自主教育+数字教育=高效课堂

何跃华

【摘要】 自主教育就是激发学生自我教育的一种教育方法，数字教育是现代化教学的必然趋势，自主教育是一种“理念”，数字教育是一种“技术”，在自主教育理念上，灵活运用数字教育技术，这种形式下的课堂更加丰富多彩，数字教育平台与自主教育的“自主”不谋而合，基于数字教育平台的合作、探究让课堂变得更加高效。

【关键词】 自主教育 数字教育 高效课堂

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-020-020

课改以来，我们的课堂发生了翻天覆地的变化，出现了诸如：五环大课堂、自主式开放型课堂、整体教学系统和“124”模式、大单元教学、循环大课堂、271”模式、杜郎口教学模式、翻转课堂等教学模式，我校在对各类教育模式进行研究分析后，确定了课堂改变的方向——自主教育，同时，我校又成为龙岗区第二期数字教育教学学校，那么，什么是自主教育？什么又是数字教育？自主教育与数字教育相结合的课堂将会产生怎样的火花？

一、自主教育和数字教育的理解

（一）自主教育

苏霍姆林斯基提出了只有自我教育才是真正的教育的著名论点。自我教育乃是教育的真谛和核心，能激发自我教育的教育才是真正的教育。自主教育就是激发学生自我教育的一种教育方法。在自主教育理念下，孩子内心深处开始对自我重新审视和认识，对周围美好事物的不断认知，他们为完善自我而做出各种持续又努力的改变，在这一过程中，学生将建立一套自我教育和自我教养的制度，从而确立正确人生观。在自主教育的过程中，教师的作用就是点燃、唤醒、激励、引领。

我认为自主教育应该是让学生在课堂上能找到成就感，能体现自己在这个课堂上的价值，这个成就感可以让学生对课堂充满欲望，这个欲望又可以促使学生去倾听，去表达，去交流，去思考，去合作，去成长。我的课堂上，不需要我时，我尽量让自已微小，甚至安静、沉默。我的学生现在学会了倾听，学会了评价，甚至在课堂上自己创造问题，学生说我们现在的数学课堂似乎常跑题，但这些跑题往往是孩子们制造问题，解决问题的过程。

（二）数字教育

数字教育是一个教学平台，是一套针对中小学设计的电子化教学辅助系统，是数字校园的一个重要组成部分。它的使用改变了传统校园与课堂，使原来以教师为中心的教，转变为以学生为中心的学，使媒体从辅助教师教学工具，成为学生学习工具，让学校和课堂焕发出新的生命活力。

二、自主教育+数字教育=高效课堂

自主教育是一种“理念”，数字教育是一种“技术”，我们学校很好地将两者结合在一起，在自主教育理念上，灵活运用数字教育技术，真正实现了学生身心的自主，这种形式下的课堂更加丰富多彩。那么，自主教育+数字教育的教学模式会产生什么效果呢？经过尝试与运用，我们发现：数字教育平台与自主教育的“自主”不谋而合，基于数字教育平台的合作、探究让我们的课堂变得更加高效，自主教育+数字教育=高效课堂。下面，我将从课前、课堂、课后三方面来具体阐述如何在数字教育技术下开展自主教育，使我们的课堂变得更加高效。

（一）课前——翻转任务

根据自主教育的理念，我在课前会布置一些任务，这些任务一般具有开放性、操作性、自由、合作，学生非常喜欢完成这类任务，这些任务一方面渗透所学知识，别一方面让学生在完成预习任务时对这一节课充满欲望。

以北师大版五年级下册《包装的学问》为例，课前，我让学生利用长方体盒子自由搭建，学生刚开始是两个盒子拼，后面小组六人一起拼，甚至两个小组，三个小组合作，一起拼，他们拼成各种形状，甚至踩到凳子上，桌子上拼，特别开心。这种形式的认识长方体的拼，比让学生去看书的预习效果好很多，培养了他们的主动性，他们对这堂课充满了欲望，有了欲望他就会在课堂上去倾听，去表达，去交流，去思考，去合作，去成长。我利用数字教育的PAD去记录他们的活动，将他们的精彩瞬间及作品均以拍照的形式上传到班级相册，学生充满了兴趣，课前预习效率非常明显。

（二）课堂——翻转课堂

1.资源推送：教师屏幕内容实时广播到学生PAD上，一键控制，简单便捷，保持教学内容同步性，更好地组织教学，细节内容观察更细致，探究内容动手更方便，关于这节课的活动要求，注意事项，以及课后拓展资料，课间练习、课后作业等都可以实时推送给学生，课堂效率得到了极大地提升。

2.成果分享：教师上课时，可随时投影学生成果，在班级视图选择指定学生，单击“投影”按钮，就可以将学生屏幕原样投影到大屏幕上，同时学生也可以将自己的作品或思路拍照到相册画廊，全班同学都可欣赏、点评。

自主教育中常常会有小组合作学习及成果分享，传统的小组展示与分享，是学生拿着作品上台投影展示，现在借助数字教育技术，小组在进行分享时，可以将成果拍照上传到班级相册，教师屏幕广播到每一位学生PAD上，教师也可以直接将该小组屏幕投影给其他学生，这样的小组展示更快捷，更生动，更形象。课堂知识的生成及分享更有效率。

