用多媒体技术打造初中美术课堂

王龙

【摘要】近年来，随着新课改制度的实施，人们愈加重视学生的素质教育。美术学科是现代素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力以及提高学生的美学鉴赏能力具有重要的作用。在传统的美术课堂教学过程中，采用的都是教师讲解的教学方式，这种教学方式具有一定的局限性，难以满足现代美术教学的需要。鉴于此，在美术教学过程中必须要引进新的教学方法，提高美术教学的质量。本文将以初中美术课堂教学为例，分析和研究多媒体技术在初中美术教学中的应用。

【关键词】多媒体 初中 美术课堂

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0185-02

初中教育是培养学生美术素养的关键阶段，这一阶段美术教学的质量不仅会影响学生的美术成绩，同时还会影响学生的美术素养水平。由此可见，初中美术教育的重要性。在传统的初中美术课堂教学过程中，教师没有意识到美术学科和其它学科的不同，采用单一的教学方法，不仅影响了美术课堂的教学效果，同时也影响了学生学习美术的积极性。多媒体教学作为一种新的教学方法，可以弥补传统美术教学存在的不足，提高美术课堂教学质量。本文将从介绍多媒体技术在初中美术课堂教学中应用的现状入手，分析多媒体技术在教学中应用的优势，提出多媒体技术在初中美术教学中的具体应用，希望可以改变初中美术教学的现状。

1.多媒体技术在初中美术课堂教学中应用的现状

随着教育体制改革工作的不断推进，现在大多数的中小学都已经配备了多媒体教学设备。多媒体设备在教学过程中也具有较为广泛地应用。通过对初中美术教学情况的调查不难发现，初中美术课堂教学过程中使用多媒体技术的频率比较高，这对于教学工作而言也具有一定的帮助。但在使用多媒体教学设备的过程中却在存在一些问题，从而影响了美术教学的效果。第一，美术教师在教学的过程中过分依赖多媒体设备。教师将美术教材中的内容制成幻灯片，美术教学过程变成了播放幻灯片，学生和教师之间几乎没有交流的时间，学生难以融入到课堂教学活动中；第二，教师在教学过程中使用多媒体技术，没有给学生留下独立思考的时间，从而使得学生自主思考的能力不断下降，无法实现培养学生综合能力的目的。鉴于此，在初中美术教学过程中，教师应掌握使用多媒体技术的方法和分寸，正确定位多媒体技术在教学过程中的地位，这样才能真正发挥多媒体技术的作用。

2.多媒体技术在教学中应用的优势

相比于传统的教学方式而言，将多媒体技术应用于教学过程中具有一定的优势。第一，通过多媒体技术可以将一些比较枯燥乏味的理论知识以形象生动的图片、视频、音频等形式展现出来，从而吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性，进而实现提高学生学习效果的目的；第二，通过多媒体技术可以将一些教学难点以简单易懂的方式讲解出来，进而可以让学生更加容易理解这些知识点，实现提高学生美术素养的目的。

3.多媒体技术在初中美术教学中的具体应用

第一，可以利用多媒体技术改变传统绘画教学方式。绘画教学是初中美术课堂教学的重点内容之一。在传统的绘画教学过程中需要学生准备很多的绘画工具，包括画笔、颜料、画质等。这种教学方式不仅需要学生在课前进行大量的准备工作，在上课的过程中也会出现较为混乱的情况，从而影响了正常地教学活动。如果使用电脑绘画技术则可以改变传统绘画教学的方式，学生通过电脑就能完成绘画任务，而且还能降低学生绘画的难度，进而可以调动学生绘画的兴趣，使其积极地参与到教学过程中。

第二，在初中美术教学过程中比较难的一项教学内容就是基础图案设计。基础图案设计包括的内容比较多，涉及到方方面面。但由于中学生自身美术功底有限，难以完成教学大纲规定的学习任务。对于教师而言，基础图案设计也是比较难的一项工作，教师在短时间内也无法提高学生的美术素养水平，从而使得美术课堂教学效果不理想。在这种情况下，如果使用专业的设计软件则可以解决这一难题。专业是设计软件中有专门的图案设计功能，学生只要掌握了基本的操作方法就可以完成图案设计工作，即节省了教学的时间，同时也可以帮助学生掌握专业的设计软件的操作方法，对于学生以后的学习和工作都有所帮助。

第三，在初中美术教学的过程中可以利用网络来拓宽学生的美术视野，使其获取更多的关于美术的知识，提高学生的美术素养水平。网络的快速发展，使得人们的学习、工作和生活都发生了很大的变化。人们可以利用网络可以获取很多有用的资源，对于初中美术教学而言，一方面可以利用网络收集到更多有用的美术素材，从而丰富美术课堂教学的内容。另一方面也可以组织学生在网络上进行学习经验交流，增加师生之间的互动，使得教师可以更加全面地了解学生的学习情况。

4.总结

总之，相比于传统的初中美术教学方式来说，多媒体技术在初中美术课堂教学中的应用可以大大提高教学的效果，从而实现提高学生美术素养的目标。这主要是因为多媒体技术在初中美术教学中的应用使得原本枯燥乏味的美术知识变得富有趣味性，从而激发了学生学习的兴趣。但在具体实践过程中，教师应掌握好使用多媒体技术的方法和技巧，确保能真正发挥出多媒体技术的优势。

参考文献：

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