概念图在高中物理教学中的应用

王倩倩

【摘要】 概念图作为一种有效的辅助教学方法，通过概念图可以将知识点具体化，便于学生对知识的掌握。对于高中物理而言，物理知识比较抽闲、系统，在教学过重应用概念图可以有效地提高教学效率。本文就概念图在高中物理教学中的应用进行了相关的分析。

【关键词】 概念图 高中物理 教学

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-033-010

0.引言

物理作为一门理论性较强的学科，就当前高中物理教学来看，教学过程中依然采用传统的教学方法，课堂上以老师为主，教师在教学过程中以本为本，照本宣科，使得学生学起来非常费劲的学科，许多数学知识都比较抽象。而概念图作为一种有效地辅助教学方法，近年来概念图这种辅助教学方法受到了广大教育工作者的关注，并逐渐地应用于教学中，且取得了较为显著的效果。在高中物理教学中，应用概念图可以加深学生对峙的学习，培养学生的想象力、观察力，进而提高教学质量。

1.概念图的概述

1.1概念图的内涵

目前教育界对概念图的定义是：概念图，又叫心智地图或是思维地图，是一种知识的图形化表征，也是思维过程或是思维结果的图形化表征。也就是说概念图是学生对知识的理解，或是对知识进行再加工，在头脑里形成一定的图形。学生再结合自己所想的，最后呈现出来的图形。概念图是学生思维再创造的结果展示，是一种启发性的教学方式。

1.2概念图的运用原则

概念图在教学中的运用对学生和教师的要求比一般的教学方式更为严格，因此，在应用概念图的过程中要及时注意一些使用原则，这便能更好地发挥概念图的教学优点。第一，注重学生个性的发展，采取多元化物理教学方式，促进学生有兴趣的学习，学生对知识的理解程度有所不同，他们所绘制的图形化知识结构图各自不同。第二，重视知识水平与认知水平的程度性，在物理教学中，教师在引导学生使用概念图时，要注意教学内容要符合于学生已有的知识水平，教学内容不可偏易或是偏难，正确引导学生将新旧知识整合一起，并形成自己的知识结构概念图。

1.3概念图的教学优势

概念图应用改善了传统教学中的一些弊端，具有以下几点优势。第一，在教学中应用概念图，可以将物理知识清晰的展现出来，有利于提升教学效果，这势必会引起教师对新的教育理念的重视。第二，概念图的使用能整理出物理学习的知识脉络，学生可以更好地熟知物理知识及物理现象，更加牢固的掌握知识。第三，概念图的应用，就是一个不断开发学生大脑的过程。重视学生的动手能力，找出知识之间的相关性，然后再进行分析、整合、思考，最后整理出比较系统化的知识。

2.概念图在学习中的实际应用

2.1概念图在课堂学习上的应用

老师在一堂课的开展前，往往要做很多的准备工作。为了让概念图在课堂上发挥出更好的效果，老师在课前就制作好概念图，包括了引导学生对以前学过知识的回想，引发他们对学习新内容的渴望。例如在讲“地球引力的基本作用”时，老师先用概念图让学生回想以前学过的知识，然后把接下来将要讲的知识和“重力的基本作用”进行融会贯通。“地球引力”是一个比较抽象的名词，可以借助概念图，让学生更加明了的掌握住它的定义，相关背景及解题中的实际应用等，往往能够达到事半功倍的效果。

2.2概念图在实际做题时的应用

高中学生的首要任务就是在高考中考出好成绩，在中国的应试教育中，学校为了让学生提升成绩，往往会布置海量的题目。但是一个人的精力和时间是有限的，如何在短时间做出高效率就成为了重要的研究。这个时候往往要借助直观明了的概念图。老师在学生的解题过程中，相应的引导其在草稿纸上先画出一道题的概念图，边画图边分析，揣摩题目的意思，这样解题思路就慢慢的很清楚了，题目也就迎刃而解了，一定程度上可以节省很多时间。

2.3概念图在预习学习中的应用

良好的习惯是老师和学生都要在课前对当天要学习的知识进行一定的预习。而概念图也是预习过程中的一个好方法。老师在上课前先借助工具，包括PPT之类的制作好要讲的知识的概念图。包括了在课堂上要讲的新知识的概念，解题应用等，还有对旧知识的回想，一起结合串通讲解。既起到了新知识的掌握又增加了对旧知识的记忆。从而让学生的脑中有一张清晰的知识结构层次图，这样学起来更轻松，更有兴趣，掌握的也更加深刻。

2.4概念图在复习学习中的应用

俗话说，只有温故方能知新。人的记忆力在某种程度都是有限的，每天课堂上接收的知识信息量大，只有在课后加以复习，才能牢牢的掌握和应用在做题上。高中物理的复习一定要掌握技巧，老师可以做适当的指引，包括基本知识的回顾，重难点题型和易错题型的汇总及解题技巧的归纳，把知识点串联起来回顾。按照下面的方法进行，用优盘拷贝一份老师课堂上用过的PPT回家，放入电脑中再一次播放回顾。非常清晰的了解了概念图的整个结构，知识点一目了然。学生可以针对自己薄弱的环节重点强化。比如在说“曲线运动”时，老师要把快速解题的方法作为重点，使学生能够进一步记住基本知识点，不仅提高了学生的能力，也激发了学习兴趣。

3.结语

总而言之，对高中物理教学中应用概念图，就要和实际的教学情况相结合，这一新的教学模式对学生的知识点掌握有着积极作用意义，也对我国的高中物理教学质量的提升提供了有利发展思路，对学生的学习效率提升也有着积极促进作用。此次主要从概念图的基本特征以及具体的应用策略等层面进行了研究分析，希望有助于实际高中物理教学发展。

[ 参 考 文 献 ]

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