试论工学结合人才培养模式在中职会计专业中的应用

金枝

【摘要】 随着社会的不断发展，各行各业都发生了巨大的变化，很多工厂、企业、公司等都需要大量的会计人才，然而科技、艺术不断的发展，使其他行业如火如荼，相比之下，会计行业给予社会的会计人才简直供不应求。因此，改革、创新会计专业人才培养模式，采用工学结合，不仅能提升培养会计人才的效率和质量，而且能够符合社会的基本需求。

【关键词】 中职会计专业 工学结合 人才培养模式 应用探索

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-072-010

中职教育具有浓重的工艺气息，其不仅注重培养学生的人文素质、工作素养，还注重培养学生的工作技能和专业知识。因此，构建与教育特色、专业特色相关的人才培养模式，一者可解决时代发展稀缺技术人才的燃眉之急，二者可以检验一个中职院校的建设水准与教育水平。近几年来，中国的中职教育越来越广泛，中职院校也越来越多，在某种程度上，会计行业已陷入一种热烈的竞争之中，为了符合社会的基本需求，也为了体现中职院校的教育实力，中职会计专业人才培养模式必须进行改革。有许多中职院校表明，工学结合可有效提高会计毕业生的就业率和专业水平，并且有许多会计人才在工学结合的培养下已走进一些中小型企业，成为那里的骨干、顶梁柱。

一、工学结合人才培养模式概述

在会计专业工学结合人才培养模式中，要将教学目标与学生的求职目标紧密结合，揭开学生与社会之间的神秘面纱，使学生的学习与未来有一定的联系性，让学生自主投入到会计专业知识学习当中，强化个人的基本业务能力、专业知识以及专业素养，最终达到就业能力、就业率的提升。

在会计专业中实行工学结合人才培养模式具有重要意义。首先，工学结合代表着教育理念的重大变革，也象征着一种教育发展趋势或教育潮流；其次，作为一种先进的、科学的教育理念，工学结合有效的提高了学生的会计知识、业务水平和专业素养，使学生更加勤奋、努力的提高自己的就业能力；最后，工学结合强化了学校的教育、管理，实现了学校教育与学生职业生涯的有序衔接，不仅帮助企业找到了优秀的会计人才，还使学校的教育工作更具有针对性，大大提高了学生的就业率。

二、在中职会计专业中应用工学结合人才培养模式

（一）设计工学结合教育方案

由于工学结合在中职会计人才培养模式中占据非常重要的意义，因此想实现工学结合人才培养模式就要设计工学结合教育方案。会计专业的学生属于应用型人才，不仅需要有扎实的会计知识、技能，还需要相应的分析能力、处理能力、组织能力和沟通能力，在就业工程中，许多企业都要求其具有一定的工作经验，因此，会计专业的学生工作能力很重要，工作经验和工作经历更重要。为了制定工学结合人才培养模式教育方案，学校应该与企业进行合作，并以企业为核心，无论是市场调查，还是技能培养，学校都应将教学结构、教学内容与企业相结合，一方面与企业进行合作为学生创造实习机会，一方面在课堂上将教学与实践进行结合，提高学生的专业技能。在教学过程中，按照工学结合制定培养计划，加强培养学生的实践能力，并高度重视培养学生的就业习惯与就业意识，不仅要加强学生的岗位技能训练，还要培养学生的应用能力，以此来满足社会的需要。

（二）按期进行教学评价

工学结合人才培养模式的关键点在于建立一个完整的评价系统。借助这个评价系统，可按期对学生的就业竞争力、会计技能进行考核与观察，不仅可以充分的评价人才培养的质量，还可以检验人才培养过程中的具体优势与不足。因此，校方应积极与企业进行合作，并展开一个评价活动，检验学生在企业实践中是否具备专业水平、专业素养。由于企业与学校各自的目的存在差异，因此在学校中主要以评价学生的专业知识、会计能力为首要目标，以此来确保评价的客观性。

（三）加强教师队伍建设

教师的授业能力是影响学生的专业水平、专业素养的重要因素，因此教师队伍不可参差不齐，想要工学结合人才培养模式真正实现，不仅要保证教师有真才实学，还要保证教师具有一定的教学能力。因此，会计专业的授课教师要具有学校教育的文化基础、专业素质，还要有一定的文凭与专业培训。一个学校要想充分发挥工学结合人才培养模式的作用，就必须到企业中聘请经验丰富的会计师来指导学生进行实践，并给予学校内部教师培训和进修的机会，让老师也到企业中进行实习，充分掌握真正的工作流程，并提高授课水平。

三、结语

工学结合人才培养模式对于中职会计教育而言，不仅是为社会提供大量优秀会计人才的主要手段，还是改善学校教学水平的重要支撑。在中职会计专业实行工学结合人才培养模式具有重要意义，一者可以提高学生的实践能力、专业水平，二者可以提高学生的专业素养、就业能力和就业率，对于学生的未来发展与就业具有重要的意义。学校不仅要重视与企业合作，更要掌握企业的实际需要，制定完整的培养计划，才能真正提高学生的就业能力。

[ 参 考 文 献 ]

[1]付亮.会计专业工学结合人才培养模式探索[J]企业技术开发，2014，18（33）：127-128.

[2]于楣.高职会计专业工学结合人才培养模式改革研究[J]宿州教育学院学报，2014，5（18）：106-107.

[3]余锦怀.工学结合视阈下中职会计专业人才培养模式探究[J]人力资源，2014，6（15）：212-213.

[4]袁雪飞.工学结合下高职会计专业人才培养模式的探索与实践[J]财会教育，2013，6（12）：128-129.