3.分组研讨：在数字教育技术的自主课堂上，可将不同资料推送给不同小组，学生分组研讨，教师可实时查看学生讨论情况，学生不仅可以在线研讨，还可以互评互赞，小组间交换资源学习。通过这样的形式，自主教育中的分层教学地课堂上非常高效的开展，每个学生都有发言机会，有效促成学生思维的参与，小组间可交换学习资源，扩大了学习范围。

4.随堂测试：教师在课堂上发布练习后能实时看到学生的答题进度，学生练习提交后，能直接得到班级答题的正误率统计，以及每道题学生的答题情况，可迅速了解答题的详细分析，立即调整内容，针对性进行讲解。同时，学生也可以收到详细的习题分析，能及时找到自己错误的地方。这样及时、高效、准确的随堂测试极大地提高了课堂效率。

2015年5月在我校召开了第二届全国自主教育交流会，在会上我代表我校采用自主教育+数字教育结合的形式上了一节展示课——《装的学问》，以这节课为例，通过前面的活动，学生认识到：重叠面越大，露在外面的表面积就越小，表面积就越小，越节约包装纸。然后我改变数据，使大面与中面和小面的面积差距不大，四个长方体重叠在一起，怎样包装最节约包装纸？

然后利用数字教育系统发布练习，学生利用手中的PAD很快完成并提交，他们的答题情况迅速在大屏幕上显示，我甚至可以将大屏幕广播到学生的每一个PAD上，当全班的答题情况、错误率、每个人的答题情况等很直观的出现在学生面前时，他们迅速展开了讨论，将问题找了出来。原来，仅仅考虑重叠面越大还不行，还得考虑重叠的面的总面积越大才行。这样的课堂练习的发送、完成、提交与反馈都非常及时、有效，让课堂检测更加直观高效。

（三）课后——资源丰富

这样的课堂教学，让学生对课堂充满了兴趣，有了学习的欲望，课后，学生甚至钻研相关知识，而课后的自发学习，正是我们自主教育努力的结果，数字教育在课后学生的自主学习上又给了一个平台，他们的教育云中有大量的资源可供学习，有配套的学科资源，教师还可以个人资源的上传共享，教师和学生可随时去查看或下载自己感兴趣的资料。比如：Iword，交互式单词学习利器，以图文并茂的方式生动展示原本略显呆板的单词，充分调动激发学生的学习兴趣。帮助学生解决了单词问题，有利于词汇量积累，成绩排名激发学习积极性。这样的学习形式，有助于学生自觉开展课后的自主学习，效果非常明显。

三、自主教育+数字教育的教育形式的延伸性思考

经过一学期的自主教育+数字教育的尝试与运用，我受益匪浅，感觉我的课堂有了质的飞跃，课堂气氛更加轻松，师生更加投入，于是我对自主教育+数字教育的教育形式有了自己延伸性的思考。

1.“学”与“教”的进一步“自主+数字”

在以后的教学中，我还有许多想法准备尝试，准备在学生PAD上建立小组群，每天的语文背诵，英语听读均可自主完成，以视频等形式上传到小组群，师生互评、学生互评、家长互评等；不用发纸制导学案，直接将预习要求电子传送给学生；甚至可以每隔一段时间发布小组任务，这种任务可以结合生活中的实际情况，将知识与生活结合等，学生完成小组任务后以拍照或视频的形式上传到小组，小组研讨，小组成员评价，甚至家长评价，教师评价；比如，小实验或小制作，以视频的形式上传到群，教师课堂上选择展示等等。我现在的选修课——快乐数学，就开始尝试这种形式，每节课学生不用在教室，我会在校园制造一个数学问题，让他们去测量，去解决，孩子们兴趣很高。

2.班级管理的进一步“自主+数字”

我将自主课堂的教学模式延伸到了我的班级管理，时时给学生渗透“自我管理”的自主观念，现在我们班学生的主人翁意识越来越强，有一句话是这样说：别不把自己不当干部，这非常形象的形容了我们班孩子的现状。而且，我结合数字教育，班级有一位新闻主播，每天将班级的大小事情在群里播放，让家长、老师、学生能更好的了解班级情况，并及时对班级现状进行调整。下一步，我计划建立班委成员组，家委会组……为学生、家长、教师提供更广阔的交流平台。

四、后记

1972年联合国教科文组织国际教育发展委员会出版了一份关于教育的报告《学会生存—教育世界的今天和明天》，其中提出：“未来的学校必须成为这个人自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育他自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”——由此可见，自主教育是非常符合教育发展的。

数字教育使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化、互动化。它是教育信息化的重要组成部分，是现代化教学的必然趋势。数字教育技术使学生主动获取新鲜的知识，从而引发学生自主学习能力、自主探索能力。采用数字教育，让学生对信息的获取、处理等有了更清晰的认知，在数字教育的学习环境中，学到了知识的同时又培养了学生很好的信息能力，提高课堂效率、提升个人学习能力，让我们的视野更宽阔，观念更贴近时代气息。

借助数字教育技术的自主教育，像小鸟多了一双翅膀，飞翔的更高更稳，数字教育技术支持下的自主教育更生动更高效。我坚信：我们在自主教育+数字教育下所产生的高效课堂将不断延续下去。