城郊中职校学生文明礼貌的现状与思考

汪伟国

摘 要：针对部分城郊中职校学生文明礼貌现状，从学校教育、家庭教育、社会风气三个方面进行反思，并提出解决之道：第一，学校要强化文明礼仪教育；第二，全社会要营造关心学生文明礼貌的德育氛围。

关键词：中职生；文明礼貌；德育；成长教育

中图分类号：G710；G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）04-0056-01

部分中职生尤其是少数城乡结合部城郊学校的中职学生，遇见师长不打招呼，径自而去者有之，迟到早退、不做作业被老师批评而高声抢白、怒目相向者有之，因鸡毛蒜皮的小事，同学之间污言秽语亦有之。在慨叹部分职校学生文明素养缺失之余，不免寻思何故至此，如何解决。

一、部分城郊中职校学生文明礼貌现状

以问卷调查为主，辅以座谈的形式，认真考察某校文明礼貌现状，对调查结果进行深入的分析、思考。笔者选取该校2014数控1班、2014机电1班与商贸信息部2013级通信专业1班、2班、3班的251名学生为调查对象。问卷回收率达100%，有效率为100%。调查表明，某城乡结合部城郊中职校的学生父母工作情况为：86.7%外出打工或做小生意，13%在家务农，公务员或其他工作占0.3%，这表明城乡结合部中职校的学生多数是留守儿童。问及家庭成员中爸爸妈妈或爷爷奶奶对自己文明礼貌教育重视程度时，有230人约占92%的填写“一般不问，有时也稍微过问一下”。近七成的学生认为，自己及周围同学在文明礼貌方面做得一般，其余学生则认为自己做得较好或较差。几乎所有被调查者都认为对当代中职学生加强礼貌教育很有必要，感到中职生不文明、无礼、失礼现象如果任其发展会直接影响“四有”新人的造就，影响美好中国梦的实现。这不仅表明当代中职生正视自己不足、勇于负责的态度，而且流露出他们克服缺点的决心、强烈的爱国之情和历史使命感。当然，调查也暴露少数中职生在文明礼貌方面问题的严重性，应引起我们的足够重视。在回答“中职生应该对他人彬彬有礼吗”这一问题时，62%的同学认为“应该”，但37%的同学表示“要视情况而定”，还有2个同学认为“没必要”，这多少令人感到淡淡的遗憾。

二、部分城郊中职校学生文明礼貌缺乏的原因

调查显示，53%的学生把自己文明素养缺失的原因归为主观上重视不够，25%的同学认为社会上急功近利、唯利是图的不良风气影响了他们，有近22%的同学感到学校教育、家庭教育难辞其咎。同样，在礼貌方面做得较好的同学中，有五成多认为是自己重视的缘故。这样的结论，固然反映这部分学生思考问题有主见，然而，人是社会关系的总和，当今部分中职生文明礼貌的现状归根结底在于学校的教育、家庭的熏陶和社会的影响。首先，学校教育的影响。长期的应试教育重视知识的高水平，道德水准、综合素质却令人堪忧。人们习惯用文化分数评判学生，殚精竭虑地向学生传授文化知识，却不大愿意挤出时间加强思想品德、文明礼仪教育。有的年级、有的班主任就连一周一次的班会课都不愿开。其次，家庭教育的影响。部分家长常年在外忙自己的工作，无暇顾及孩子的学习生活，平时最多打打电话询问考试成绩。有的家庭对“礼”进行新的诠释，逢年过节向老师送“礼”，不愿倾注精力悉心引导自己的孩子。有的家长宠爱自家孩子，得理不饶人，从不考虑孩子在学校、在班级同学中的影响。再者，社会风气的影响。调查表明，对文明礼仪教育基层社会重视不够，部分同学感到自己所在的街道、社区与村镇仅仅注重形式的渲染，拉拉宣传标语而已。目前，社会上部分人为物欲所驱使，急功近利、见利忘义，直接影响了社会风气。学校不是真空，于是，有些学生的价值取向天平可能发生倾斜，知识、道德渐渐让位于利益、实惠，文明礼貌、尊重、以礼待人不知不觉为实用主义所替代，讲文明、讲礼貌有时甚至成了时代的弱音符。

三、部分城郊职校学生文明礼貌缺失的解决之道

现实令我们警醒，中华民族是礼仪之邦，崇文明、尚礼貌的优良传统必须代代相传、薪火不熄。基于此，设想从以下几方面着手进行教育引导。（1）学校要强化文明礼仪教育。第一，建立完备的文明素养考评机制。班主任应将学生文明、礼貌情况列为评定优秀学生的重要依据，班主任平时要有意识地对学生加强这方面的考核。第二，开展丰富多彩的崇文明、尚礼貌教育系列活动。第三，教师要从自己做起，以身作则。身教重于言教，广大教师要重视自己的品德修养，以自己彬彬有礼的表率作用潜移默化地影响学生。（2）要营造全社会关心学生文明礼貌的德育氛围。学生成长受家庭、社会影响颇深，因而，来自家庭、社会的负面效应会削弱学校对学生文明礼貌教育的效果。有人曾有“课堂十年功，不抵社会十分钟”“五加二等于零”等惊呼，这说明来自家庭、社会的负面效应多么严重。

四、结束语

要想使城郊职校学生文明礼貌素养得到根本性提高，职业学校要积极牵头构建德育工作网络，设法营造全社会都关注并重视文明礼貌教育的浓厚的德育氛围，提高城郊职校学生的思想道德水平，从而培养德才兼备的合格人才。

参考文献：

[1]温丽萍.中职学校礼仪课程改革探讨[J].卫生职业教育，2011（23）.

[2]檀传宝.学校道德教育原理[M].北京：教育科学出版社，2000.