性也是吸引幼儿的法宝。

（2）差异性。对于幼儿来说，大多数幼儿还是喜欢选择自己比较熟悉、简单的区域来玩，而也有少数幼儿喜欢选择有挑战的区域玩，比如，沙区有的幼儿就不喜欢选择，认为太难了，所以有的幼儿就不喜欢选择这个区域。

四、讨论与建议

幼儿园体育分区活动是指在限定的区域里，以幼儿自由发挥为主的活动。幼儿可以打破班级界限，自由结伴，自选内容，自主活动，充分利用幼儿园场地、器材，形成各个活动区域。

1.面向幼儿，注重环境创设。

在创设区域体育活动环境中，充分利用本园的各种户外场地、室内场所及社区环境，进行全面的规划，因地制宜、充分开发，而且区域体育活动环境的创设，应尽量体现出种类多样、搭配合理、季节特点鲜明等特征，要充分利用阳光、空气、水等自然因素。在有限的器械提供下，我们还可以利用废旧物品制作活动器材。

2.尊重幼儿，注重自主发挥。

晨间体育分区活动中的游戏活动是幼儿自由选择的活动，在这样的活动中，幼儿能更多地按照自己的兴趣能力进行活动，因而能给儿童提供更多的体验成功和愉快的机会。教师把选择游戏区域的权利交给幼儿，这样才能使幼儿获得满足感和愉悦感。

3.观察幼儿，注重启发引导。

晨间体育分区活动是放开幼儿的手脚，而不是放弃教师的指导。要明确该体育区域游戏的目的是什么，是为发展幼儿的什么动作而设计，教师在活动过程中要观察幼儿在该区域动作发展状况，和幼儿一起动手制作规则示范图，使其明白为什么要遵守这个规则，使遵守规则逐步成为幼儿的自觉行为。

幼儿期是人身体发育最快的时期，而运动则成为锻炼身体的客观需要，有助于其身体发育和运动能力发展的平衡。通过晨间体育分区活动的开展，全身心的自由使幼儿的内在需要得到满足，个体得到发展，并且幼儿自由选择的活动能符合幼儿自己的兴趣。